小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一課 好伴侶 教學(xué) 內(nèi)容：1、傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲和口哨與小狗,并嘗試聽(tīng)音樂(lè)做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室；2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾；3、初步熟識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑輕盈的心情；教學(xué) 重難點(diǎn)：想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性；培育同學(xué)的聽(tīng)辨才能、記憶才能和創(chuàng)編才能；教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶；課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、同學(xué)傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室,想象玩具兵的樣子表演；2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲你的名字叫什么；3、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演,記住同學(xué)的名字,與同學(xué)和諧相處

2、；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： 1= CF 2 4 1 2 3 4 5 5 43 21 啦 啦啦 啦啦啦 啦 啦 啦 啦；三、學(xué)唱歌曲：你的名字叫什么1、老師清唱、范唱歌曲；2、同學(xué)跟老師學(xué)打節(jié)奏；3、按節(jié)奏朗讀歌詞；4、老師彈琴,同學(xué)跟旋律學(xué)唱歌詞；5、分組學(xué)唱；6、全體齊唱歌曲；四、表演你的名字叫什么；1、同學(xué)邊唱邊自編動(dòng)作表演；2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演,集體評(píng)判好在那里？3、全體再次表演；五、同學(xué)再次傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲出教室；1、要求同學(xué)合著音樂(lè)走或跳；2、要求同學(xué)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭顯現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示；其

3、次課時(shí) 教學(xué)目的：1、生用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,邊唱邊表演拉勾勾；2、傾聽(tīng)口哨與小狗,同學(xué)隨著樂(lè)曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：名師精編 優(yōu)秀教案1、同學(xué)聽(tīng)摘果子的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： 1=C 3 4 5 5 65 5 35 3 5 3小寶 寶,睡 覺(jué) 了； lu lu lu lu；三、學(xué)唱并進(jìn)行歌表演拉勾勾；1、老師自彈自唱歌曲進(jìn)行范唱,同學(xué)傾聽(tīng)；2、按節(jié)奏朗讀歌詞；3、老師彈琴,同學(xué)用 lu 哼唱旋律；4、老師彈琴,同學(xué)唱歌曲；5、老師彈琴,同學(xué)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演；6、全班唱歌,請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演,集體評(píng)判誰(shuí)表演得最好；四、傾聽(tīng)并表演

4、口哨與小狗；1、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè),自由想象；談?wù)勛约旱男那槭呛荛_(kāi)心,仍是很哀痛；2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),勉勵(lì)同學(xué)隨著樂(lè)曲表演,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受；五、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)走出教室；放口哨與小狗的音樂(lè),要求同學(xué)扮演男孩或小狗,隨著樂(lè)曲表演走出教室；其次課 歡快的一天教學(xué)內(nèi)容：1、集中留意力地傾聽(tīng)歡快的一天,以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、輕盈的心情；3、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍；教學(xué)重難點(diǎn)：以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱(chēng)、精確；教具預(yù)備：電子琴、

5、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品；課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、要求同學(xué)留意傾聽(tīng)歡快的一天,辨論每一首小曲讓你想到了什么,音樂(lè)心情怎樣；2、復(fù)聽(tīng)時(shí),同學(xué)自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容,勉勵(lì)同學(xué)編創(chuàng)特殊的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受；3、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲其多列并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)；1、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： 1= CF 2 4 我 愛(ài) 我 的 小 羊,小 羊 怎樣 叫？ 名師精編優(yōu)秀教案咩咩咩,咩咩咩咩咩；三、學(xué)唱新歌；1、老師邊彈琴邊范唱,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；2、指導(dǎo)同學(xué)依次讀準(zhǔn)節(jié)奏,讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的；

6、3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞；4、老師彈琴,同學(xué)小聲吟唱歌詞；5、同學(xué)大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲；6、同學(xué)邊唱歌曲邊做動(dòng)作,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；四、傾聽(tīng)歡快的一天；1、讓同學(xué)談上學(xué)第一天的感受；2、完整地傾聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么,音樂(lè)心情是怎樣的？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容,勉勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受；4、個(gè)別表演,其余同學(xué)參觀(guān),然后進(jìn)行評(píng)判；五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室；其次課時(shí) 教學(xué)目的：1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲跳繩；2、在懂得歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容；3、培育同學(xué)的創(chuàng)編意識(shí),讓同學(xué)感受勝利的歡快；教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)；1、聽(tīng)音樂(lè)做律

