地理教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

1、精品文檔Word格式 地理教學(xué)工作總結(jié)范文7篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)?lái)的地理教學(xué)工作總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 地理教學(xué)工作總結(jié)范文篇1 一、指導(dǎo)思想 一學(xué)期來(lái)，本人思想安康上進(jìn)，喜歡社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的根本道路，遵紀(jì)守法，自始自終喜歡人民訓(xùn)練事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針內(nèi)容來(lái)于和政策，樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練思想，樂(lè)觀投身訓(xùn)練改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。訓(xùn)練思想端正、關(guān)心、愛(ài)惜全體同學(xué)，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作

2、，聽(tīng)從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，樂(lè)觀完本錢(qián)職工作，以校為家以人為本。 二、在教學(xué)方面 1、課前仔細(xì)備課 2、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的思想主線(xiàn)。教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)要明確。 3、做好高效課堂，精講多練。 4、理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 5、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 6樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以進(jìn)步教學(xué)程度。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今內(nèi)容來(lái)于后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要

3、求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 7要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 三、教學(xué)成果 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在訓(xùn)練教學(xué)中均獲得了較好的成果。今后，我還會(huì)一如既往的努力工作，爭(zhēng)取更好的成果。 地理教學(xué)工作總結(jié)范文篇2 本學(xué)期即將完畢了?；貞洷緦W(xué)期，因原中心校撤并到我校，他們同學(xué)根底較差，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，按教學(xué)方案工作，有組織、有步驟地開(kāi)展和做好復(fù)習(xí)。為了以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué) 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法

4、，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，留意引入前沿學(xué)問(wèn)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及利用圖表分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。大大進(jìn)步他們的自主、探究、創(chuàng)新力量。 (2)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。 (3)制定實(shí)在可行的輔導(dǎo)方案。 (4)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，留意不能千篇1律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況進(jìn)展輔導(dǎo)。 在本學(xué)期中，要大力進(jìn)展同學(xué)的空間思維力量，培育他們擅長(zhǎng)覺(jué)察規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的力量。培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，爭(zhēng)取

5、在今年的學(xué)科考試中獲得更突出的成果。 六、學(xué)困生輔導(dǎo)方案： (1)充分利用每周四課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)地理科與其它科互相協(xié)調(diào)、齊抓并管。 (3)充分理解同學(xué)的心理狀況，幫其恢復(fù)信念和自尊心，多鼓舞、表?yè)P(yáng)，少批判。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)于學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō)，地理教學(xué)評(píng)價(jià)可實(shí)行課堂提問(wèn)，課后作業(yè)、月考、期中考試、期末考試、理論活動(dòng)等形式來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)，要學(xué)問(wèn)和力量并重的評(píng)價(jià)方法 地理教學(xué)工作總結(jié)范文篇6 一、同學(xué)的根本狀況分析 1、同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底 初二同學(xué)通過(guò)上學(xué)期對(duì)八班級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大局部對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的理解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候

6、、河流、湖泊以及自然資源有了比擬細(xì)致的理解，并把握了一些學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八班級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的根底;但要想讓全體同學(xué)都比擬系統(tǒng)全面地把握地理學(xué)問(wèn)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。 2、同學(xué)的力量進(jìn)展程度 初二13班現(xiàn)有同學(xué)140人左右，從上學(xué)期的期末考試成果來(lái)看，大局部同學(xué)都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成果較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別同學(xué)成果較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖力量，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀看的主動(dòng)性、準(zhǔn)確性與概括性還有待于進(jìn)一步的進(jìn)步，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、

7、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大局部初二同學(xué)思維力量較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維力量已得到了初步進(jìn)展，并具備了肯定的自學(xué)力量。 3、同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 大局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講仔細(xì)，作業(yè)完成準(zhǔn)時(shí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好深沉，樂(lè)觀性較高。所以要充分抓住同學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的愛(ài)好，保持同學(xué)如今的溫度，讓同學(xué)盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理學(xué)問(wèn)。 4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問(wèn)，為連續(xù)學(xué)習(xí)制造了條件。 二、教材分析 1、起止章節(jié)或篇目 本

