昆明官渡區(qū)教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》沖刺強化試卷

1、第 頁 昆明官渡區(qū)教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力沖刺強化試卷一、單選題1現(xiàn)代查閱文獻資料的最快捷的方法是（ ）A、圖書 B、網(wǎng)絡(luò)檢索 C、索引目錄 D、報紙 答案：B解析：選B。網(wǎng)絡(luò)檢索是查闖資料最快捷的方法。 2陳老師是七年級(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是( )。 A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織建立良好的班集體。 3以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是( )。 A.自習(xí)課屬于課外活動B.課外活動包括選修課C.課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”D.課外活動是指學(xué)校在課

2、堂教學(xué)任務(wù)以外，有目的地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動答案：D解析：課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機構(gòu)組織指導(dǎo)的，用以補充課堂教學(xué)，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動，是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來實現(xiàn)教育目的的一種活動。 4學(xué)生臨考時的怯場屬于( )。 A.心境B.理智感C.應(yīng)激D.激情答案：C解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。學(xué)生臨考怯場是在面臨考試壓力的情況下產(chǎn)生的一種消極應(yīng)對方式，屬于應(yīng)激。 5主張教學(xué)的任務(wù)在于通過學(xué)習(xí)某些知識技能以達到訓(xùn)練學(xué)生思維形式的

3、教育理論被稱為( )。 A.傳統(tǒng)教育論B.現(xiàn)代教育論C.實質(zhì)教育論D.形式教育論答案：D解析：形式教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。 6識記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶稱為（ ）。 A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘答案：B解析：本題考查永久性遺忘的含義。遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘，前者指在適宜條件下還可能恢復(fù)記憶的遺忘；后者指不經(jīng)重新學(xué)習(xí)就不可能恢復(fù)記憶的遺忘。 7( )將教育目標(biāo)分為認知、情感、動作技能三類。A.布魯姆B.奧蘇伯爾C.加涅D.皮亞杰答案：A解析：

4、布魯姆將教育目標(biāo)分為認知、情感、動作技能三類。 818世紀(jì)后期德國出現(xiàn)的新式學(xué)校“泛愛學(xué)?！?，按照( )的教育理念，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實用性和兒童興趣，寓教育、教學(xué)于游戲之中。 A.加涅B.布魯姆C.奧蘇伯爾D.盧梭答案：D解析：18世紀(jì)后期德國的“泛愛學(xué)?！保瑒?chuàng)始人是巴西多，他按照盧梭的教育觀點，提出了培養(yǎng)博愛、節(jié)制、勤勞的美德，注重實用性和兒童興趣，寓教育、教學(xué)于游戲之中等極富新意的辦校設(shè)想，泛愛學(xué)校采用“適應(yīng)自然”的教學(xué)方法，教學(xué)中注重直觀，學(xué)生常在游戲、表演、誦讀、交流、心算等活動中學(xué)習(xí)。 9蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與（）相一致。 A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5、B.學(xué)而知之C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.溫故而知新答案：C解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)原則相一致，均強調(diào)引導(dǎo)性和啟發(fā)性。 10小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒有鎖上,非要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（ ） A.強迫恐懼B.強迫焦慮C.強迫觀念D.強迫行為答案：D解析：強迫行為往往是為減輕強迫觀念而引起的焦慮，患者不由自主地采取的一些順從性行為。 11在兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一階段?() A.順序性B.階段性C.個別差異性D.不平衡性答案：D解析：

6、人的發(fā)展的不均衡性是指同一方面的的發(fā)展速度在不同的年齡階段不是均衡的，不同的年齡階段有不同的發(fā)展速度。題目中兒童某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對平衡，體現(xiàn)的正是發(fā)展的不平衡性。 12我國最早使用班級授課制是在（）年。A、1862B、1902C、1903D、1912 答案：A解析：我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)北京開辦的京師同文館。 13林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A、復(fù)述策略B、調(diào)節(jié)策略C、監(jiān)控策略D、計劃策略 答案：A解析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)

7、習(xí)材料上的方法。畫線是閱讀中常用的一種復(fù)述策略。故本題選A。 14高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。A.116B.114C.36D.24 答案：A解析：高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的總學(xué)分達到144學(xué)分。其中，必修學(xué)分116個。 152011年單項選擇:某同學(xué)想考班級第一名以顯示自己的實力，其實他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣。這反映了成就目標(biāo)理論中的（）A、表現(xiàn)目標(biāo) B、避免失敗的傾向 C、掌握目標(biāo) D、追求成功的傾向 答案：A解析：題干描述的行為屬于表現(xiàn)目標(biāo)者在評價標(biāo)準(zhǔn)方面的表現(xiàn)。 16醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、血液、心電圖等檢查資料，就能確診病人的身體情況和病因，這體現(xiàn)了思維具有( )。A