7、動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： C 清早上山坡,多呀多快樂(lè),2 2 6 6 5 3 2啦啦啦 啦啦 啦啦；三、學(xué)唱歌曲；1、老師自彈自唱歌曲,同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)；2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞；3、老師彈琴同學(xué)小聲哼唱歌曲；4、同學(xué)大聲唱歌曲；5、勉勵(lì)同學(xué)大膽編創(chuàng)歌詞；6、個(gè)別同學(xué)將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)；四、帶同學(xué)到操場(chǎng)表演跳繩；1、排好隊(duì)伍,分發(fā)繩子；2、老師彈琴,同學(xué)唱歌曲；3、老師彈琴,同學(xué)邊唱歌曲邊跳繩表演；4、分組競(jìng)賽跳繩,評(píng)出優(yōu)勝者；五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)；1、小評(píng)委出列；名師精編 優(yōu)秀教案2、獲勝者出列；3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式；第三課 祖國(guó)您好教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌和頌

8、祖國(guó)；2、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮和同唱一首歌,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn)：漸漸積存熟識(shí)歌曲唱名所獲得的音高感受；培育同學(xué)邊唱邊拍才能,感受歌曲的節(jié)拍；教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片；課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：1、傾聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌,引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,表情專(zhuān)心而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)；2、采納聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真漂亮,讓同學(xué)知道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志,培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情操；3、以贊揚(yáng)的情感演唱歌曲,培育同學(xué)邊唱邊拍,感受歌曲的節(jié)奏；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)；1、聽(tīng)摘果子的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： 1=C 啦啦

9、啦啦啦啦啦；三、學(xué)習(xí)新歌；1、老師彈旋律,同學(xué)傾聽(tīng)；2、老師自彈自唱歌曲,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；3、引導(dǎo)同學(xué)看圖,老師示范拍手、拍腿,同學(xué)跟著學(xué)拍手、拍腿；4、老師帶同學(xué)邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞；5、老師彈琴,同學(xué)邊拍手、拍腳邊唱歌詞；6、以贊揚(yáng)的情感演唱歌曲；四、傾聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌；1、完整傾聽(tīng)一遍,啟示同學(xué)聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情形,聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響 起時(shí),自己應(yīng)當(dāng)做什么？2、復(fù)聽(tīng)一遍,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)后的心情是怎樣的？五、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練；1、出示愛(ài)國(guó)圖片,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容,自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)訓(xùn)練小結(jié)；其次課時(shí) 教學(xué)目的：1

10、、傾聽(tīng)頌祖國(guó)后,同學(xué)能將自己對(duì)樂(lè)曲的開(kāi)心感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,能夠自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演；2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱同唱一首歌,在感受歌曲時(shí)進(jìn)行拍手、拍腳,有肯定的節(jié)拍意識(shí)；3、啟示同學(xué)自己編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)；1、聽(tīng)音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室；2、師生問(wèn)好；二、發(fā)聲練習(xí)；練聲曲： CF 34 5 3 0布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！三、學(xué)唱歌曲；1、老師彈琴,同學(xué)傾聽(tīng)；2、老師自彈自唱,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；3、老師帶同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作,第一拍拍手,其次、第三拍拍腿；4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞；5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞；6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作,小組溝通；7、一

