雨鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

1、教學(xué)設(shè)計(jì) -李露學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 識(shí)記11個(gè)生字，積累詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、在讀中體會(huì)春雨的情趣，進(jìn)而感受春天帶給世界萬物的勃勃生機(jī)。4、進(jìn)行相關(guān)的句式訓(xùn)練。學(xué)情分析：1、認(rèn)知特征分析：1一年級(jí)小學(xué)生喜歡形象、直觀、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中仍以無意注意為主。2學(xué)生想象力豐富，樂于進(jìn)行口語表達(dá)，但語言需要教師和同伴幫助標(biāo)準(zhǔn)。2、根底分析：1通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已具備了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成了合作的意識(shí)。2多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)了四、五百字，并初步掌握了聽讀識(shí)字、拼音識(shí)字、看上下文猜字等識(shí)字方法，并初步形成了獨(dú)立識(shí)字的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 游戲激趣，導(dǎo)入新

2、課。3分鐘1、猜鈴鐺。1同學(xué)們,老師給大家?guī)砹藗€(gè)禮物,想知道是什么嗎?教師晃動(dòng)鈴鐺發(fā)出聲響。學(xué)生隨意猜想。2對(duì)，真行，一下子就猜到了。伴隨著“丁零當(dāng)啷聲，教師隨機(jī)展示鈴鐺。3誰想摸一摸，抽兩個(gè)4出示字卡鈴鐺 因?yàn)殁忚K通常都是有鐵或銅等金屬做的所以這兩個(gè)字他們都有一個(gè)共同的偏旁金字旁。請(qǐng)一個(gè)乖娃娃來讀讀這個(gè)詞指名讀。讀準(zhǔn)字音，前鼻音。像他一樣一起來讀。A(如果對(duì)):真好，鈴字的后鼻韻讀得很標(biāo)準(zhǔn)！(板書lng)鐺在這兒讀輕聲板書dang)。你再給大家讀讀好嗎?(生讀:鈴鐺)太好了，誰能像他那樣讀？(再指名讀)一起讀讀！(齊讀)B(如果不對(duì))老師板書拼音之后,說：你會(huì)讀得更準(zhǔn)確，再來試試。(生讀)

3、太好了,后鼻韻和輕聲都讀得很到位。誰再讀讀?(再指名讀)一起來讀讀。(全班齊讀)教學(xué)“雨字。 1今天我們要認(rèn)識(shí)的是一種更美麗的鈴鐺，想知道它是什么做的嗎？看田老師寫下這個(gè)字。師：一橫,一豎橫折鉤,豎中線上寫一豎,四個(gè)雨點(diǎn)對(duì)對(duì)坐。滴答滴答滴答滴答，四個(gè)小雨滴從房檐上落下來，被風(fēng)一吹，都往哪邊斜啦？右邊請(qǐng)記住它的方向了，這個(gè)字怎么讀？抽生讀，男女生讀課題?？吹竭@個(gè)課題你有什么想問的嗎？什么是雨鈴鐺？你們兩個(gè)的問題都是在問雨鈴鐺是什么？細(xì)細(xì)的春雨落在房檐上，化成了一粒粒水珠落了下來，你們看。它的樣子多像鈴鐺，它的聲音也像鈴鐺，所以啊我們的詩(shī)人就給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨鈴鐺。3你們想讀一讀一首好聽

