5.2.2染色體變異 導學案-遼寧省沈陽市第八十三中學 高一生物人教版（2019）必修2（無答案）_第1頁
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文檔簡介

1、20202021學年度（下）高一生物學導學設計5.2（2）20202021學年度（下）高一生物學導學設計 授課時間： 周 課時 總課時： 執(zhí)筆：安立哲 審核：高一生物備課組 班級： 姓名： 小組與層級編號： 課 題5.2染色體變異課 型新課學習目標知識技能：說出染色體組中染色體的特點，學會判斷染色體組的數(shù)目過程方法：以學生自主學習為主、教師講解為輔，理解并掌握染色體組、單倍體、多倍體情感、態(tài)度、價值觀：體會科學研究需要豐富的想象力、大膽質疑精神以及對科學的熱愛學科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學生理性思維科學探究的精神重點難點重點：學習低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的方法難點：多倍體形成原因學法指導學生自主學

2、習為主，結合教師講述經典例題學習學 習 活 動調控手段備注一、預學案（自主探究）分層1實驗原理用低溫處理植物的 細胞，能夠抑制 的形成，以致影響細胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，導致細胞不能 ，于是，植物細胞的染色體數(shù)目發(fā)生變化。2實驗步驟與現(xiàn)象(1)實驗步驟(2)現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細胞，也有 發(fā)生改變的細胞。3注意事項(1)在顯微鏡下觀察到的細胞已經死亡，不能觀察到細胞中染色體數(shù)目的變化過程。(2)選材只能是分生區(qū)細胞，不能進行細胞分裂的細胞不會出現(xiàn)染色體數(shù)目的變化。學生閱讀教材查找相應知識點填空。之后教師對重點部分進行點撥講解二、教學案（合作學習）1.預習成果展示分層學 習 活 動調控手段備注合作探究：有關染色體組數(shù)的判斷：(1)請根據(jù)染色體的形態(tài)判斷染色體組的數(shù)量，并完成表格的填寫。項目染色體組數(shù) 每個染色體組內染色體數(shù) 規(guī)律：染色體組數(shù) ，一個染色體組中的染色體數(shù) 。(2)請根據(jù)基因型判斷染色體組數(shù)：項目染色體組數(shù) 規(guī)律：染色體組數(shù) 。板書設計（小結）：學生填空并且上臺通過多媒體設備展示三、習題案（達標檢測）分層A：(1)低溫誘導時溫度越低效果越顯著()(2)用顯微鏡觀察時發(fā)現(xiàn)所有細胞中染色體均已加倍()(3)制作根尖細胞的臨時裝片時，制作基本步驟是解離漂洗染色制片()B：(1)低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的()(2)固

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