學校師生讀書活動工作總結5篇

1、精品文檔Word格式 學校師生讀書活開工作總結5篇 讓同學的小手牽著教師和家長的大手一同幸福在共讀時間，通過師生和家長共讀活動，使學校讀書活動有了肯定的成就。今日我在這給大家整理了一些學校師生讀書活開工作總結，我們一起來看看吧! 學校師生讀書活開工作總結1 為了進一步深化開展打造“書香校內活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校內活動總結如下： 1、營造書香環(huán)境 (1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校連續(xù)開放圖書室，各班級支配同學隨時到圖書室借閱圖書。各班級訓練同學充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書。同

2、時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進展圖書溝通。 (2)學校的櫥窗常常展現(xiàn)同學優(yōu)秀的日記;推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香同學讀書事跡和圖片。黑板報向同學介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)同學的讀書熱忱。 (3)保證閱讀時間。實行“三讀(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課，大力開展“大閱讀活動。“晨誦、“午讀時間為同學到校后到預備前，“暮省時間為下午課外活動時間?！伴喿x課由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。 2、加強讀書溝通 (1)低班級的讀書筆記以摘抄為主，中高班級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進展檢查指導，對于好的讀書筆記

3、在班級、學校進展溝通。各班支配課前演講，讓同學介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學的讀書效果，另一方面熬煉了同學的口才。 (2)學校對同學的讀書作詳細的支配，讀書活動以同學自主管理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校內真正成為同學的精神樂園。為了培育同學的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。 (3)學校在本學期進展了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演競賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回憶;一日一張習字;一日一次風采展

4、現(xiàn);一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗讀會、故事會、讀書學問競賽、征文競賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展現(xiàn)讀書成果。 3、連續(xù)以“每日一詩為主要形式，廣泛開展“走近經典誦讀活動。六班級熟讀背誦比擬簡潔、易理解的詩詞80首;七八班級熟讀背誦經典詩詞80首;九班級熟讀背誦有肯定難度的經典古詩文80首。 學校師生讀書活開工作總結2 為了進一步引導同學正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以安康成長，讓孩子們得以充分的開掘和游覽在學問的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實際，開展課外閱讀活動，詳細做法如下： 一、指導到位全員參加 一個健全的組織機構，是一個方案得以施行的有力保障。為了確保同學閱讀活

5、動的有力開展和順當地進展，我們制定了相應的課外閱讀活動方案，我班在方案方案的引領下，結合班級的實際狀況，也形成了班級閱讀活動方案，有效地促進閱讀活動的順當進展。 二、豐富閱讀提興奮趣 愛好是學習的先導，是需求的動力，只有培育了同學課外閱讀愛好，同學才會將教師的“要我讀轉化為自主尋求的“我要讀。同學有了課外閱讀時機，從中獲得信息，得到閱讀滿意，產生開心的情感體驗，得到學問和開心的體驗又會增加閱讀愛好。 1、從課內向課外延長 很多作家、名人都說：“多數語文程度較好的同學，你要問他的閱歷，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比方成“課內的芝麻弄

6、成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。課內閱讀與課外閱讀之間是互相補充的，教師應當大膽引領同學拋開“芝麻，去摸摸更吸引人的“西瓜，拓寬學習的范圍。 2、“放任自流任其讀 要進一步強化同學“讀的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于同學自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是假設以為開展愛好活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份同學一開頭讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很簡單對讀書產生厭倦心情，讀之無味，還可能會消除讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給同學閱讀的自由特別有必要。愛美之心，人皆有之，學校生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應當給孩子們供給展現(xiàn)

7、自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我覺察了孩子們的閱讀面廣了，學問豐富了。 學校師生讀書活開工作總結3 為了提升我支部黨員的素養(yǎng)，創(chuàng)立良好的支部讀書文化，營造濃郁的讀書氣氛，我支部開展了讀書月活動，旨在激發(fā)同學黨員加強提升思想的意識，培育讀書的愛好與熱忱，學會讀書?，F(xiàn)總結如下： 一、深化宣揚，營造良好氣氛 根據文學院黨支部的相關要求，我支部制定了讀書月的詳細方案。根據活動方案，我們快速在支部開展了讀書月活動的通知工作。深層次宣揚讀書、學習的重要意義，進步廣闊黨員的思想熟悉，為深化落實讀書月活動方案奠定了堅實的根底。 二、此次活動涉范圍廣泛 從活動對象上看，第五支部的全部黨員都參與了