11、組一組展現(xiàn)編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)自己的情感；評(píng)出優(yōu)勝組,進(jìn)行夸獎(jiǎng)；四、傾聽(tīng)頌祖國(guó)；1、要求同學(xué)初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)；2、談一談,聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞仍是想漫步？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),要求同學(xué)動(dòng)起來(lái),將自己對(duì)樂(lè)曲的開(kāi)心感受表現(xiàn)在動(dòng)作上；4、個(gè)別上臺(tái)表演,集體評(píng)判；5、啟示同學(xué)編創(chuàng)節(jié)奏,老師指導(dǎo)；6、進(jìn)行溝通創(chuàng)編活動(dòng)；五、進(jìn)行課堂小結(jié)；1、夸獎(jiǎng)大膽創(chuàng)編的同學(xué),勉勵(lì)同學(xué)要積極上音樂(lè)課；2、我們要寵愛(ài)宏大的祖國(guó),就要從小做起,從現(xiàn)在寵愛(ài)學(xué)習(xí)做起；第四課 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目的：、能夠留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）,知道動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；、能夠用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話(huà)、我有一只小羊羔,

12、在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情；、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài),培育同學(xué)的觀(guān)看力、記憶力、表現(xiàn)力,使同學(xué)平常養(yǎng)成留意觀(guān)看、細(xì)心的好 習(xí)慣；、熟識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏；、能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱；教學(xué)內(nèi)容：、傾聽(tīng)三只小豬；、傾聽(tīng)歡快的小熊貓；、表演動(dòng)物說(shuō)話(huà)、創(chuàng)編與活動(dòng)-熟識(shí)木魚(yú)；、表演我有一只小羊羔；、編創(chuàng)與活動(dòng)； 熟識(shí)碰鐘 教學(xué)重點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)制造,表現(xiàn)音樂(lè)的才能 教學(xué)難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)歌曲,并能協(xié)作拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)表達(dá)；、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編 教具預(yù)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、傾聽(tīng)音樂(lè),想像表

13、演1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂(lè),讓同學(xué)感受、想像,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；2、同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)跳動(dòng)的、緩慢的音樂(lè),綻開(kāi)想像；3、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè),能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)；二、學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)、節(jié)奏導(dǎo)入 、觀(guān)賞歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà)第一段；、由同學(xué)做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞；、采納不同的形式讓同學(xué)感受,拍手聽(tīng)、默唱,小聲跟唱；、演唱歌曲；老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情；用你的聲音告知我,（啟示同學(xué)演唱時(shí)投入情感,做到有感情地 演唱）；6、安排角色演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性；三、創(chuàng)編活動(dòng),進(jìn)展個(gè)性 、創(chuàng)編節(jié)奏；老師變拍節(jié)奏 ,讓同學(xué)仿照 同學(xué)自己創(chuàng)編新的

14、拍踏節(jié)奏；播放歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà),同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)；挑出一種最好的拍踏伴奏方式,隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏；、創(chuàng)編歌詞；同學(xué)分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲,為歌曲創(chuàng)編新的歌詞；各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲；四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類(lèi)應(yīng)當(dāng)做好伴侶,人們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)他們；其次課時(shí) 一、有表情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話(huà)二、創(chuàng)編與活動(dòng) 、熟識(shí)木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿態(tài),要通過(guò)同學(xué)探究、學(xué)習(xí)來(lái)完成）觀(guān)看示意圖,把握怎么敲；想一想仍可以怎么敲,有幾種敲法（爭(zhēng)論）同學(xué)自己爭(zhēng)論,探究,發(fā)覺(jué)； 演示敲法 、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠；【要求】指導(dǎo)同學(xué)讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀；啟示同學(xué)用不同的音色,表演老

15、鴨和小鴨的叫聲；三、傾聽(tīng)三只小豬、完整傾聽(tīng)三只小豬老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描畫(huà)了怎樣的小豬； 三只小豬好象在做什么？ 、復(fù)聽(tīng)三只小豬讓同學(xué)邊聽(tīng)邊自編動(dòng)作表演出三只可愛(ài)的小豬；老師：名師精編優(yōu)秀教案 看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了邊聽(tīng)邊學(xué)小豬的叫聲；、依據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作；扭著身子學(xué)小豬走路；用手指抵住鼻尖,仿照小豬翹鼻子；兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做 四、傾聽(tīng)歡快的小熊貓、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述早晨的意境和小熊貓開(kāi)心勞動(dòng)的情形；、分段復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分為兩部分；“大森林的早晨,你聽(tīng)到什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特別音響,激發(fā)同學(xué)的想像力；、聽(tīng)音樂(lè)表演 、創(chuàng)編