8、.間接性B.概括性C.抽象性D.分析性 答案：A解析：思維的特征主要包括間接性和概括性。思維的間接性是指思維總是以一定事物為媒介來反映那些不能直接作用于感官的事物。如根據(jù)動物的行動可推知天氣，根據(jù)太陽的位置可推知時間。醫(yī)生借助血液、血壓等了解病人的身體情況和病因，說明思維具有間接性。思維的概括性是指思維可以把一類事物的共同的本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來加以概括。 17教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于 ( )A.是否有目的的培養(yǎng)人 B.是否促進人的發(fā)展C.是否促進社會發(fā)展 D.是否具有組織性和系統(tǒng)性 答案：A解析：A【解析】教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動 ,這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本

9、特征。 18中學(xué)生小張認為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于（）。 A.懲罰服從取向B.相對功利取向C.尋求認可取向D.社會契約取向答案：D解析：處于社會契約取向階段的人認為法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會契約。他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但同時認為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應(yīng)大多數(shù)人的要求而改變。在強調(diào)按契約和法律的規(guī)定享受權(quán)利的同時，認識到個人應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任的重要性。 19陳冬看到自己最好的朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也開始加倍努力學(xué)習(xí)力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于( ) A.直接強化B.替代強

10、化C.自我強化D.內(nèi)部強化答案：B解析：看到自己的好朋友受到獎勵而引發(fā)自己的學(xué)習(xí)屬于替代強化。 20教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（ ）。A.講授法 B.談話法 C.實驗法 D.演示法 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“教學(xué)方法”，這部分知識需要考生掌握?！久麕熢斀狻课覈行W(xué)常用的教學(xué)方法包括：講授法、談話法、討論法、演示法和練習(xí)法等。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。 21教育者對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德實踐活動，這符合中學(xué)德育（）的原則。A.言行一致 B.正面說服教育、積極引導(dǎo)C.嚴(yán)格要求與尊

11、重信任相結(jié)合 D.通過集體進行教育 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“德育的原則”，這部分知識需要考生理解?！久麕熢斀狻垦孕幸恢略瓌t也叫理論聯(lián)系實際原則，是指教育者既要對學(xué)生進行思想品德理論和思想的教育，又要重視對學(xué)生進行道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 22“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有（） A.依賴性B.改造性C.可塑性D.主觀能動性 答案：D解析：題干描述的是人的主觀能動性的表現(xiàn)之一。 23紅樓夢中林黛玉多愁善感，孤僻內(nèi)向。其氣質(zhì)屬于（） A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì) 答案：D解析：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。林黛玉的氣質(zhì)

12、類型是典型的抑郁質(zhì)。 24漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰。這里反映的是知覺的( )A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性 答案：D解析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。 25小月看到馬路上有人隨地吐痰，立刻產(chǎn)生厭惡的情感，這種情感屬于( )。A.道德感B.美感C.歸屬感D.理智感 答案：A解析：道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗。 26學(xué)校全面實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )A.班主任工作B.學(xué)科教學(xué)C.品德教育D.教學(xué)管理 答案：B解析：教學(xué)是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途

13、徑，為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐，是培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 27心理起源說認為教育起源于( )A.勞動B.模仿C.學(xué)習(xí)D.本能 答案：B解析：美國教育學(xué)家盂祿在批判教育的生物起源說的基礎(chǔ)上提出了教育的心理起源說，他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。 28（）是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段的工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。A.教育目的B.課程目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.培養(yǎng)目標(biāo) 答案：C解析：題干描述的是教學(xué)目標(biāo)的概念。 29奧蘇伯爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱作( )。A、學(xué)習(xí)動機B、先行組織者C、認知結(jié)構(gòu)D、

14、學(xué)習(xí)遷移 答案：B解析：所謂先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。 二、問答題30簡述我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。 解析：我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)包括四個方面： (1)傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這是教學(xué)的首要任務(wù)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。(4)關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。31簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點。 解析：(1)中學(xué)生情緒非常豐富；(2)中學(xué)生的情緒反應(yīng)強烈，易動感情；(3)情緒理解力增強，學(xué)會運用情緒表達規(guī)則；(4)能采用有效的

15、情緒調(diào)節(jié)手段；(5)中學(xué)生情緒的延續(xù)性較長，心境化；(6)出現(xiàn)反抗情緒與逆反心理；(7)中學(xué)生情緒變化的兩極性。 32簡述動作技能培養(yǎng)的途徑。 解析：（1）準(zhǔn)確的示范與講解 （2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí) （3）充分而有效地反饋 （4）建立穩(wěn)定清晰的動覺 三、簡答題33簡述中小學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)容。 解析：中小學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)容主要包括：(1)信息技術(shù)教育。信息技術(shù)教育是綜合實踐課程中以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。(2)研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。(3)社區(qū)服務(wù)與社會實踐。社區(qū)服務(wù)主要通過學(xué)生在本社區(qū)以集體或個