小學(xué)一年級心理健康教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課：不當(dāng)“ 小皇帝”教學(xué)目標(biāo) ：1、通過活動,幫忙同學(xué)認(rèn)清任性的壞處；2、通過活動,引導(dǎo)同學(xué)自覺改掉任性的壞毛病；教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)清任性的壞處；教學(xué)難點(diǎn) ：改掉任性的壞毛病；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備小品任性的“ 小皇帝”老師要事先選擇好六名同學(xué),分別扮演不同的角色,同時指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行排練 （強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài), 留意形體動作以及道具的設(shè)計(jì)）；1、老師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們,任性是我們生活中經(jīng)常會見到的,今日我們來爭論一下任性的問題,先請大家觀看一個小品；2、出示摸索題：（1） 誰是任性的“ 小皇帝” ；（2） “ 小皇帝” 有那些壞毛??；（3） 任性又有那些壞處；- - - - -

2、 - - - - - - - - 第 1 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極摸索,告知同學(xué)這就是對 同學(xué)的敬重；二、 爭論1、爭論方法指導(dǎo)：爭論是一種特別重要的學(xué)習(xí)方法,也是人 與人之間相互溝通的重要手段,在爭論的過程中,要各抒己見,求同 存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見解, 虛心、認(rèn)真地聽取別人的見解； 2、就以上問題分四人一組相互爭論； 3、依據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情形,爭論任性有那些壞毛病和壞處；三、綻開1、自我測試,完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、照實(shí)的填寫,告知學(xué) 生誠懇是一個人的美

3、德） 2、找出克服任性的方法 3、針對調(diào)查卷所顯現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行爭論溝通；四、小結(jié)1、自我評判：這堂課我們主要爭論了一個什么問題？你認(rèn)清- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 23 頁了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題,找到改正的方法了嗎？你學(xué)會爭論的方法了嗎？你有收成嗎. 2、老師小結(jié)：今日我們爭論了“ 任性” ,大家都很認(rèn)真,也精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載在克服任性方面動了不少腦筋,信任同學(xué)們肯定不愿做任性的孩子,對嗎？六、總結(jié)：任性是一個大壞蛋,千萬別和它做伴侶；其次課：請

4、讓我來幫忙你教學(xué)目標(biāo) ：- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載克服依靠心理, 學(xué)會寬容別人；發(fā)覺同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出；初步培育自己的問題自己解決的才能；教學(xué)重點(diǎn) ：初步培育自己的問題自己解決的才能；教學(xué)難點(diǎn) ：排除依靠心理,學(xué)會寬容別人；教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入,揭示課題；1、師：小伴侶,我們在學(xué)校里一起生活、 學(xué)習(xí)；你覺得高興嗎？假如,你看到有位同學(xué)犯錯誤了,你會怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書）2、假如,在學(xué)校里有人欺侮你了,你又會怎么辦？3、你在哪些情形

5、下,會去報(bào)告老師？（老師隨便板書）二、看小品,明理；1、小品 1：下課了,同學(xué)們在玩,丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報(bào)告,說丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事；看完請同學(xué)說小明是怎么做的？對不對？為什么？- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、小品 2：有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進(jìn)來說話,使老師和家長都無法談話；看完請同學(xué)說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、老師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法, 都是不對的, 不僅把同學(xué)之間發(fā)

6、生的一些小事夸大,仍影響了老師辦公；所以我們“ 不要動不動就打小報(bào)告”（板書）4、行為指導(dǎo)假如你是他們,你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫忙你三、行為指導(dǎo)；剛才我們同學(xué)說了好多事都要報(bào)告老師；那我們現(xiàn)在再來想想, 有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來自己解決？1、看板書指導(dǎo)；并貼上小紅星；2、指名表演；（1） 丁丁和同學(xué)吵架了,小明觀察了,進(jìn)行勸阻；- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2） 老師在辦公,冬冬觀察了一件不文明的事, 本想告知