8、本次活動，并且寫了讀書心得和讀后感。讀書就要得其精華，每個人仔細讀書，把自己的想法、體會寫進文章，使個人思想得到深化，素養(yǎng)得到進步。 從本次讀書的范圍看，借閱書籍不僅限于黨的理論學問，也涉及思想素養(yǎng)類、文學類，以及與專業(yè)有關的各種書籍。讀思想素養(yǎng)類可以進步黨員的理論學問程度;讀專業(yè)類書籍，可以進步自己的專業(yè)學問程度，加強自己的專業(yè)力量，這對于今后的學習和生活大有裨益;讀文學書籍，可以進步思想素養(yǎng)。 三、活動效果抱負 通過讀書活動，我們用科學的理論武裝頭腦，增加了信念，培育了同學黨員良好的讀書閱讀習慣，從書本中結合自身實際，仔細查找分析問題和缺乏，從而提升自我思想素養(yǎng)。今后，我們會在支部進一步深

9、化開展讀書學習活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣。 從總體上來說，此次活動第五支部的全部黨員共同參加，活動目的、宗旨明確，效果良好，是一次成功的活動。另外，此次活動也對我支部以后其他活動的開展有肯定的借鑒作用和指導意義。 學校師生讀書活開工作總結4 本鎮(zhèn)試驗學校為加強校內文化建立，樂觀打造“書香校內，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校內，標準同學在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟制度。同學每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、敏捷形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。 1、晨誦。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，學校

10、階段同學應當背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將同學從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中布滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫同學死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著同學去“誦，鼓勵同學增加自信，充實自我。 2、午讀。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進展自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相溝通，有了溝通才能產生訓練。自由閱讀，關心同學培植愛好，拓寬同學閱讀視野。每天午讀課，都能看到各班級教師手拿一本書，坐在教室

11、里和同學一起閱讀，給同學做出典范和示范。一二班級同學小，認字數量有限，由教師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，同學指著書在心里跟讀。月末進展同學讀書溝通活動，暢談本月讀書收獲，展現(xiàn)自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月支配兩次讀書沙龍活動，讓教師溝通讀書感受。 3、暮唱。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂活動為契機，讓同學與古詩交伴侶，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴同學成功、成長、成才。 學校師生讀書活開工作總結5 根據市訓練局召開的?在假期中組織同學開展豐富多彩的讀書訓練活動?的會議精神，東華學校經校務會仔細討論爭論，打算以“文明禮儀、傳承美德、樂于讀書、體驗先行為主題，

12、結合同學的年齡特點和心理特征，結合學校少先大隊的假期活動支配，結合本學期學校開展的?經典詩文的誦讀試驗與欣賞?這一課題的討論，開展讀經典文章、背經典詩文活動。 1、假期中組織同學返校三次，充分利用這三次到校的時間，由班主任教師組織，同學從家里帶幾本最愛讀的書籍，在班級內進展閱讀，還可以互相借閱，并由同學們把讀書后的體會、感受、收獲講給大家聽，談心得、講感悟，與同學們共同共享讀書的歡樂，培育了同學們自覺讀書、樂于讀書、擅長總結、互相溝通的良好的意志品質。 2、在返校的三次時間里，各班級還組織同學們，總結少先大隊支配的假期活動“八小(父母好幫手、效勞小標兵、環(huán)保小衛(wèi)士、讀書小博士、奧運小使者、節(jié)省小能手、平安小衛(wèi)士、孝敬小明星)的進展狀況、完成的效果，部署下一階段的活動內容，準時表彰活動中的突出典型，訂正活動中消失的問題和缺乏，為更好地開展下一步活動奠定了根底。除此之外，各班任教師還組織同學們開展了智力游藝、迎新年聯(lián)歡會等豐富多彩的活動，豐富了同學們的假期生活，增加了團隊的分散力。 3、東華學校一貫堅持培育同學們樂讀書、讀好書、善讀書的良好的讀書習慣，在學校，我們充分利用班級的閱讀課和局部自習課，發(fā)揮班級里圖書角功能開展廣泛的閱讀活動。假期中，我們充分利用這一時