8、學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，第二章沿海萬(wàn)里行，第三章陸疆萬(wàn)里行，第四章黃河萬(wàn)里行，第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行，第六章走向世界的中國(guó)。 2、根底學(xué)問(wèn)內(nèi)容 中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，本章教材親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門(mén)的消費(fèi)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的進(jìn)展前景，教材從素養(yǎng)訓(xùn)練的角度動(dòng)身，將著眼點(diǎn)從對(duì)詳細(xì)學(xué)問(wèn)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念訓(xùn)練上。 中國(guó)的工業(yè)是繼“中國(guó)的農(nóng)業(yè)之后，又一節(jié)親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的教材。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門(mén)，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等供給

9、多種原材料、能源、消費(fèi)工具和技術(shù)裝備。主要表達(dá)作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、自然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布狀況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門(mén)。第三節(jié)主要表達(dá)中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展前景。 交通事業(yè)包括運(yùn)送旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。根據(jù)我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門(mén)，屬于我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個(gè)方面說(shuō)明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的進(jìn)展：一是從各種運(yùn)輸方式(鐵路、大路、航空、航運(yùn)等)線(xiàn)路里程和郵電通信線(xiàn)路的增長(zhǎng)。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點(diǎn)表達(dá)我國(guó)主要大路、南北鐵路干線(xiàn)和東西鐵路干線(xiàn)以及主要鐵路樞紐

10、，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?中國(guó)區(qū)域地理局部的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬(wàn)里行、陸疆萬(wàn)里行、黃河萬(wàn)里行和長(zhǎng)江萬(wàn)里行四大局部分別加以闡述。對(duì)各省區(qū)的介紹，實(shí)行了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文交融，優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)并提的寫(xiě)法，從眾多的可以反響本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫(huà)了我國(guó)各省區(qū)人民的消費(fèi)和生活的圖景。香港、澳門(mén)和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不行分割的一局部，教材主要表達(dá)了臺(tái)灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展特點(diǎn)。香港和澳門(mén)主要表達(dá)了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r。 第六章走向世界的中國(guó)，是在同學(xué)學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地理和區(qū)域地

11、理以后，再?gòu)目偟姆矫?，熟悉中?guó)的地理國(guó)情;并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史進(jìn)展變化中，熟悉今日我國(guó)在世界的地位，以及我們的奮斗志目的和肩負(fù)的責(zé)任。 3、根本技能和力量培育 在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培育和進(jìn)展同學(xué)的熟悉、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新力量，培育同學(xué)使用地圖及識(shí)圖力量、記憶地圖與空間的想象力量，進(jìn)步學(xué)問(wèn)的遷移應(yīng)用力量以及學(xué)會(huì)分析我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國(guó)工業(yè)進(jìn)展的狀況及其分布狀況等。 4、思想訓(xùn)練內(nèi)容 使同學(xué)進(jìn)一步理解人類(lèi)與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹(shù)立全球觀念，珍愛(ài)“地球家園。通過(guò)理解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的

12、宏大成就，使同學(xué)熟悉社會(huì)主義制度的優(yōu)越生。通過(guò)理解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的重要地位，理解我國(guó)大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)展的必定性。從而增加同學(xué)的民族驕傲感，并鼓勵(lì)同學(xué)樹(shù)立民族自信念。 5、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 四大工業(yè)基地、主要鐵路干線(xiàn)、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來(lái)的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線(xiàn)的分布及鐵路樞紐名稱(chēng)、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 三、教研重點(diǎn)、教改專(zhuān)題 1、教研重點(diǎn)及要求 為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問(wèn)題，為培育具有創(chuàng)新力量和創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)

