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1、植樹(shù)的牧羊人學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)默讀課文自主圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容,學(xué)生能概括出課文主要內(nèi)容。(第1課時(shí))通過(guò)默讀課文自主圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)生能概括出我與牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及感高原的變化。(第1課時(shí))拓展延伸,學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)創(chuàng)意頒獎(jiǎng)詞。(第1課時(shí))通過(guò)默讀課文,圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵句段,學(xué)生能夠把握牧羊人的人物形象。(第2課時(shí))5通過(guò)默讀課文,小組合作探究,學(xué)生自己能談?wù)剬?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。(第2課時(shí))評(píng)價(jià)任務(wù)活動(dòng)一:通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,概括課文主要內(nèi)容,來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。活動(dòng)二:通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,概括我與牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及感高原的變化,來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2?;顒?dòng)三:以學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的方式,來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3
2、。活動(dòng)四:以小組討論,學(xué)生歸納回答問(wèn)題歸納牧羊人的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)4?;顒?dòng)五:根據(jù)全文內(nèi)容,小組探討并發(fā)表自己的意見(jiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)5。內(nèi)容與實(shí)施 第一課時(shí)新課導(dǎo)入有這樣一部作品,在1987年被著名加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗列德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片,并獲得第六十屆奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)。這部動(dòng)畫(huà)片感動(dòng)了觀眾,僅一年時(shí)間,就使加拿大魁北克省多了150萬(wàn)棵樹(shù)。這部作品就是植樹(shù)的男人,選入課本改名為“植樹(shù)的牧羊人梳理課文,整體感知默讀課文,邊讀邊思考:文章主要講述了一個(gè)什么故事? 找出我和牧羊人三次見(jiàn)面的情形以及高原上的變化(見(jiàn)書(shū)課后練習(xí)一)三、拓展延伸,寫(xiě)創(chuàng)意頒獎(jiǎng)詞:牧羊人無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、堅(jiān)持不懈的精神深深
3、的感動(dòng)了大家,那我們生活中有沒(méi)有這樣的真實(shí)的牧羊人呢?(父母、老師、清潔工、護(hù)林員都是牧羊人。舉例: 楊善洲:退休后義務(wù)植樹(shù)22年感動(dòng)中國(guó)推選委員陳淮說(shuō):一個(gè)人能夠給歷史,給民族,給子孫留下些什么?楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神!【頒獎(jiǎng)詞】綠了荒山,白了頭發(fā),他志在造福百姓;老驥伏櫪,意氣風(fēng)發(fā),他心向未來(lái)。清廉,自上任時(shí)起;奉獻(xiàn),直到最后一天。60年里的一切作為,就是為了不辜負(fù)人民的期望。創(chuàng)意寫(xiě)作:假如牧羊人被評(píng)為2023“感動(dòng)世界”年度人物,請(qǐng)你為本文“植樹(shù)的牧羊人”寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞,字?jǐn)?shù)不超過(guò)50字。第二課時(shí)導(dǎo)入新課牧羊人創(chuàng)造了只有上天才能做到的奇跡 默讀課文,分析牧羊人這一人物形象1、默讀課文,勾畫(huà)出4-18段描寫(xiě)牧羊人的語(yǔ)句,并進(jìn)行批注,不少于兩處。以“他是一個(gè)_的人,從文中_看出”的形式說(shuō)說(shuō)你對(duì)牧羊人的認(rèn)識(shí)。三、主題探究:課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段文字,參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字,它的圖,都讓人感動(dòng),鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事,這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也
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