小學(xué)一年級(jí)《送陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)校一年級(jí)送陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì) 教案送陽(yáng)光是第三 單元首篇精 讀課文；這篇記事文敘述了奶奶的腿 環(huán)了,想 見(jiàn)到陽(yáng)光,而苗苗看到可 愛(ài)的陽(yáng)光并用裙子包住陽(yáng)光準(zhǔn) 備送給奶奶的事；贊頌 了苗苗關(guān)懷他人、幫忙 他人的行 為和品德；下面就是小 編給 大家?guī)?lái)的學(xué)校一年 級(jí)送陽(yáng)光教學(xué) 方案教案,希 望能幫忙到大家 .教學(xué)目 標(biāo) ：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉本課10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字；質(zhì),養(yǎng)成關(guān)懷他人,樂(lè)于助人的良好習(xí)慣；才能目標(biāo);正確、流利、有感情的朗讀課文情感目標(biāo) ;通過(guò)閱讀,學(xué)習(xí)苗苗關(guān)懷,幫忙他人的品教學(xué)重點(diǎn)：正

2、確、流利,有感情地朗讀課文；貼長(zhǎng)輩；教學(xué)難點(diǎn)：;懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)體能感受文中散發(fā)的濃濃的親情教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)流程：一、設(shè)疑導(dǎo)入,激 發(fā)愛(ài)好同學(xué)們,老 師給你們帶 來(lái)一位新伴侶,你 們想知道他是 誰(shuí)嗎 .（老師拉開(kāi)窗簾陽(yáng)光 進(jìn)來(lái)） 看他是 誰(shuí).（陽(yáng)光）你們寵愛(ài)陽(yáng)光嗎 .陽(yáng)光會(huì)帶給你什么 樣的感受 .你給別人送過(guò)陽(yáng)光嗎 .有一 個(gè)小女孩要 給別人送陽(yáng)光,你想知道是怎么回事 嗎.今日我 們就來(lái)學(xué)習(xí)第 5 課送陽(yáng)光；質(zhì)疑題目二、初 讀課 文,感知 課文內(nèi)容1. 自由朗 讀課 文,同學(xué)借助拼音 讀準(zhǔn)字、詞,讀 通句子；2. 同桌互讀、相互訂正（生字熟悉,標(biāo)出自然段）3. 指名讀,摸索,這篇課文主要

3、講了一件什么事 .（設(shè)計(jì) 意圖：讓同學(xué)能 過(guò)多種形式的 讀,從讀文中讓同學(xué)感受,苗苗 對(duì)奶奶的關(guān)懷；）三、細(xì)讀,感悟 課文內(nèi)容1. 自由讀課 文第一自然段,說(shuō)說(shuō) 你知道了什么 .- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （設(shè)計(jì) 意圖：體會(huì)苗苗要給奶奶送陽(yáng)光的緣由,讓同學(xué)從苗苗身上知道應(yīng)當(dāng) 如何對(duì)待老人； ）體會(huì)：叨念的含 義 , 說(shuō) 明白什么2. 指名同學(xué)朗 讀第一自然段,一生把“ 不能” 讀得較重,仍皺著眉 頭）3. 指名讀其次、三自然段重點(diǎn)指 導(dǎo)苗苗沐浴在

4、陽(yáng)光的情形；陽(yáng)光是什么 樣的 .（陽(yáng)光照射著大地,大地沐浴著 輝煌 的陽(yáng)光）你覺(jué)得陽(yáng)光美 嗎.陽(yáng)光這么美,你能 讀出寵愛(ài)、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣嗎 . 指名 讀、男生、女生 讀； 當(dāng)苗苗看到裙子里充 滿陽(yáng)光 時(shí)會(huì)怎么想,然后又是怎么做的；一. 就 說(shuō)明白什么 .用 一. 就 說(shuō)句話；競(jìng)賽朗讀：苗苗想的那句 話（讀出苗苗 劇烈急迫的心情4. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀 第四自然段苗苗把陽(yáng)光 帶回家后 發(fā)生了什么 .苗苗包得 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 的陽(yáng)光怎么沒(méi)有了呢 .“ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)” 是什么意思 .（生答）你會(huì)象 這樣說(shuō) 一個(gè) 詞嗎 .老師給你一點(diǎn)提示：出示“ 干凈” 整齊” 指導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)詞；苗苗把陽(yáng)光 丟了,心情怎 樣啊 .（難過(guò),生

5、讀）文文一開(kāi)頭多高 興啊,滿心喜悅地 給奶奶 送陽(yáng)光,可是,陽(yáng)光不 見(jiàn)了,苗苗的期望落空了,苗苗急得要哭了；誰(shuí)再來(lái)讀一讀；（生 讀）是啊,奶奶曬不到太陽(yáng)了,文文哭地多 難過(guò)啊 .同桌相互 讀一讀,感受文文心情的 變化 吧.（ 同桌互 讀,體會(huì)文文的心情5. 奶奶為什么說(shuō)沒(méi)有丟.讓同學(xué)綻開(kāi)合理的想象樣的人；讓同學(xué)想苗苗學(xué) 習(xí),（設(shè)計(jì) 意圖：體會(huì)：苗苗是一個(gè)什么樣的孩子,奶奶又是一個(gè)怎做一個(gè)孝順老人,乖巧懂事的好孩子）6. 回 歸全文：朗讀 （全體同學(xué)）四、拓展延長(zhǎng)1. 通完 課文后,你有什么感受愛(ài)心的人,把陽(yáng)光撒滿 世界, 讓第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)2. 你以后會(huì)給別 人送“ 陽(yáng)光” 嗎五、總結(jié)只