16、啟示同學(xué)創(chuàng)編結(jié)尾,小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)；分組展現(xiàn)創(chuàng)編的結(jié)尾,讓同學(xué)充分的活動(dòng)起來(lái)；利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾；五、小結(jié)扇風(fēng) 的動(dòng)作,仿照小豬的大耳朵；1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富,不僅聽(tīng)到了音樂(lè)里的叫聲,仍懂得創(chuàng)編, 可真了不得, 比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好,為什么啊？2、勉勵(lì)優(yōu)勝小組；第三課時(shí) 一、學(xué)唱歌曲我有一只小羊羔、老師以完整有感情的范唱來(lái)感染同學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愿望；、跟老師用唱名唱歌；、按節(jié)奏朗讀歌詞；、難點(diǎn)錯(cuò)誤訂正提示同學(xué)在同音反復(fù)處唱得輕松、親切；、學(xué)唱歌詞；、創(chuàng)編與合作； 在演唱中變換演唱形式； 創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感； 分小組創(chuàng)編歌詞；依據(jù)插圖提示,

17、變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編；二、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、熟識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)； 觀(guān)看示意圖,學(xué)習(xí)怎么敲擊； 演示敲法；2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng),仍是短的呢？同學(xué)邊唱歌曲,邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏；、啟示同學(xué)動(dòng)腦筋摸索怎樣敲,能敲出短音；板書(shū)設(shè)計(jì)：變換拍踏三、小結(jié) 今日我們熟識(shí)了一些打擊樂(lè)器,學(xué)習(xí)并探究了演奏方法,練習(xí)為歌曲伴奏；第五課 悄悄的夜 教學(xué)目的：、通過(guò)傾聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受美麗抒情、輕柔安靜的意境,體會(huì)本課主題 了,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境；悄悄的夜 ,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著名師精編 優(yōu)秀教案、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃耀的小星,用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感

18、受；、結(jié)合生活中的體會(huì),用敲擊各種物品的方式,探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來(lái)反映；、培育同學(xué)的想像力,能用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低； 5、用輕盈的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰,體驗(yàn)輕盈的心情,增強(qiáng)身體動(dòng)作的和諧性；教學(xué)內(nèi)容：、傾聽(tīng)搖籃曲；、傾聽(tīng)表演小寶寶睡著了；、表演閃耀的小星；、創(chuàng)編與活動(dòng)； 畫(huà)星星表示音的高低； 結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)懂得音的強(qiáng)弱； 表演集體舞星光恰恰恰；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè),并把握音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和技能；教學(xué)難點(diǎn)：把握音的基本特性-音的強(qiáng)弱,并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行

19、仿照；教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)閃耀的小星二、發(fā)聲練習(xí) 板書(shū)： 1= C-G2/4 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - | 風(fēng) 來(lái)了,呼大 風(fēng)吹 5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - 呼！小 風(fēng)吹,呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹,小風(fēng)吹的過(guò)程中,找到頭聲位置的感覺(jué),并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)會(huì)掌握音量,初步感受音的強(qiáng)弱；三、傾聽(tīng)搖籃曲、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面）,漂亮的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺(jué),并輕輕哼著歌 ；、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？、老師： 大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎 ？引出課題搖籃曲、

20、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面,邊傾聽(tīng)搖籃曲；、復(fù)聽(tīng)；讓同學(xué)自由地做輕柔的動(dòng)作,專(zhuān)心體會(huì)歌曲安靜、舒服的意境和母愛(ài)真摯的情感；四、學(xué)習(xí)歌曲小寶寶睡著了、老師用甜蜜、溫順的音色,輕聲的范唱；、有感情朗誦歌詞；、仿照旋律歌詞；、有表情演唱,并進(jìn)行小組競(jìng)賽；、小組爭(zhēng)論：怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？ 、同學(xué)邊唱邊表演；五、小結(jié)今日,同學(xué)們通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)唱,初步明白了搖籃曲靜諧的特點(diǎn)和溫順的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)小寶寶睡著了名師精編 優(yōu)秀教案二、學(xué)習(xí)歌曲閃耀的小星、引入：老師： 夏天的夜晚,老師帶著小伴侶來(lái)到草地上,看星星,只見(jiàn)大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個(gè)小眼睛 ；、

