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1、從百草園到三味書屋（第一課時(shí)）魯迅教學(xué)目標(biāo)掌握本課的生字詞，詞語解釋，以及作者和作品。學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。精度“百草園”段落，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握本課的生字詞，詞語解釋，以及作者和作品。2、學(xué)習(xí)默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習(xí)慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)1、精度“百草園”段落，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物。四、教學(xué)方法講授法、合作探究發(fā)教學(xué)過程導(dǎo)入由師生互動(dòng)談?wù)撏晟顚?dǎo)入。檢查預(yù)習(xí)1、作者簡介魯迅(18811936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：散文集：朝花夕拾；散文詩集：野草；小說集：吶
2、喊彷徨故事新編；雜文集：墳熱風(fēng)且介亭文集。2、作品簡介1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽月半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為朝花夕拾。早上的花到晚上拾取。即：晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。3、字音老師再課件上展示生字詞，學(xué)生讀出正確的字音。初讀課文，整體感知揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。 “從到”表明文章是按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。按“百草園”在前、“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序，將課文分成幾個(gè)部分？全文分成兩部分。第一部分（19）記敘在百草園的生活；第二部分（024）記敘在三味書屋的生活。研讀課文 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段，概括第二段的內(nèi)容？ 百草園的景物2、請(qǐng)同學(xué)們一起分析第二段的景物描寫？3、“不必說也不必說單是”這個(gè)句式在文章中起什么作用？“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣。 寫了四件趣事：翻磚找蜈蚣 按斑蝥
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