體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 楚雄開發(fā)區(qū)試驗小學(xué) 許云德體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第1頁體育課程改革試驗過程全國27個省、市、自治區(qū)38個縣、市進行了新課程試驗。體育當(dāng)然也不例外。其中小學(xué)3300所，學(xué)生27萬，中學(xué)400所，學(xué)生11萬人。年9月，試驗規(guī)模擴大到全國570個縣（區(qū)）、市（其中省級試驗區(qū)528個）體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第2頁體育課程改革試驗過程9月，試驗規(guī)模擴大到全國570個縣（區(qū)）、市（其中省級試驗區(qū)528個）；年9月，全國有1642個縣（區(qū)）、市（新增試驗區(qū)1072個）進入新課程；209月，全國起始年級使用新課程學(xué)生人數(shù)達(dá)同年級學(xué)生數(shù)65%-70%左右；209月，全國義務(wù)教育階段

2、中小學(xué)各起始年級全部啟用新課程。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第3頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程 3月，教育部開始對義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)實施情況組織了大規(guī)模調(diào)查研究，征集修改意見，包括到38個國家首批試驗區(qū)，覆蓋全國29個?。ㄊ?、區(qū)）。標(biāo)準(zhǔn)組經(jīng)過重復(fù)討論，形成了標(biāo)準(zhǔn)修訂第一稿。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第4頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程 ，為落實中央8號文件精神，教育部又組織各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)組對標(biāo)準(zhǔn)進行了專門修訂，形成了標(biāo)準(zhǔn)修訂第二稿。 年，標(biāo)準(zhǔn)組繼續(xù)利用各種新課程培訓(xùn)和研討機會，向一線體育教師咨詢對課程改革試驗過程中存在問題意見和提議，同時也進行了調(diào)查研究和廣泛搜集報刊雜志上相關(guān)意見和提議。在此基礎(chǔ)上，對標(biāo)準(zhǔn)進行修訂

3、，形成標(biāo)準(zhǔn)第三稿。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第5頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程 4月，教育部又開啟各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。標(biāo)準(zhǔn)廣泛搜集了報刊雜志、網(wǎng)站等各類媒體上關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)意見反饋大量信息；對來自方方面面意見和提議逐條進行充分地討論和分析之后，字斟句酌地對標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和文字進行修改和補充。 年5月，基本完成了標(biāo)準(zhǔn)修訂送審稿。之后，又反重復(fù)復(fù)修訂了數(shù)次。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第6頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程 年12月底，標(biāo)準(zhǔn)組依據(jù)教育部要求，對修訂稿再次進行了文字上潤色和一些內(nèi)容修改。208月底，標(biāo)準(zhǔn)組全體組員進行了集中討論和認(rèn)真修改，又一次對標(biāo)準(zhǔn)進行了修訂。 201月，教育部對廣東、寧夏、陜西等26個省、市、自治

4、區(qū)部分基層教研員和教師廣泛咨詢意見，標(biāo)準(zhǔn)修訂組組員認(rèn)真閱讀和分析了全部修改意見和提議之后，經(jīng)過電子郵件方式分別對修訂稿進行了再一次審讀與修改。 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第7頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程 2月，教育部基礎(chǔ)司領(lǐng)導(dǎo)和國家級課程教授們對全部學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一范式進行了認(rèn)真梳理，并召集各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)修訂組部分關(guān)鍵組員再一次開會。在這一次會議中，領(lǐng)導(dǎo)和教授們給予體育學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)以很高評價，并作為范本供各個學(xué)科作為參考。 3月27-4月2日和6月上旬，教育部基礎(chǔ)司邀請審議組教授兩次對標(biāo)準(zhǔn)進行了審議，并與修訂組部分關(guān)鍵組員一起，最終討論和確定了標(biāo)準(zhǔn)。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第8頁體育新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂過程體育與健康

5、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第9頁課程性質(zhì)定位 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要伎倆、以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能為基本內(nèi)容，以促進中小學(xué)生健康為主要目標(biāo)必修課程。是學(xué)校課程體系主要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全方面發(fā)展人才所不可缺乏主要路徑。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第10頁課程標(biāo)準(zhǔn)新理念 1、堅持“健康第一”指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識 。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，一直把學(xué)生主動發(fā)展放在主體地位。 4、關(guān)注學(xué)生個體差異與不一樣需求，確保每一個學(xué)生受益 。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第11頁新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容劃分依據(jù)三維健康觀、體育學(xué)科特點以及國外體育課程發(fā)展趨勢，體育