7、老師,但摸索了一下就走過去勸阻；（3） 丁丁不當(dāng)心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他；四、夸獎與嘉獎1、夸夸我們班能主動幫忙同學(xué)的同學(xué)；2、夸夸能寬容別人的同學(xué)；3、夸夸能自己的事自己想方法解決的同學(xué)；五、總結(jié)、唱歌今日這堂課, 使你學(xué)到了什么本事？是呀, 只要我們都有一顆寬容別人的心,不依靠老師；自己的事自己想方法解決,我們就會快快長大,變得更能干,這個世界也會變得更美麗；全班齊唱請讓我來幫忙你- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第三課

8、你英勇嗎 . 活動設(shè)計(jì)：在學(xué)校階段, 特殊是中低年級的同學(xué), 對英勇的熟悉和懂得由于閱歷淺而易走入誤區(qū),本節(jié)輔導(dǎo)課,重在培育同學(xué)的英勇精神、頑強(qiáng)的意志,由淺熟悉的英勇上升到在學(xué)習(xí)上,在困難面前,在緊急關(guān)頭頑強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì),從而樹立正確的人生觀；活動目的1、通過學(xué)習(xí)和爭論加深對“ 英勇” 的熟悉；2、用辨證法的觀點(diǎn)懂得“ 英勇” ,從而樹立正確的人生觀；活動方式1、敘述和爭論2、角色扮演3、自我測試活動預(yù)備1、測試卷一份；2、三個情境小品；- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - -

9、- -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載附：測試卷問題：同學(xué)回答“ 是” 或“ 不是”1 你自己睡覺可怕嗎 . 2 晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個敢在家嗎 . 3 做不出題目,你想哭嗎 .會發(fā)脾氣嗎 . 4 遇到危急或困難時,你是否會顫抖或出汗 . 能做到一至二件的同學(xué),你比較英勇；做到三件的同學(xué),你挺英勇；活動步驟1、熟悉、 1 你對英勇的懂得；2 說一說你經(jīng)受的自認(rèn)為英勇的一件事；3 爭論“ 英勇” 與“ 大膽” 一樣嗎 . 老師依據(jù)同學(xué)們的懂得與爭論,闡述“ 英勇” 的定義；英勇：不怕危急,不怕困難；2、角色扮演：老師出示事先預(yù)備好的小品,請部分同學(xué)參加表演,大部分同學(xué)觀看并摸索：你贊同他們的做法嗎 .

10、這些行為是“ 勇敢” 的表現(xiàn)嗎 . - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載故事小品一：某個小孩被壞人拐騙, 在火車站上,他借口上廁所,在廁所里他機(jī)靈地得到一位生疏的叔叔的幫忙,最終逃脫了魔掌；故事小品二：某學(xué)校生幫同學(xué)打架,被人用石頭砸傷了頭并出 了血,不喊痛,同學(xué)稱他真英勇；故事小品三：小紅在寫作業(yè),小明叫她去玩；小紅有一道題解不 出,不去,小明同意讓其抄他的作業(yè),小紅拒絕；小紅經(jīng)過自己的努 力,最終做出來啦 . 3、同學(xué)結(jié)合表演和爭論：英勇不僅表現(xiàn)在不

11、怕危急,更應(yīng)當(dāng)表 現(xiàn)在不怕困難上；古有李時珍,現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣；如解 放軍叔叔不怕犧牲性命,愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn),抗洪搶險；警察叔叔與壞人 博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等； 而我們就應(yīng)當(dāng)從身邊的小事來培育自己 的英勇；4、回答測試問題,判定“ 英勇” 程度1 靜靜話同學(xué)們可找你的好伴侶或老師相互輕聲說一說測試題中的問題；2 小勇士解難；做法是讓同學(xué)們試著商議如何解決上述四題的問題,如何排除困 惑；派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的；- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)

12、習(xí)必備 歡迎下載5、爭論：如何學(xué)會“ 英勇” ,如何培育自己的“ 英勇”老師依據(jù)爭論歸納：懂得“ 英勇” ；1 自己獨(dú)處可怕時,分散精力,多想一些高興的事,這稱為分散法；2 平常多看健康、有益的書籍和電視,并加強(qiáng)身體錘煉,我們稱之為健康法；3 戰(zhàn)勝困難要有士氣、膽識、毅力和學(xué)問,我們稱它為綜合法；6、同學(xué)們自由向老師提問,老師答辯7、全課小結(jié)我們每個小伴侶都有英勇一的面,這很好. 任何一個人的英勇精神都是從小培育的, 人不是天生就英勇的, 所以你今日不英勇或不很 英勇,不要緊 . 雖然今后在生活中我們會遇到很多復(fù)雜的人和事,在 學(xué)習(xí)上也會遇到困難,但只要我們敢于面對,學(xué)好學(xué)問,學(xué)會用微笑- -