6、有我們心中有陽(yáng)光,才能給別人陽(yáng)光,期望同學(xué)們能做個(gè)有這個(gè)世界充滿愛(ài) ；板書(shū)設(shè)計(jì)：- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 送陽(yáng)光奶奶：病重想要陽(yáng)光見(jiàn)了 已 經(jīng)送 進(jìn) 了奶奶的心里苗苗：送陽(yáng)光陽(yáng)光不教學(xué)目標(biāo) ：1. 有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容,體會(huì)美麗的語(yǔ)句；動(dòng),體會(huì)作2. 明白作者在花園中看到的賞心悅目的動(dòng)物、植物和作者進(jìn)行的布滿童趣的活者童年的快樂(lè),激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)生活、寵愛(ài)美好事物的情感；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟其含義、作用；教學(xué)難點(diǎn)：品嘗富有表現(xiàn)

7、力的寫(xiě)景狀物的語(yǔ)句和課文片段,教學(xué)流程：一、談話導(dǎo) 入,出示 課題 ；同學(xué)們,大家好 .我姓王,來(lái)自一所很一般的 農(nóng)村學(xué)校校,很高 興能和同學(xué) 們?cè)谄?的佳木斯共同上一 節(jié)語(yǔ)文課；孩子們,你們見(jiàn)過(guò) 花園嗎 .那誰(shuí)來(lái)告知告知來(lái)自農(nóng)村的我,你印象中的花園是什么 樣子的嗎 .板書(shū)“ 花園” ；今日呢,讓我們共同走 進(jìn)一個(gè)與眾不同的花 園；補(bǔ)充課題；我和祖父的花園；同學(xué) 齊讀課題；這是誰(shuí)的花園 .再讀課題；老師簡(jiǎn) 要介紹作者；這篇文章的作者是我 們黑龍江省呼蘭縣的現(xiàn)代女作家 蕭紅；本篇文章 選自她 的長(zhǎng)篇小說(shuō)呼 蘭河傳；那你想知道在 這個(gè)大花園里都 發(fā)生了哪些事 嗎.二、初 讀課 文,整體感知；1.

8、 同學(xué)自由 讀課 文；要求 讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2. 出示生字、新詞、多音字；掃除讀文障礙3. 溝通初讀感受；這個(gè)園子,給你留下了什么樣的印象.這是一個(gè)什么的園子.三、再讀課文,懂得感悟；1. 快速瀏覽課文,標(biāo)出自然段,想想我們?cè)趫@子里進(jìn)行了怎樣的活動(dòng) .2. 分自然段朗讀課文的 1-13 自然段；同學(xué)爭(zhēng)論溝通,說(shuō)說(shuō)“ 我” 就在這樣一個(gè)生氣勃 勃的園子里,都做了些什么呢 .（栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜、吃黃瓜、追蜻 蜓 ）3. 你覺(jué)得課文的哪一部分最好玩.讀給大家聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你的感受；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資

9、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4. 老師也有一個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)；出示一首小詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情；祖父戴一個(gè)大草帽,我戴一個(gè)小草帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草；祖父鏟地,我也鏟地；祖父澆水,我也搶過(guò)來(lái)澆；祖父笑了,我也笑了；我高興地笑了,祖父也高興地笑了；你發(fā)覺(jué)了什么 .（這些相像的句子,作者有 時(shí)把它們放在一起,有時(shí)又把它們散落在 全文的各個(gè)角落里,反復(fù)在用 動(dòng)作的詞,反復(fù)運(yùn)用相像的句子；）這樣的句式是否重復(fù)了呢 . 讀了這些句子你有什么感受 .（形影不離的祖孫倆,一大一小、一前一后、一老一少,當(dāng)蕭紅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,小時(shí)候跟在祖父后面

10、玩鬧的一幅幅畫(huà)面就接二 連三的顯現(xiàn)在眼 前,每一幅畫(huà)面都是讓她感到歡樂(lè)和自由,當(dāng)這么多的畫(huà)面一起出現(xiàn)在文中的時(shí)候,我們感受的就是更多的歡樂(lè)；） 默讀課文,再想一想,“ 我” 在園子里,不僅擁有了歡樂(lè)和自由,仍擁有了什么 ？發(fā)揮你的想象,試著用 當(dāng). 的時(shí)候,祖父笑了” 來(lái)說(shuō)一段話；師：同學(xué)們,現(xiàn)在你能體會(huì)出為什么蕭紅不厭其煩地重復(fù)著同樣的句子嗎 的愛(ài)啊 .她是在一 次次品嘗祖父 通過(guò)剛才的讀一讀、說(shuō)一說(shuō),你對(duì)這個(gè)園子是否又有了不同的懂得呢 .這又是一個(gè) 的園子呢 .師：祖父的愛(ài)就像涓涓細(xì)流,靜靜地滋潤(rùn)著蕭紅,靜靜地在她的心中流淌；讓我們?cè)?一次從文中的語(yǔ)段中去感受這份讓蕭紅刻骨銘心的愛(ài) .5.