21、播放音樂(lè),老師邊范唱閃耀的小星；、綻開(kāi)想像 老師： 你們?cè)谙奶斓男强?看到了什么呢？ 啟示同學(xué)要養(yǎng)成留意觀(guān)看生活的習(xí)慣；、同學(xué)隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名；、老師唱出高低不同的唱名,讓同學(xué)依據(jù)音高低,畫(huà)出高低不同的星星,讓同學(xué)體驗(yàn)音的高低；、有感情朗讀歌詞；【要求】留意讀音的精確 留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱；2/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；參見(jiàn)其次段歌詞的標(biāo)記,邊做動(dòng)作邊讀歌詞,表示出 7、學(xué)唱歌曲； 啟示：怎樣唱才能表現(xiàn)悄悄的夜 , 你在演唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ 【目的】使同學(xué)體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱； 歌詞要唱得輕快、潔凈,力度不要強(qiáng)； 集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的成效,從小培育同學(xué)演

22、唱歌曲要留意情感的表達(dá)；8、創(chuàng)編與表演； 分小組爭(zhēng)論表演動(dòng)作； 同學(xué)表演；、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低；三、小結(jié) 天上的星星一閃一閃真漂亮,小寶寶我們也要寂靜地回家去了（跟著閃耀的小星音樂(lè)律動(dòng)出教室）；第三課時(shí) 一、音的強(qiáng)弱 1、老師出示預(yù)先精確的鼓,由同學(xué)親自嘗試去敲一敲,得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕小扣聲音小即弱；、請(qǐng)同學(xué)們舉例,說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音； ）、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音；、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？ 、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；（提示：可用拍手,跺腳）；、聽(tīng)聲音回答疑題：（火車(chē)由

23、遠(yuǎn)及近的聲音）； 聽(tīng)到什么？火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí),比近處時(shí)的聲音強(qiáng)仍是弱？近處呢？你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,分組表演給大家看；板書(shū)： | | - | | 二、集體舞星光恰恰恰、聽(tīng)音樂(lè)星光恰恰恰用線(xiàn)條、顏色或簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)；、老師出示線(xiàn)條圖,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)；、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作；老師示范；名師精編優(yōu)秀教案 分解動(dòng)作學(xué)習(xí)； 動(dòng)作練習(xí)； 放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)； 跟著音樂(lè)做動(dòng)作；大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié) 、老師：今日,我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,仍感受到音的高低,強(qiáng)弱；、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六課 愛(ài)勞動(dòng) 教學(xué)目的：、傾

24、聽(tīng)勞動(dòng)最光榮、傾聽(tīng)三個(gè)和尚、表演洗手絹、表演大家來(lái)勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂(lè)的輕盈心情和音樂(lè)所描畫(huà)的人物形象,體會(huì)本課主題-愛(ài)勞動(dòng)；、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家愛(ài)勞動(dòng)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容；、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及勞動(dòng) 主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)勞動(dòng) 的主題；、通過(guò)圖譜 走歐 的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,把握二拍子的時(shí)值；教學(xué)重難點(diǎn)：、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編,更好地把握音樂(lè)；、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與把握；教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮律動(dòng)進(jìn)教室；二、傾聽(tīng)三個(gè)和尚、傾聽(tīng)三個(gè)和尚、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)；、爭(zhēng)論 為什么一個(gè)和尚

25、挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝？ 4、以小組形式進(jìn)行爭(zhēng)論發(fā)言,想出一些解決的方法；三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作（猜一猜）四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏；出示：2/4 | 2/4 | 五、傾聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作；六、學(xué)習(xí)新歌洗手絹、老師引導(dǎo)同學(xué)按基本節(jié)奏,輕聲有表情地朗讀歌詞；、引導(dǎo)同學(xué)自編洗手絹的動(dòng)作,把握歌詞；名師精編 優(yōu)秀教案、邊讀歌詞,邊做動(dòng)作；、老師歌表演范唱洗手絹；【目的】讓同學(xué)感受歌曲輕盈、活潑的心情,懂得勞動(dòng)是件開(kāi)心的事、高興的事；、跟學(xué)歌曲；、同學(xué)邊唱歌曲,邊配上動(dòng)作,以小組的形式進(jìn)行溝通表演匯報(bào)；、引導(dǎo)同學(xué)編詞演唱,讓同學(xué)