13、 - - - - - - - - - - - 對待困難,不急不躁就沒有做不到的事情,信任自己,我會英勇的. 精品pdf 資料 可編輯資料 第 10 頁,共 23 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第四課 學(xué)會問為什么一、檔案館出示圖片, 生動敘述牛頓小時候的故事； 宏大的科學(xué)家牛頓從小就對四周的事物布滿了奇怪；夜晚,看著天空他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動著的,可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了,掉到地上,他又會摸索：為什么蘋果肯定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓,經(jīng)過不斷的爭論探究, 最終成為了一名宏大的科學(xué)家,為人類進(jìn)展作出了

14、龐大的奉獻(xiàn)；二、 詢問臺1、“ 為什么牛頓會成為一位宏大的科學(xué)家呢？” 同學(xué)自由發(fā)言；-他從小善于觀看,喜愛提問,而且勤于摸索,不斷探究；2、“ 你想學(xué)習(xí)得更好,變得更聰慧嗎？那么就要學(xué)會觀看,學(xué)會提問；”2、要想進(jìn)步就要先明白自己；4、做一做“ 心理小測試”然后告知同學(xué)： 假如你選擇的是 “ 會” ,那么你是一個好學(xué)善問的孩子,期望你能連續(xù)這樣堅(jiān)持下去, 在活動和實(shí)踐中爭取做得更好；假如你選擇的是“ 不會” ,也沒關(guān)系,跟著- - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 23 頁老師和同學(xué)在活動和實(shí)踐中即去學(xué)會摸索、學(xué)會提問、學(xué)會自己查找答案,你肯定會發(fā)覺自己進(jìn)步不小哦

15、！精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載三、 活動區(qū)1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小試驗(yàn)（可老師做,也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做）,要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一個環(huán)節(jié),然后讓同學(xué)自由提問,并將問題寫下來； - 對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行勉勵；2、 分小組說一說,自己是否知道一些關(guān)于這方面- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五課 疼惜小生命 一、 檔案館 出示課件：童話劇到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、孩子們來到大自然?/p>

16、, 有的看到美麗的花兒禁不住去采摘,有的 忙著給花草樹木除蟲澆水, 有的小調(diào)皮把小石頭扔進(jìn)河里,嚇得魚兒 亂游,有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然,有的給小鳥做窩,為 它們營造一個暖和的家,有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、二、 詢問臺 1、 誰是大自然爺爺喜愛的孩子, 為什么？同學(xué)可以點(diǎn)擊這些孩 子的圖像,然后進(jìn)行回答；2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜愛的,歡的？同學(xué)可以自由發(fā)言；哪些不是大自然爺爺喜3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、丁）,再與同位溝通為什么給自己評上這一等級,并取得對方認(rèn)可；4、 老師總結(jié)：疼惜小生命,由于我們都是大自然的孩子；三、 活動區(qū) 出示課件：連環(huán)畫大熊想

17、要什么？；大熊的家很美麗,窗外有在大片樹林；但他仍嫌不好,他最想要 的是一座大大的新居子；大熊貓砍掉了大樹林,造起了新居子,大熊 的新家更美麗了,可是窗外沒有樹林；一天,大熊早餐想吃煮雞蛋；他一打開雞蛋柜,哇！這是怎么回事？原先樹被砍光了,太陽把房子- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載曬得跟烘箱一樣,雞蛋變成小雞了；春天,大熊開頭種樹了,這回,大熊最想要的是一大片樹林；1、 說說大熊先想要的是什么,后來又想要什么？2、 你從大熊的故事中明白了什么？3、