6、與健康課程標(biāo)準(zhǔn)改變了過去按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教課時數(shù)方法，重新構(gòu)建了體育與健康課程內(nèi)容體系，拓寬了課程學(xué)習(xí)范圍，將學(xué)習(xí)內(nèi)容按三維健康觀劃分為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。分別是：體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第12頁 健康三維觀心理健康身體發(fā)展社會適應(yīng)運動參加運動技能體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第13頁體育與健康課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 社 身 運 運 心 會 體 動 動 理 適 發(fā) 參 技 健 應(yīng) 展 與 能 康體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第14頁 運動參加一、水平一上好體育與健康課并主動參加課外體育活動。二、水平二主動參加各種體育活動二、水平三學(xué)會經(jīng)過體育活動進行主動性休息體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第15頁 運動技

7、能一、水平一 學(xué)習(xí)體育運動加識 取得運動基本知識和體驗。掌握運動技能和方法 1：學(xué)習(xí)基本身體活動方法和體育游戲。 2：學(xué)習(xí)不一樣體育活動方法增安全意識和防范能力 初歩了解安全運動以及日常生活中相關(guān)安全避險知識和方法體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第16頁 運動技能二、水平二學(xué)習(xí)體育運動加識 ： 1：學(xué)習(xí)奧林匹克運動相關(guān)知識。2：體驗運動過程并了解動作名稱含義。掌握運動技能和方法： 1：提升基本身體活動和完成體育游戲能力。2：初步掌握各種體育活動方法。增安全意識和防范能力： 重視體育活動和日常生活中安全問題。 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第17頁 運動技能三、水平三學(xué)習(xí)體育運動加識 ： 1：豐富奧林匹克運動

8、知識。 2：了解運動項目標(biāo)知識。 3：學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。 4：觀看體育比賽。掌握運動技能和方法 ： 1：掌握有一定難度基本身體活動方法。2：基本掌握運動項目標(biāo)技術(shù)動作組合。增安全意識和防范能力： 初步掌握運動損傷及常見意外傷害預(yù)防與簡易處理方法。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第18頁 身體健康一、水平一掌握基本保健知識和方法： 初步了解個人衛(wèi)生保健知識和方法。塑造良好體形和身體姿態(tài)：注意保持正確身體姿態(tài) 。全方面發(fā)展體能與健身能力 ：初步發(fā)展柔韌性、靈活性和平衡能力。提升適應(yīng)自然環(huán)境能力：發(fā)展戶外運動能力。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第19頁 身體健康二、水平二掌握基本保健知識和方法： 1：了解個人隆

9、保健知識和方法。2：初步了解疾病預(yù)防知識。 塑造良好體形和身體姿態(tài)：改進體形和身體姿態(tài)。全方面發(fā)展體能與健身能力 ：發(fā)展柔韌性、靈活性、速度和力量。提升適應(yīng)自然環(huán)境能力：增強適應(yīng)氣候改變能力。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第20頁 身體健康三、水平三掌握基本保健知識和方法： 1：初步了解人體運動系統(tǒng)。2：了解衛(wèi)生防病適應(yīng)和方法。3：了解食品安全與健康關(guān)系 4：初步掌握青春期生長發(fā)育特點與保健知識。塑造良好體形和身體姿態(tài)：保持良好身體姿態(tài)。全方面發(fā)展體能與健身能力 ：提升靈敏活性、力量、速度和心肺耐力。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第21頁 心理健康與社會適應(yīng)一、水平一培養(yǎng)堅強意志品質(zhì) ：努力完成學(xué)前學(xué)習(xí)任

10、務(wù)學(xué)會。調(diào)控情緒方法 ：體驗體育活動對情緒主動影響 。 形成合作意識與能力：在體育活動中適應(yīng)新合作環(huán)境。含有良好體育道德 ：在體育活動中愛護和幫助同學(xué)。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第22頁 心理健康與社會適應(yīng)二、水平二培養(yǎng)堅強意志品質(zhì) ：堅持完成有一定困難體育活動。調(diào)控情緒方法 ：在體育活動中保持主動穩(wěn)定情緒。 形成合作意識與能力：體育活動中樂于交流與合作。含有良好體育道德 ：恪守運動規(guī)則并初步自我規(guī)范體育行為。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第23頁 心理健康與社會適應(yīng)三、水平三培養(yǎng)堅強意志品質(zhì) ：1：在體育活動中表現(xiàn)出克服困難意志品質(zhì)。2：正確認(rèn)識和對待身體條件和運動能力差異。調(diào)控情緒方法 ：在體育活