26、摸索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱；七、小結(jié) 這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交伴侶,懂得只有一份辛苦才有一份收成的道理,仍學(xué)會(huì)了歌曲洗衣絹,期望小伴侶回家后能把故事和歌表 演給家長(zhǎng)看,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子；其次課時(shí) 一、制造 勞動(dòng) 時(shí)的各種聲音,啟示同學(xué)想象校內(nèi)勞動(dòng)的各種聲音； 1、請(qǐng)同學(xué)看圖仿照出聲音； 修桌椅的聲音（叮當(dāng) 叮當(dāng)）掃地的聲音（刷！刷！）擦桌椅的聲音（擦！擦?。?、讓同學(xué)看圖自己支配勞動(dòng)聲音顯現(xiàn)的先后,最終匯合在一起,形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏；二、比較圖譜 小人 ,把握 節(jié)奏 、比較節(jié)奏 , ,說(shuō)明兩個(gè) 走是兩拍,四個(gè) 跑是兩拍；一個(gè) 走歐 也是兩拍；、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出,再看老師指揮,形成三聲

27、部節(jié)奏聲勢(shì),反復(fù)讀,看手勢(shì)終止；三、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)勞動(dòng)1、組合節(jié)奏條同學(xué)自由拍擊節(jié)奏,并指導(dǎo)同學(xué)口讀節(jié)奏,手拍節(jié)奏；同學(xué)爭(zhēng)論,重新排列節(jié)奏條次序,使之與歌曲節(jié)奏相符；板書(shū)： | | 0 | 0 | | | | | | | | | 0 2、跟唱旋律 3、按節(jié)奏讀歌詞 4、學(xué)習(xí)歌曲,指導(dǎo)同學(xué)用輕而包蘊(yùn)力氣的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng)感受,表現(xiàn)歌曲堅(jiān)決有力的音調(diào),演唱時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲 更富有動(dòng)力感；5、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（木魚(yú)、碰鈴）請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏；【要求】做到兩個(gè)樂(lè)器協(xié)作和諧；四、小結(jié) 今日,同學(xué)們不僅熟識(shí)了 走歐 二分音符的節(jié)奏,而且學(xué)會(huì)了大家來(lái)勞動(dòng)期望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后,都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)

28、的好孩子,幫 助爸爸媽媽做力所能及的事情,爸爸媽媽,老師,同學(xué)都會(huì)寵愛(ài)你的；新課標(biāo)第一網(wǎng)第七課 小精靈 教學(xué)目的：一 通過(guò)傾聽(tīng),小青蛙、野蜂飄舞,演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過(guò)演唱 和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)惜動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的心情；二 用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂(lè)一起開(kāi)頭和終止；三 用柔和的聲音演唱小蜻蜓,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)美麗抒懷的音樂(lè)心情；并能運(yùn)用打擊樂(lè)器精確地為歌曲伴奏；四 能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠；五 傾聽(tīng)野蜂飄舞,想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象,能用線(xiàn)條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象；教學(xué)重點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案

29、演唱小蜻蜓和小青蛙找家教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠 教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一 表演小青蛙找家1. 讓同學(xué)多聽(tīng)范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱精確；2. 結(jié)合課本中的插圖,編講“小青蛙找家 ”的故事,引起同學(xué)的愛(ài)好,然后再范唱,學(xué)校生模唱；歌曲的第一句是表達(dá)性的,要唱得輕快；“跳跳、呱呱 ”的襯詞似乎是小青蛙在急急呼吁,要唱出那種急迫的心情,“跳 ”短促但速度不行加快；“呱 ”可借助手勢(shì) - 啟示同學(xué)向上滑,像蛙叫聲,要唱得光明而有彈性,終止句要唱得連貫,一氣呵成,表現(xiàn)小青蛙找到“家 ”后的歡快心情；3. 歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行嬉戲的同時(shí)可挑選幾名同學(xué)擔(dān)任伴奏,木魚(yú)為 二 編創(chuàng)

