宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初中一校冰心詩(shī)四首《紙船》《母親》《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸穡ord說(shuō)課教案

1、宿豫區(qū)試驗(yàn)中學(xué)一校七年級(jí)名師精編優(yōu)秀教案張同一、說(shuō)教材的位置及課文的特點(diǎn) 七年級(jí)上冊(cè)是以生活內(nèi)容為單元編排的；第一單元以靠近文學(xué)為主題；前兩首詩(shī)歌母親、紙 船是以母愛(ài)為主題的抒情短詩(shī),后兩首勝利的花、嫩綠的芽是勉勵(lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的 哲理小詩(shī)；四首詩(shī)意蘊(yùn)雋永,語(yǔ)言清麗,風(fēng)格細(xì)膩明艷；二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,要留意同學(xué)思維才能的進(jìn)展,留意學(xué)問(wèn)之間 ,才能之間以及學(xué)問(wèn),才能 ,情感之間的聯(lián)系 ,依據(jù)這首詩(shī)的特點(diǎn),我制定了如下的三維目標(biāo): 從母親和紙船中體驗(yàn)不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和懂得的不同；從勝利的花嫩綠的芽?jī)褐刑接懨篮玫那啻?積極的人生；學(xué)習(xí)冰心這四首詩(shī)豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、

2、凝練的語(yǔ)言等特點(diǎn)；朗誦并默寫(xiě)這四首詩(shī)；三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌中包蘊(yùn)的情感及深刻的哲理；想象的手法,凝練的語(yǔ)言；四、學(xué)情分析 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師在教學(xué)時(shí),自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課時(shí)原有的學(xué)問(wèn)才能水 平,以及心理特點(diǎn)和生活體會(huì),把教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,因材施教；五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（紙船母親）教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課：同學(xué)們,作為四大文明古國(guó)的中國(guó),不僅有著悠久的歷史,而且有著豐厚的文化底蘊(yùn)；中國(guó)是詩(shī)歌 的國(guó)度,一篇篇美輪美奐的詩(shī)象一串串璀爛奪目的珍寶；誰(shuí)能為大家朗誦幾首詩(shī)？今日,我們來(lái)共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代聞名女詩(shī)人冰心的四首小詩(shī)；（板書(shū)課題）；看投影,明白冰心生平；

3、二、朗誦大比拼：下面我們開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì),看看誰(shuí)是今日的正確選手！在競(jìng)賽之前,我們分小組先試讀冰心詩(shī) 四首,然后每組推選優(yōu)秀代表上臺(tái)朗讀；看看同學(xué)們是否朗讀到位,能否做到有感情,有節(jié)奏,抑揚(yáng)頓 挫；同學(xué)們,能否說(shuō)出這樣朗讀的理由？同學(xué)評(píng)判,選出正確選手；三、整體感知：提問(wèn)：你對(duì)哪首詩(shī)印象最深刻？為什么？名師精編 優(yōu)秀教案依據(jù)同學(xué)的體會(huì),把同學(xué)分成幾組（相同詩(shī)分為一組）,讓每小組同學(xué)爭(zhēng)論,為什么這首詩(shī)對(duì)你印 象最深,并讓同學(xué)人人做好發(fā)言的預(yù)備；依據(jù) 1、 2、 3、4 首詩(shī)的次序回答爭(zhēng)論結(jié)果；力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)；四,品讀課文：1學(xué)習(xí)紙船（1）導(dǎo)入 設(shè)問(wèn)：海浪滔滔,海風(fēng)吹卷；詩(shī)人正坐在一艘

4、顛簸在太平洋的郵輪上,遠(yuǎn)離親人,遠(yuǎn)離 祖國(guó),駛向生疏的國(guó)度,不知何時(shí)才能回到祖國(guó),何時(shí)回到母親的身邊；母愛(ài)是永恒的,母愛(ài)又是博大的,作為兒女,我們又該如何表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)呢？作者揮筆寫(xiě)下了這首紙船 情感； 寄母親來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的大聲朗讀紙船,請(qǐng)說(shuō)出作者表達(dá)了對(duì)母親怎樣的情感？（表達(dá)了作者劇烈地想念故土、想念親 人孤獨(dú)、惆悵的情感）；（2）指導(dǎo)同學(xué)朗讀,要求讀出節(jié)奏,讀出感情（這首詩(shī)感情基調(diào)是想念母親,孤獨(dú)悲傷,語(yǔ)調(diào)是深 情、低沉、緩慢）（3）品嘗語(yǔ)言：閱讀課文,從文中找出表達(dá)詩(shī)人劇烈感情的詩(shī)句,并作批注；小組溝通,舉薦代表發(fā)言；學(xué)習(xí)母親1 播放歌曲 “世上只有媽媽好 ” ,精妙的旋律激發(fā)起人們對(duì)