13、“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的試驗(yàn)與討論。這一教研課題要求教師要仔細(xì)開(kāi)展“三級(jí)備課，使每一節(jié)課在充分預(yù)備的根底上開(kāi)展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定根底。在課堂教學(xué)方面要合理支配并從把握“學(xué)、教、練的時(shí)間構(gòu)造，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)展循環(huán);充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段;優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)有效地自學(xué)和思索;優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目的，做到“三清。 2、教改專(zhuān)題、目的及要求 本學(xué)期的教改專(zhuān)題為加強(qiáng)“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的力量。這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過(guò)程中要突出“地圖的信息作用，讓

14、同學(xué)學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)展學(xué)習(xí)，借借助地圖對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展延長(zhǎng)、制造、綜合。以地圖為中介，全面的培育同學(xué)的地理素養(yǎng)，發(fā)揮其主動(dòng)性樂(lè)觀性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新力量，做到布滿(mǎn)信念的學(xué)習(xí)。使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，穩(wěn)固所學(xué)的地理學(xué)問(wèn);培育同學(xué)在地圖上獨(dú)立獵取新的地理學(xué)問(wèn)的力量，從而大面積地進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求 (1)單元籌劃：第三單元、第四單元 (2)課時(shí)集體備課 (3)公開(kāi)課說(shuō)課 (4)論文撰寫(xiě) 4、完成教研教改專(zhuān)題的措施 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 仔細(xì)鉆研大綱、教材，樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新。 大練扎實(shí)的教學(xué)根本功。(一般話(huà)、“三板藝術(shù)教學(xué)) 培

15、育同學(xué)的自學(xué)力量。 在課堂教學(xué)中，敏捷處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培育同學(xué)的求知欲。 按時(shí)參與教研教改活動(dòng)和“說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)。 留意汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，仔細(xì)撰寫(xiě)教改論文。 四、教學(xué)措施 1、在教學(xué)中要充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基的根底上，注意過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。 2、教師要有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)閱讀低體等信息資源，進(jìn)步讀圖力量，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 3、教學(xué)中教師要做到精講，重學(xué)問(wèn)體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法

16、及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。達(dá)標(biāo)反響題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講、練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。 4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射。 5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。 6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。

17、8、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺(tái)階。 9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意覺(jué)察教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。 五、本學(xué)期進(jìn)度支配 本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有方案，有目的的從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，更好地完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配 六、優(yōu)生輔導(dǎo)方案 1、輔導(dǎo)目的 通過(guò)輔導(dǎo)，穩(wěn)固這局部同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)，進(jìn)步他們應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量，以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中獲得抱負(fù)的成

18、果。 2、根本狀況分析 所選同學(xué)都是各班的佼佼者，他們共同的特點(diǎn)是頭腦敏捷，反響靈敏，應(yīng)試力量很強(qiáng)，但前應(yīng)用力量不是很好，有待進(jìn)一步的進(jìn)步。因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們解釋、分析一些地理事物的特征和分布規(guī)律;可以畫(huà)簡(jiǎn)潔的示意圖和地理圖表。培育同學(xué)的抽象思維力量和圖結(jié)合力量。 3、輔導(dǎo)要求： (1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及利用圖表分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。大大進(jìn)步他們的自主、探究、創(chuàng)新力量。 (2)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。 (3)制定實(shí)在可行的輔導(dǎo)方案。 (4)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，留意不能千篇1律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況進(jìn)展

19、輔導(dǎo)。 4、輔導(dǎo)對(duì)象優(yōu)生10名 5、輔導(dǎo)原那么 6、輔導(dǎo)措施 20_年地理教學(xué)工作方案20_年地理教學(xué)工作方案 (1)每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)輔導(dǎo)地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教給同學(xué)做人的道理，讓他們德、智并進(jìn)。 (3)通過(guò)輔導(dǎo)使同學(xué)理解學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)和把握地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活，學(xué)習(xí)和工作的需要，從而喚起同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和愿望。 7、輔導(dǎo)支配： 七、進(jìn)展生輔導(dǎo)方案 1、輔導(dǎo)目的 對(duì)于進(jìn)展生的轉(zhuǎn)化工作是施行素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要措施，它有利于培育全面進(jìn)展的人才，讓他們成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的中堅(jiān)力氣。為此，學(xué)校階段要重視對(duì)進(jìn)展生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使他們盡可能地