30、與活動(dòng)“ XX”,碰鐘為 “ X - ”,留意敲擊的聲音與唱歌的聲音和諧；1. 結(jié)合本課主題 “小精靈 ”,啟示同學(xué) “你寵愛(ài)哪一種小動(dòng)物？” “它們都有哪些特點(diǎn)？”2. 讓同學(xué)先讀出課本上的兩句歌謠,體會(huì)其節(jié)奏,再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)；3. 將同學(xué)分成幾組,讓同學(xué)把自己最?lèi)?ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組編創(chuàng)的歌謠好；三 傾聽(tīng)小青蛙1. 傾聽(tīng)二胡齊奏曲小青蛙時(shí),導(dǎo)言：種子特別寵愛(ài)雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大,那么小動(dòng)物呢？它們也寵愛(ài)雨水嗎？我們今日 就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲；感受我國(guó)的民話(huà)樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的；2. 初聽(tīng)全曲； 然后提示同學(xué)： “在樂(lè)曲聲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲了

31、嗎？仍仿照了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里描畫(huà)了青蛙活潑的跳動(dòng),哪里描寫(xiě)了茫茫的夜色,仍有狂風(fēng)、云霧,你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次樂(lè)曲,當(dāng)你聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)了肯定事物的音樂(lè)時(shí),用動(dòng)作 來(lái)表現(xiàn)； ”復(fù)聽(tīng)時(shí),讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)隨便做動(dòng)作,然后,讓同學(xué)把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描畫(huà)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事；3. 提示同學(xué)哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓同學(xué)在空格里填畫(huà)上顏色；4. 讓同學(xué)觀(guān)賞童聲合唱曲花蛤蟆,以擴(kuò)展同學(xué)的視野；四 傾聽(tīng)野蜂飄舞1. 要示同學(xué)能寂靜地傾聽(tīng)管弦樂(lè)野蜂飄舞；結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飄舞的形象；2. 仍可以啟示同學(xué)自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜,仍可以隨著音樂(lè)仿照野蜂飄舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下、聲音時(shí)

32、強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)；3. 可以講一講薩丹王的故事,以加深對(duì)音樂(lè)的懂得；五 表演小蜻蜓1. 用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲小蜻蜓；2. 指導(dǎo)同學(xué)演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情；留意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地表達(dá)歌曲的抒情性；3. 讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情形,從而讓同學(xué)懂得愛(ài)惜蜻蜓,愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的道理；4. 提示同學(xué)說(shuō)出小蜻蜓的身體特點(diǎn),學(xué)會(huì)歌曲后,參考動(dòng)作或自編動(dòng)作,并挑選編創(chuàng)好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做；使同學(xué)有信心在今后 的 更善于動(dòng)腦編創(chuàng),激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱；第八課 小小音樂(lè)家 教學(xué)目標(biāo)：一 通過(guò)傾聽(tīng)星光圓舞曲、會(huì)跳舞的洋娃娃、號(hào)手和鼓手,感受辨論鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍；初步感受、辨論音樂(lè)的

33、不同心情；感覺(jué)音樂(lè)中描畫(huà)的“小音樂(lè)家 ”形象；二 學(xué)習(xí)用甜蜜而富有彈性的聲音演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào),用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；三 能結(jié)合自己生活中的體會(huì)探究感知音的長(zhǎng)短；教學(xué)重難點(diǎn)：演唱布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào),用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一 表演法國(guó)號(hào)1. 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)法國(guó)號(hào)；2. 演唱時(shí)聲音潔凈而富有彈性；“嗡巴巴 ”第一個(gè)字 “嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴 ”要唱得輕巧, “誰(shuí)在唱歌 ”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌；3. 邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱；第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),其次、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱

34、；4. 同學(xué)自編動(dòng)作表演歌曲；二 傾聽(tīng)號(hào)手與鼓手1. 完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示；2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作；3. 分組表演；三 表演布娃娃彈琴1. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)布娃娃彈琴；聽(tīng)錄音初步感受歌曲；2. 聽(tīng)老師范唱,同學(xué)們跟著老師的歌聲擊拍；3. 4 小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲；歌中兩處“ 3 2 1與 2 3 2 ”一字多音要唱精確,“叮叮咚 ”要唱得輕快；4. 留意同學(xué)唱歌的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到美麗抒情的成效；5. 可挑選碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏；四 傾聽(tīng)會(huì)跳舞的洋娃娃1. 完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的心情；2. 樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃

35、怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；3. 復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作；用手半握拳敲擊節(jié)拍；一部分同學(xué)可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢；五 傾聽(tīng)星光圓舞曲1. 初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的心情；感受鋼琴的音色；2. 說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍；3. 隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受；六 編創(chuàng)與活動(dòng) 1. 音的長(zhǎng)短是本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；結(jié)合日常生活中的體會(huì)感覺(jué)懂得音的長(zhǎng)短；2. 用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短；3. 用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短；4. 將同學(xué)分成小組,對(duì)課本上的摸索題進(jìn)行爭(zhēng)論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線(xiàn)條；七 編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳 走走跳跳是

36、一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的嬉戲；活動(dòng)方法：1. 同學(xué)圍成一個(gè)圓圈,老師手持鼓站在圓圈中,老師敲鼓,同學(xué)走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走；2. 老師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,老師可四音為一組,如強(qiáng) X X X X 弱 X X X X 便于同學(xué)反映在動(dòng)作上；3. 仍可以讓同學(xué)隨老師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走；4. 老師可發(fā)動(dòng)同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更好玩；讓同學(xué)動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中；第九課 嬉戲 教學(xué)目標(biāo)：一 通過(guò)聽(tīng)火車(chē)波爾卡、捉迷藏,唱火車(chē)開(kāi)啦、躲貓貓等音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情；二 學(xué)習(xí)用輕盈活潑的心情,輕巧的聲音清楚、精確地演唱歌曲；并通過(guò)歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣；三

37、 能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏；教學(xué)重難點(diǎn)：名師精編 優(yōu)秀教案唱火車(chē)開(kāi)啦、捉迷藏,能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏；教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一 表演火車(chē)開(kāi)啦1. 聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音,初步感受歌曲；2. 聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音,默讀歌詞；3. 聽(tīng)火車(chē)開(kāi)啦的錄音,按節(jié)奏讀歌詞；4. 聽(tīng)老師范唱,小聲跟唱,自編動(dòng)作表演；二 編創(chuàng)與活動(dòng) 1. 課本顯現(xiàn)的兩組節(jié)奏,第一組是火車(chē)的叫聲和大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,其次組是大車(chē)輪和小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音,大車(chē)輪的聲音讓同學(xué)填寫(xiě)完 整；2. 啟示同學(xué)回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來(lái),給大家聽(tīng), “大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適？”3. 同學(xué)

38、看老師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組 叫聲、大輪聲 大輪聲、小輪聲 ,一再組 叫聲、大輪聲、小輪聲 一齊讀出,形成三聲部 的成效；4. 可讓同學(xué)分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了,又開(kāi)走了”的情形,設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法,看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)；三 傾聽(tīng)火車(chē)波爾卡1. 初聽(tīng)樂(lè)曲前不做導(dǎo)言,讓同學(xué)感受樂(lè)曲鮮明的形象,可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物；2. 簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車(chē)是怎樣開(kāi)動(dòng)的；3. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,讓同學(xué)隨便做動(dòng)作感受；四 編創(chuàng)與活動(dòng) 1. 開(kāi)火車(chē)的嬉戲,由歌謠和歌曲火車(chē)開(kāi)啦組成；將同學(xué)分成四組進(jìn)行競(jìng)賽；活動(dòng)過(guò)程：大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開(kāi)”去；要求讀拍歌謠精確、清楚；達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字,然后再嬉戲；2. 老師仍可以讓同學(xué)參加設(shè)計(jì)嬉