5、母親的想念；集體朗誦 母親,摸索：母親的懷抱有什么特點(diǎn)？（暖和、寬廣、安全 ）,你有過(guò)親身體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)；2自由朗讀冰心的小詩(shī)母親；朗讀要求：要感悟親情,留意節(jié)奏和重音；（3）引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難：“心中的風(fēng)雨 ”指什么？ （指內(nèi)心的苦悶,苦惱,精神上的挫折）,這里運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（借喻）詩(shī)中的 “躲 ”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（對(duì)母親的依戀之情）,你有過(guò)這樣的經(jīng)受嗎？請(qǐng)說(shuō)出是在 怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？比較這兩首詩(shī)的異同：（1）內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛(ài)的宏大無(wú)私,后者表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)；（2）形式：前者直抒胸臆,后者委婉含蓄,托物寓意；五、拓展延長(zhǎng)：創(chuàng)設(shè)情境：在這首詩(shī)歌中,詩(shī)人以紙船為題,托物

6、言志,給予了紙船特殊的含義；紙船象征著作者 的孤獨(dú)無(wú)依,象征著作者想念母親,愛(ài)戀祖國(guó)的一顆赤子之心；假如明天是母親節(jié),你將用什么方式表達(dá) 你對(duì)母親的愛(ài)呢？六、布置作業(yè)：1背誦母親紙船名師精編 優(yōu)秀教案2這兩首詩(shī)都借助詳細(xì)的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)；假如明天是你母親的生日,請(qǐng)你親自制作一張賀卡 或疊一只紙船,并寫(xiě)一句祝愿的話在上面,送給母親；3預(yù)習(xí)下兩首詩(shī)；七、板書(shū)設(shè)計(jì)：母親 歌頌?zāi)笎?ài) 紙船 懷念母親 其次課時(shí)（勝利的花嫩綠的芽?jī)海W(xué)習(xí)目標(biāo)：1體會(huì)詩(shī)中所包蘊(yùn)的深刻哲理；2補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)同學(xué)懂得詩(shī)的內(nèi)涵；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1補(bǔ)充課外材料引導(dǎo)同學(xué)懂得詩(shī)的內(nèi)涵；課堂學(xué)習(xí)：一導(dǎo)入新課：光榮的桂冠,從來(lái)都是用荊棘編

7、成的；寶劍縫從磨勵(lì)出,梅花香自苦寒來(lái)；每一個(gè)勝利者都要付出 艱辛和努力,然而很多人只看到勝利漂亮的光環(huán),卻很少有人留意到勝利背后隱匿的艱辛；當(dāng)一個(gè)勝利的 人站在你的面前時(shí),你很仰慕他因勝利而得到的榮譽(yù)嗎？正值青春年華的年輕人,在投入社會(huì)的大海時(shí),如何把握人生的航向？青年人該怎樣寫(xiě)好自己的生活史？今日就讓冰心來(lái)告知我們這些人生的哲理吧；二整體感知：1請(qǐng)你用一句話概括這首詩(shī)的內(nèi)容；2全班有感情地齊聲朗讀,留意吐字清楚、有節(jié)奏；3老師指導(dǎo)同學(xué),留意朗讀技巧,重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；三合作探究：探究 1：花的勝利歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想；探究 2：勝利來(lái)自?shī)^斗,你能舉例說(shuō)明這個(gè)道理嗎？四、研讀嫩綠的芽?jī)海?導(dǎo)入：我們生活在幸福的新社會(huì),都想不辜負(fù)美好的青春年華,但在社會(huì)的汪洋大海中航行,如何把握正確的方向呢？冰心這首嫩綠的芽?jī)簽槲覀冎该靼追较颍?全班齊讀,老師簡(jiǎn)潔評(píng)判；3品嘗語(yǔ)言：這首詩(shī)中你認(rèn)為哪些詞或者句子用得最精確,把它找出來(lái)并說(shuō)明這樣使用的好處；4合作探究名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)了冰心的 嫩綠的芽?jī)?之后,你體會(huì)最深的是什么？有沒(méi)有想過(guò)如何使自己的青春更加美好,人生更加積極？小組合作溝通,每組推選代表發(fā)言,同學(xué)評(píng)判；5讓同學(xué)齊背嫩綠的芽?jī)?小結(jié)：詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比如青年的成長(zhǎng),勸勉青年人奮勉努力,不斷充實(shí)、提高、進(jìn)展自己,甘為人 類(lèi)社會(huì)作出更大的奉獻(xiàn)和犧牲；