11、 出示含義深刻的段落,體會(huì)句子的含 義；花開(kāi)了,就像花睡醒了似的；鳥(niǎo)飛了,就像鳥(niǎo)上天了似的；蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在 說(shuō) 話似的；一切都活了,都有無(wú)限的本 領(lǐng),要做什么,就做什么 ;要怎么樣,就怎么樣,都是 自由的；談?wù)勀銓?duì)這段話的懂得；（由于我比其它的事物多了一份祖父的 愛(ài),所以我是最自由的 .是呀,正是有了祖父的 愛(ài),所以我看什么都是快 樂(lè)和自由的,作者這種借其它的景物來(lái)寫(xiě)自己心情的方法真是巧 妙.）當(dāng)歡樂(lè)和自由被濃濃的愛(ài)滋養(yǎng)的時(shí)候,這份歡樂(lè)和自由才是最讓人難以忘懷的；同學(xué) 再次品讀相應(yīng)的段落；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可

12、編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我們也試著用這種方法寫(xiě)一寫(xiě)吧.出示一段話,同學(xué)試著寫(xiě)一寫(xiě)；四、聯(lián)系生活,升華情感；師：這個(gè)園子,哪里仍是一般的園子,它在蕭紅的眼里,簡(jiǎn)直就是一個(gè)歡樂(lè)的天堂 . 其實(shí),在我的家鄉(xiāng),農(nóng)村的田園生活也很美；今日,王老 師就給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅我家菜 園的照片,你們想不想看一下 .歡迎同學(xué)們到老師的家鄉(xiāng)去做客,去查找蕭紅童年所擁有 的那份歡樂(lè) .教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文 ;明白文中的故事,感悟到關(guān)懷他人,幫忙2. 能夠依據(jù)文中內(nèi)容,回答課后摸索題 ;3. 他人的行為和品德是高尚美好的教學(xué)重點(diǎn)：正確流利的朗讀

13、課文,感悟課文意思；教學(xué)難點(diǎn)：懂得奶奶說(shuō)的話教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè) 情境,設(shè) 疑 導(dǎo) 入同學(xué)們,你們寵愛(ài)陽(yáng)光嗎 .（寵愛(ài)）站在陽(yáng)光下曬太陽(yáng),我 們會(huì)感到渾身舒適,你 們知道 陽(yáng)光都給我們帶來(lái)什么了 .（老師邊說(shuō)邊出示關(guān)于四季的陽(yáng)光的 圖片）你給別人送 過(guò)陽(yáng)光嗎 .有一個(gè)小女孩她要 給別人送陽(yáng)光,你 們想知道是怎么回事 嗎.師： 今日我們就來(lái)一起學(xué) 習(xí)第 5 課送陽(yáng)光（板書(shū)課題）生齊讀課題,提出 問(wèn)題二、初 讀課 文,整體感知1. 借助漢字自讀課文,不 熟悉的字借助拼音反復(fù)多 讀幾遍,做到不加字、不 丟字,要 求讀 準(zhǔn)字音；2. 再讀課文,將本課要認(rèn)、寫(xiě)的字圈出來(lái)；出課文的自然段；第 5 頁(yè),共 6

14、 頁(yè)3. 指名 讀文,摸索：課文寫(xiě)了一件什么事.同時(shí)標(biāo)三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 小組內(nèi)輪讀課文,然后在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)從課文中你知道了什么.2. 匯報(bào)；（1）為什么送陽(yáng)光 .（用由于 . 所以 說(shuō)完整話）（2）叨念（指導(dǎo)讀出感情）（3）（ 課件出示 圖片）觀看圖上有什么,你看到了什么 .解決其次個(gè) 問(wèn)題 怎樣送陽(yáng)光 .指名演示練讀相應(yīng)段落,換詞練習(xí)（ ）的陽(yáng)光3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：體會(huì)人物心里；找出體 現(xiàn)苗苗送陽(yáng)光急迫心情的 詞語(yǔ)；出示相 應(yīng)句子,讀一下 這句話,體會(huì)一下苗苗急迫的心情好 嗎 .誰(shuí)能也照著 課文的樣子用：“ 一 就 ” 這句式 說(shuō)一句話；問(wèn)：陽(yáng)光究竟送到?jīng)]有 .奶奶究竟收到陽(yáng)光沒(méi)有 .請(qǐng)問(wèn)同學(xué) 們自由讀課文最終一個(gè)自然 段找答案；讀文后匯報(bào)：陽(yáng)光沒(méi)送到,奶奶收到的陽(yáng)光不是真正的陽(yáng)光；正陽(yáng)光仍四、老師總結(jié),課外延長(zhǎng)師：你們說(shuō)得都很有道理,從字面上看奶奶沒(méi)