18、 老師總結(jié)：疼惜小生命,與其和諧共存,共建大自然美麗的 家園；4、 組織同學(xué)表演課堂劇大熊想要什么？5、 自編小故事, 老師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾就好玩的小故事講給大 家聽；四、 實(shí)踐園 出示課件：“ 誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)” 大棋盤；1、 同學(xué)觀看,老師講解環(huán)保嬉戲棋的嬉戲規(guī)章；2、 同學(xué)分小組進(jìn)行此項(xiàng)嬉戲,老師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子；3、 活動時,老師巡察,評出如干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)；4、 老師請一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的 過程；5、 請同學(xué)自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局,回家與父母同玩；- - - - - - - - - - - - - 第 14 頁,共 23 頁精品p

19、df 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第六課 躲避危急 一、檔案館 故事聰慧的公雞有一天,天氣很好,公雞出來玩,他一邊唱歌一邊走；狐貍發(fā)覺 這只美麗的公雞,就跟在后面；公雞走了一陣,以現(xiàn)了狐貍,就問：“ 狐貍大哥, 你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“ 我、我想和你交個伴侶！” 公雞心里很可怕,但它壯著膽子說：“ 我后面 仍有一只狼狗,他也是我的好伴侶！” 狐貍一聽,趕忙說：“ 改天再來找你吧！” 說完,夾著尾巴逃走了！二、詢問臺 1、你認(rèn)為公雞聰慧嗎？為什么？2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的？三、活動區(qū) 1、“ 想一想” 活動：你曾

20、經(jīng)遇到過哪些危急？當(dāng)危急發(fā)生的時 候你是怎樣想的？又是怎樣做的？通過案例分析,引導(dǎo)同學(xué)想出并學(xué)會選擇最合適的應(yīng)急方法；2、在遇到危急的時候,怎么辦？A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬不要慌張失措！B、遇到事情肯定要冷靜、英勇、機(jī)靈,要愛護(hù)好自己；C、方法：可以告知妄想帶走你的壞人,爸爸媽媽就在鄰近；如 果他要帶你走,你肯定要大聲喊,并告知過往的行人,你不熟悉他；必要時可撥打 110；- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、實(shí)踐園 當(dāng)遇到以下情形時,我們該怎么

21、辦？在公園里,與父母走散了；A、有一生疏人要帶我去找父母；（）B、站在原地大哭；（）C、在鄰近找一電話亭與父母聯(lián)系；（）D、求救警察叔叔（）老師總結(jié)：遇到困難時,肯定要鼓起士氣保持冷靜,運(yùn)用自己的 聰慧和體會解決問題,想出方法來躲避危急；- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課 當(dāng)別人欺侮你的時候 一、檔案館 老師引導(dǎo)同學(xué)看懂圖后,讓同學(xué)摸索；1、 試想,此時小剛的心情如何？2、 假如你是小剛,你會怎么做？二、詢問臺 1、 將同學(xué)的答案板書,分類；看

22、板書,分析,消極對抗和積極 對待；2、 依據(jù)同學(xué)的回答,小結(jié)出正確的處理方案；3、在這種情形下,小剛的憤慨和大哭都有是很政黨的反應(yīng),但 不能大發(fā)脾氣,一味任性,使事態(tài)擴(kuò)大,這種消極的做法,不但會傷害別人,更會損害自己,所以我們不準(zhǔn)備這么做；我們應(yīng)當(dāng)在憤慨之 時使自己冷靜下來,想個合適的處理方法,如將此事報(bào)告老師,由老師處理等；4、 怎樣使自己冷靜下來呢？試著多想想自己的幾個問題；-“ 為什么他要欺侮我？” “ 有什么法子能使他不欺侮我？”5、 老師應(yīng)確定同學(xué)的積極想法,如,總代表地講道理；再如離 開現(xiàn)場；報(bào)告老師等,并讓同學(xué)裝學(xué)會這些方法；三、活動區(qū) 1、 請 4 組同學(xué)分別表演 4 個情境；

23、2、 請臺下的同學(xué)摸索,假如你是受欺侮的那個同學(xué)你會怎么 做？- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、 讓同學(xué)依據(jù)不憐憫形和大事的嚴(yán)懲程度,作出相應(yīng)的打算；四、實(shí)踐園 同學(xué)們在日常生活中仍會遇到一些這樣或那樣的遭受,當(dāng)你被別 人欺侮時,你會怎么做呢？1、 請大家先自己完成這兩道選擇題,然后分組,同組的成員討 論你們每個人的個人打算,試著達(dá)成一個小組打算；2、 匯報(bào)小組打算；3、 學(xué)習(xí)兒歌；邊拍邊唱兒歌 （可協(xié)作兒歌拍掌, 由一下,兩下到三下, 四下；）

