聽那成長的拔節(jié)聲讀后感

1、第 頁聽那成長的拔節(jié)聲讀后感讀了聽那成長的拔節(jié)聲中的第三部分秋之篇中的第一篇文章便是 與兒童對話：“傾聽”兒童的聲音，讓我感受頗深。書中介紹對話是靈感的相互交織，是思維的彼此碰撞，老師與兒童的對話是最有趣的，最有意義的。老師需要重視與兒童的對話。反思自己在教育時的點點滴滴，發(fā)覺有頗多不適之處。在最近的一次區(qū)域活動時，班上的咪咪拿了一本關于動物的書跟我說：“老師，你有沒有見過企鵝啊?”我說：“沒有啊?！薄澳悄阒恢榔簌Z是長什么樣子的?它喜愛吃什么東西?企鵝邊上都是冰會不會凍死啊?”換了以前我可能會覺得他一連串的問題真煩人，可現(xiàn)在當我看到渴求知識的樣子，覺得咪咪很可愛，很有上進心。只聽咪咪繼續(xù)著

2、他企鵝的話題，“我還知道它走起路來像小鴨子，身上有黑顏色和白顏色他足足講了幾分鐘。”我耐煩的聽咪咪手舞足蹈的介紹完他對企鵝的認識，感到他的語言和動作都很有趣。等他說完，我才跟他說：“恩，你說的很對，企鵝是生活很冷很冷的冰山上的，喜愛吃小魚、磷蝦，它呀還是個游泳高手呢!”聽我這么一說，咪咪更來勁了，不停的喊著“企鵝真棒!企鵝真棒”!這次我仔細的傾聽了咪咪的談話，讓我更好的了解了他，進行了真正的交談，這不僅加強了咪咪的語言表達和人際交往的信心，同時，加強了老師和幼兒之間同等的、心以心的溝通。孩子有孩子的特點，作為一名專業(yè)的老師，在與孩子溝通時，要尊敬幼兒的想法，提出的問題也要在孩子的閱歷基礎之上，

3、我們應當走進去擁抱“孩子世界”，傾聽孩子，走進孩子。傾聽，還是尊敬他人的表現(xiàn)。在以后工作中，我們都要仔細的傾聽每一個孩子，讓我們更好的了解了幼兒的需求，以便更好的教育好我們的孩子。聽那成長的拔節(jié)聲讀后感二靜下心來細細品讀尹堅勤編著的聽那成長的拔節(jié)聲一書，使我受益匪淺。本書記載了一名年輕的幼兒園新老師成長為幼教領域討論者的過程。一個個生動的教研案例使我產(chǎn)生相同的感悟，讓我和一起見證了春、夏、秋、冬的改變和魅力。在學習者成長為策劃者、討論者的過程中，我傾聽到了一名老師和一個團隊成長的拔節(jié)聲，領悟到了園本培訓對一位老師專業(yè)成長的重要性。眾所周知，一個人的成長取決于內(nèi)因，外因只是一種援助。如何使這種外

4、在的援助起到最大化的作用呢?書中介紹了好多優(yōu)秀的、創(chuàng)新型的、貼近老師的實踐和進展需要的園本研訓案例。例如：情景表演“聘請會引發(fā)的職業(yè)思索”，先以5位老師扮演各類應聘者，就“幼兒老師最重要的素養(yǎng)、工資待遇”等進行闡述，再以“采訪現(xiàn)場老師”的形式讓老師們各抒己見，最末以“我們需要怎樣的幼兒老師”為總結。這樣的培訓意義深刻，耐人尋味。又如：觀摩式園本研訓“關注教學環(huán)節(jié)”，先由情景表演和三句半表演導入，再讓每個老師各抒己見，最末在演唱創(chuàng)編歌曲、朗讀宣揚語中將此次培訓的主題加以升華。這樣的培訓形式生動，充分調(diào)動每位老師參加的積極性。再如：體驗式園本研訓“關注教學活動設計要素”，老師們在熟識繪畫本內(nèi)容后以

5、年齡不同來分組進行爭論，爭論后用歌曲、繪故事表演等形式來挖掘教材中有意義的價值，最末在網(wǎng)絡上進行溝通、提升。這樣的培訓創(chuàng)意十足，讓老師們合作著對同一主題進行縱深溝通、系統(tǒng)思索像這類園本培訓案例書中還有許多許多，每一例都能夠拓展我們的教研思路，豐富我們的教研策略，提高我們的教研效率。在這些不同主題的、不同層面、不同形式的教研案例中，我感受到了教研的輕松。這種輕松不是簡約和膚淺，而是一種無形的氛圍。我想，只有老師們放松了心情，萌生了愉悅之情，才能睿智地進行思索、積極地參加互動，以更熱忱、更專業(yè)的狀態(tài)投入到教研活動中去，從而享受到那拔節(jié)成長的喜悅!聽那成長的拔節(jié)聲讀后感三“聽那成長的拔節(jié)聲”多么富有

6、詩意和生氣的名字!突然讓我想到了春天雨后，自己身臨嫩綠的蘆葦塘，四周一片蔥綠、一派生氣!一貫覺的研討活動很無趣?？墒锹犇浅砷L的拔節(jié)聲讓我感受到：原來，研討活動也可以是這樣的感性、生動和充斥情趣的。研討活動可以改裝成歡樂游戲。尹所在書中深制造性的將研討活動注入了游戲的精神和詩意的聰慧，讓看似嚴謹枯燥的教研活動轉(zhuǎn)變得趣味盎然，讓研討者從情感上得到了享受，讓研討的課題變成大家的焦點。書中的音樂會從背景音樂Yesterday once more中的三段不同的活動設計反思開始，到喜洋洋音樂中的擲骰子回答下列問題，在人間、堅持究竟、一笑而過的歌手判斷中分組，然后在回家音樂聲中進行集體思維碰撞，最末在陽光總在風雨后的樂曲聲中結束活動。這樣的研討活動，奇妙將三個音樂活動變成了一場別開生面的、情趣盎然的音樂會。整個研討活動，歡樂與美好的音符一貫跳躍在每一個老師的心中。此外，還有把語言活動變成故事會、閱讀會，甚至把老師的規(guī)劃活動變成拍賣會，這些注入游戲元素的研討活動讓老師愛上它的同時，輕松解決問題，領悟教育的真諦，感受了歡樂美滿的教育生