20、把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，充實(shí)其頭腦，激發(fā)其求知欲，讓他們學(xué)會(huì)如何做人。 2、同學(xué)狀況分析 這些同學(xué)都是學(xué)習(xí)成果臨時(shí)不抱負(fù)的同學(xué)，但他們大都學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較差，求知欲低，遵守班內(nèi)紀(jì)律不如其他同學(xué)，常常遲到、曠課、自由散漫，組織紀(jì)律差。因此，教師應(yīng)從同學(xué)的思想訓(xùn)練入手，恢復(fù)他們的自尊，輔導(dǎo)他們把握地理學(xué)問(wèn)，使之轉(zhuǎn)化為合格的建立者和接班人。 3、輔導(dǎo)對(duì)象：進(jìn)展生10名。 4、輔導(dǎo)原那么 要立足實(shí)際，重視思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，先使他們的思想本質(zhì)發(fā)生變化，再使其學(xué)科成果穩(wěn)步上升。使這局部進(jìn)展生，除學(xué)好書(shū)本的學(xué)問(wèn)，還能獵取、更新的、書(shū)本以外的學(xué)問(wèn)為主要原那么。在本學(xué)期中，要大力進(jìn)展同學(xué)的空間思維力量，培育他

21、們擅長(zhǎng)覺(jué)察規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的力量。培育他們的規(guī)律思維力量、想象力、制造力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中獲得抱負(fù)的成果。 5、輔導(dǎo)措施 (1)充分利用每周四課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 (2)地理科與其它科互相協(xié)調(diào)、齊抓并管。 (3)充分理解同學(xué)的心理狀況，幫其恢復(fù)信念和自尊心，多鼓舞、表?yè)P(yáng)，少批判。 (4)制定實(shí)在要行的方案、方案。 (5)定期總結(jié)反響。 地理教學(xué)工作總結(jié)范文篇7 作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師，深感教學(xué)閱歷缺乏，對(duì)教材也不熟識(shí)，但是我對(duì)工作從不敢怠慢，總是細(xì)心備課，仔細(xì)地上好每一節(jié)課。經(jīng)過(guò)近兩年的七、八班級(jí)的地理教學(xué)工作，我深思熟慮

22、的總結(jié)了一些閱歷和教訓(xùn)，既是對(duì)自己從事訓(xùn)練工作以來(lái)的總結(jié)，更是明天一如既往奮斗的動(dòng)力。 首先，實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變 剛接七班級(jí)地理課時(shí)，很陌生，剛上課時(shí)，總怕同學(xué)把握不住，課堂上重復(fù)一遍又一遍，可效果很不好，越怕同學(xué)把握不住，同學(xué)越把握不住。后來(lái)，我才覺(jué)察問(wèn)題出在我身上，上課的時(shí)候我不管同學(xué)聽(tīng)不聽(tīng)，總是“滿(mǎn)堂灌，同學(xué)有厭煩的心情，所以效果很不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我懂得了一個(gè)道理：那就是教師的觀念要更新，教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把學(xué)問(wèn)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度上，而應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合。為此，我在課堂教學(xué)中很留意創(chuàng)設(shè)民主、公平、自由、和諧的教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，讓同學(xué)處于一種輕松開(kāi)心的心理狀態(tài)，來(lái)樂(lè)觀思索和想象。 其次，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 我覺(jué)得學(xué)校地理是一門(mén)特別敏捷的課程，只要培育起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活潑起課堂氣氛，就可以把這門(mén)課程講得豐富多彩。學(xué)