11、動中注意調(diào)整自己情緒。形成合作意識與能力：在團體體育活動中能很好地推行自己職責(zé)。含有良好體育道德 ：1：形成良好體育道德意識和行為。2：在體育活動中尊重相對較弱者。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第24頁 制訂教學(xué)方案時，應(yīng)該注意以下幾點：1.依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)制訂年教學(xué)目標(biāo)在確定年教學(xué)目標(biāo)時，既要有運動參加、運動技能和身體健康目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)。2.依據(jù)健康第一指導(dǎo)思想以及學(xué)校場地、器材條件來確定每個年教學(xué)內(nèi)容及各項教學(xué)內(nèi)容時數(shù)百分比。3.確保制訂時考慮到教學(xué)器材場地及內(nèi)容安全。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第25頁 體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定體能知識與技能學(xué)習(xí)態(tài)度與參加情意表現(xiàn)與合作態(tài)

12、度自我評價相互評價體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第26頁 體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定體能知識與技能學(xué)習(xí)態(tài)度與參加情意表現(xiàn)與合作態(tài)度自我評價相互評價體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第27頁 思索與討論我們怎樣才能做一名高興體育教師？ 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第28頁 做一名高興體育教師 作為一名體育教師，應(yīng)端正思想，理性思索，樹立正確世界觀、人生觀，以健康向上思想主動面對工作和每一個學(xué)生。（一）保持開放而平和心態(tài)體育教師應(yīng) “以開放心態(tài)接納教育改革，以學(xué)習(xí)心態(tài)參加培訓(xùn)，以自信心態(tài)付諸實踐，以責(zé)任心態(tài)面對反思” 是對“開放而平和心態(tài)”高度概括。（二）要樹立正確學(xué)生觀體育工作，最大問題在于體育工作者怎樣面對自己學(xué)

13、生，因為長久各方面對體育不了解，再加之在初始年級部分體育教師對學(xué)生樹立終生體育觀念沒有教育到位，學(xué)生對體育不了解“慣性”往往在體育課上不停表現(xiàn)出來，如:講話、調(diào)皮、不服從指揮、一味想玩、與教師反抗、不完成體育任務(wù)等等，我們部分體育教師為了確保安全和完成課堂認(rèn)為，就把體育課上成“軍操式”紀(jì)律課，對學(xué)生“橫眉立目”，有時還體罰或變相體罰學(xué)生。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第29頁 做一名高興體育教師 每個學(xué)生都有本身獨特征。是學(xué)生與成人之間存在著巨大差異，他們觀察、思索、選擇和體驗，都和成人有顯著不一樣。所以，教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知、觀察、分析和思。有時能夠站在學(xué)生角度去思索問題。（三）客

14、觀對待領(lǐng)導(dǎo)批評 因為體育特點，不論是學(xué)校群體項目還是競技性體育項目，開展起又相當(dāng)枯燥和辛勞，還要經(jīng)受風(fēng)吹、日曬、寒風(fēng)，再加之社會不認(rèn)可影響，這給長久從事人可能輕易帶來懈怠，有得過且過之感，造成體育效果和成績不理想。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作和學(xué)校事業(yè)可連續(xù)要求，是必須和學(xué)校體育工作者要體育成績，在學(xué)校體育工作成績不理想情況下，批評是難免。體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第30頁 做一名高興體育教師（四）科學(xué)對待取得成績 我們從很多優(yōu)異體育工作者事跡中，看到這些同志都能正確地、科學(xué)地對待成績，他們在成績面前不顯功、不驕傲，總是勤勤懇懇、默默無聞地從事著自己喜愛體育工作。而且，他們都認(rèn)同，成績?nèi)〉?，不是自?/p>

15、一人之功，尤其是學(xué)校體育，每首先體育成績?nèi)〉?，都牽動學(xué)校每個部門和在一起工作同人，體育個人榮譽，其實是一個集體或者說是一個群體共同智慧結(jié)合，而且，成績只能代表過去。 成績只能代表過去。正是那些優(yōu)異工作者態(tài)度，不停鞭策我在成績面前要正確對待成績，當(dāng)每個成績?nèi)〉脮r，我都能正確把它當(dāng)成是過去工作，當(dāng)著大家成績，和同仁一道從成績中找差距、找不足，不停地去加強學(xué)習(xí)，提升自己業(yè)務(wù)能力，在學(xué)習(xí)和總結(jié)去尋找體育高興。 體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第31頁 做一名高興體育教師（五）用發(fā)展眼光對待事業(yè)價值。 因為各地域條件不一樣，造成家長、學(xué)生，包含一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和文化教師對體育了解偏差也不一樣，所以學(xué)校對體育投入以及教師待遇必定存在差異，尤其是在獎勵與表彰方面。在我體育工作中，我一直堅持著一個觀念，“世界