4、的兒歌嗎？請(qǐng)翻開書57頁(yè)。 二、讀文識(shí)字17分鐘一初步感知1、請(qǐng)小朋友們翻到課本第57頁(yè)。生翻書用我們以前學(xué)過的方法，快速的和生字寶寶交上朋友。自己讀吧！不認(rèn)識(shí)的字先把它圈出來，用我們學(xué)過的識(shí)字方法，把它弄明白。認(rèn)真聽老師讀讀課文，看我讀的字音和你們讀的字音是不是一樣的？師范讀課文和我讀的一樣嗎？我們一起來讀讀。齊讀各種讀。2、詞語寶寶看你們讀的這么認(rèn)真，他們想和你們交朋友，快看呀，他們從課文里跳出來啦！沙沙響 誰想來讀？繼續(xù)看他的好朋友也跟著來了。 房檐 出示房檐的圖片，請(qǐng)生說說什么是房檐，上講臺(tái)把詞語放到房檐上去。請(qǐng)帶著大家讀讀一個(gè)詞語。接著往下看下個(gè)詞語寶寶等不及了。 掛 掛是一個(gè)動(dòng)作，

5、它也能成為一個(gè)單獨(dú)的詞語。出示水珠 誰來讀？女生一起來讀。除了水珠，誰來能給珠字找找朋友。珠字組詞珠字的朋友可真不少呀！接著往下看 串串 招呼呼字在這個(gè)詞中讀輕聲誰想來讀。接著往下看，招呼來一個(gè)什么詞語快快?？磥碓~語寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，它們跳回到你們課文當(dāng)中美滋滋的再等著你呢？請(qǐng)你們?cè)谧x一讀課文同桌共用一本書生字娃娃也來啦！請(qǐng)精神最集中的那組來。你覺得它像我們生活當(dāng)中的什么東西呀！請(qǐng)你上來畫一畫。我們把它放進(jìn)田字格中寫漂亮需要注意些什么？師范寫。和老師一起來寫寫這串字。生寫兩個(gè)。展示作品，集體評(píng)價(jià)。認(rèn)識(shí)了那么多生字，相信你們會(huì)讀的更好。請(qǐng)一個(gè)小朋友，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。三精讀。男生讀 全班齊讀課

6、文，課文中有兩個(gè)好聽的聲音，請(qǐng)你們把它找出來，和同桌說一說。請(qǐng)生說， 沙沙 丁零當(dāng)啷請(qǐng)大家一起讀讀這兩個(gè)好聽的聲音。 沙沙 丁零當(dāng)啷 春雨灑在房檐上，發(fā)出了沙沙沙沙，沙沙沙沙的聲音出示詞卡沙沙響抽生讀。把這好聽的聲音，送回第一句。抽生讀。師評(píng)：我看到雨精靈跳起了輕快地舞。 你讓我們教室里也下起了柔美的語姿啦。齊讀第一句。師：房檐上掛水珠，好似串串小鈴鐺。這雨鈴鐺的聲音是什么樣的呀？抽生。能用一個(gè)詞語告訴我嗎？丁零當(dāng)啷，這個(gè)聲音是什么樣的呢？誰想讀一讀？出示詞卡丁零當(dāng)啷你想怎么讀就怎么讀。把它送回句子，一起美美地讀這兩句。齊讀。熱情的雨鈴鐺呀，它還招呼回來誰呀？快來讀。它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來招呼一下田老師吧！孩子們好，田老師好！我看到有許多熱情的孩子們用上了手用上了口來招呼田老師。解釋招呼。我們來熱情的招呼小燕子吧！齊讀。現(xiàn)在你們和小燕子成為好朋友了，它想請(qǐng)你們?cè)賮碜x一讀，能讀好嗎？師：多么熱情的小燕子呀?？囱?，它招呼來好多小伙伴呢!春雨沙沙，春風(fēng)吹拂過粉紅的桃花，多漂亮呀。它招呼桃花姐姐，快快健康生長(zhǎng)！春雨沙沙，喚醒了地上的蝸牛，它在招呼蝸牛弟弟，快快出來欣賞這迷人的景色。春雨沙沙，大地媽媽，長(zhǎng)出了嫩綠的綠芽?？炜?，小蜜蜂也來采蜜了，它喝的可快樂了，春雨在招呼小蜜蜂，快快出來采花蜜呢！春雨還在不停地下，同學(xué)們你們?cè)僬f說春雨還在招呼