24、4、老師總結(jié)：下次再遇到別人欺侮你的時候,就想一想這首兒 歌,就知道怎么做了；- - - - - - - - - - - - - 第 18 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第八課 我有不同看法 一、檔案館 看圖,敘述小高斯的故事；杰出的德國數(shù)學(xué)家高斯在上學(xué)校時, 有一次老師給同學(xué)出了一道 算術(shù)題；其他同學(xué)都仿照書本和老師所講方法,從頭到尾逐一相加,結(jié)果算得頭昏腦脹；可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快將答數(shù)寫出來交給老師；老師大吃一驚,答數(shù)竟精確無誤；老師夸獎了聰 明的小高斯；二、詢問臺 1、請同學(xué)說一說,

25、小高斯大林為什么在很短的時間內(nèi)能解出答 案來？他愛動腦筋, 能自己獨(dú)立摸索； 他不像別的同學(xué)那樣只會照書上 和老師講的那樣做；2、請同學(xué)們看一看 詢問臺 中的“ 聰慧要領(lǐng)” ,這些都是高斯 勝利的緣由,也是學(xué)習(xí)中不行缺少的重要因素；請同學(xué)們再說一說、寫一寫在摸索總是時仍有哪些有效方法；三、活動區(qū) 1、 出示 4 幅圖片,提示同學(xué)：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太 陽、啞鈴；2、 請同學(xué)自由想像, 可聯(lián)系回憶生活中的一些事物,將想到的 答案都寫在書上,不僅要求數(shù)量多,仍要求特點(diǎn)接近畫面；3、 請同學(xué)說說自己的看法,老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評；- - - - - - - - - - - - - 第 19 頁,共

26、 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、 創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5 個詞語,次序可以顛倒,可以重復(fù)使用,要有肯定的情節(jié)性,越離奇好玩越好；5、 編好后,在小組內(nèi)講一講自己的故事；6、 各小組中創(chuàng)編最新奇的故事在全班敘述；四、實(shí)踐園1、 要求同學(xué)打破常規(guī)的習(xí)慣想法,的就行,勉勵同學(xué)盡量想出更多的方法；只要能達(dá)到取球和過河的目2、 評一評誰的方法最多？誰的方法最特殊？3、 讀兒歌,幫忙同學(xué)樹立起自信心；4、老師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己,因此,我們要養(yǎng)成獨(dú)立摸索 的習(xí)慣,不要做什么事都按老師和家長教過的方法做；每個人

27、的思維 都不一樣,但要布滿自信, 假如一旦對問題有了不同的看法,就要大 膽地提出來,并進(jìn)行驗(yàn)證有很多問題會有多種方法解決,因此,我們 產(chǎn)決不能僅滿意于一種方法, 要放開自己的思維, 最大限度地發(fā)揮我 們的才能；- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 23 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第九課 別人眼中的我一、檔案館1、老師可將同學(xué)分為46 的小組；老師引導(dǎo)同學(xué)看圖,同學(xué)分組爭論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事；故事大意：媽媽眼中的小宇,是個活潑可愛的好孩子,老師眼中的小宇是個做事認(rèn)真的好同學(xué),同學(xué)眼中的小宇是個熱忱、 樂于助人的好同學(xué),小宇眼中的自己,是個能干的學(xué)校生；2、請一個同學(xué)敘述故事的內(nèi)容,并運(yùn)用想像,舉例說明為什么 不同的人會作出不同的評判；3、老師總結(jié)：我們每個人有很多的特點(diǎn),不同的人會發(fā)覺我們 不同的特點(diǎn)；二、詢問臺 1、全班摸索為什么別人的評判會成為我們明白自己的鏡子？2、全班爭論,仍有哪些人可以幫忙我們明白自己？并記錄在課 本上；3、老師小結(jié)：鏡子可以幫忙我們梳妝,整理衣服；別人的評判 就和我們照鏡子一樣, 可以幫忙我們明白自己, 從而幫忙我們更好地 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)；三、活動區(qū) 1、 以擊鼓傳花的嬉戲?yàn)榫€索,通過抽簽