句字復習課件

1、陳述句變雙重否定句練習雙重否定句雙重否定句是使用兩個否定詞來表達肯定含義的句子。例如不不、沒有不、非不等。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強烈或委婉。例如：他不敢不去。（強烈）我不得不告訴你事情的原委。（強烈）沒有誰不懼怕他的威嚴。（強烈）你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。（強烈）他不會不同情我的。（委婉）沒有什么不可以。（委婉）書面語中還經(jīng)常使用“無不、無非、不無、未必不”等雙重否定詞語來表示肯定。例如：他的話不無道理。在場的觀眾無不為他的精彩表演所打動。他無非是想多撈點退休金罷了。我雖然年輕，但未必不是你的對手。練習：我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩?？?/p>

2、以改為 我對老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。 4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。 5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。6、你應該知道這件事。1、香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比自豪。您為我們付出了這樣高的代價，不可能不足以表達您對中國人民的友誼。 沒有哪個小孩子不喜歡小動物。 我對同學們的勇敢精神，不得不從心底里感到無限的敬佩。信賴，無不創(chuàng)造出美好的境界。你不可能不知道這件事。7、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。13、他見義勇為的

3、行為，讓我們深受感動。14、寫得不怎么樣，但還是有希望。他這樣做雖然過分了點，但不是沒有道理的。他見義勇為的行為，不得不讓我們深受感動。寫得不怎么樣，但不是沒有希望。 目 錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶修改病句修改病句原則： 1.保留句子原意，少改為佳 2.防止以造新句來代替修改病句。 例：上課的時候，做小動作，被老師批評。說明關(guān)系圖表1.成分殘缺。句子不完整。小明重復啰嗦1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.盼望已久的故事書即將終于到了，同學們快樂極了。3.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進來。3.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。例：經(jīng)

4、過努力，我的學習成績水平不斷改善。提高搭配不當1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。4.一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。5近兩年來，電視機的質(zhì)量提高了，價格減少了。6.春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。7.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。保護水平豐富聽見了降低邁著前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學。4.我斷定他大概是小紅的哥哥5.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。果然6.用詞不當。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯例：無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。我

5、們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團結(jié)用詞不當1.周宇努力學習，老師經(jīng)?？湟?。2.太陽像個被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。4.小明興奮地張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花?？洫劵\罩雖然但是手舞足蹈所以7.分類不當。把不是一類的歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.不合事理不真實。例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。刪除號（ ) 增添號（ )改正號（ ) 對調(diào)號（ ) 調(diào)遣號（ ）修改符號1、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。 2、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。3、自然科學對我很感興趣。

6、4、一路上盡情欣賞阿里山的云霧。6、廣場上到處是五顏六色的紅旗。5、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。 句子醫(yī)院我養(yǎng)成四大法寶成分殘缺用詞不當詞序顛倒重復啰嗦增調(diào)刪換 小鳥在叫著。 清晨，美麗的小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。 擴句時間怎么樣 地點怎么樣 修辭給句子擴句（錯句分析） 小鳥在叫著。A、美麗的小鳥在枝頭嘩啦啦地叫著。B、可愛的小鳥在枝頭飛來飛去。（加上的詞要正確，搭配要恰當） （不能改變句子主干，改變句子的意思） （1）、給下面的句子擴句人們觀看演出。 (2)、給下面的句子擴句，并用上比喻或擬人修辭方法。 河水流去。 縮句擴句去掉句子中表示數(shù)量、時間、地點的詞。去掉帶有

7、“的、地、得”的詞。自我提問法：“誰做什么”、“什么怎么樣”。下課了，許多小朋友在操場上玩耍。六（2）班的學生正在認真地聽課。 下課了，許多小朋友在操場上玩耍。六（2）班的學生正在認真地聽課。 （5）二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。 草把子插滿了箭。（6）在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。 小麥長勢良好。 (7)我們在學習雷鋒精神的活動過程中，有了很大收獲。 我們有了收獲。句式不同點相同點縮句 擴句把長句子寫成短句子。把短句子寫成長句子。在改寫的過程中，都不能改變原來句子的意思.擴句與縮句的比較反問句與陳述句改寫什么是陳述句 陳述句用來敘述一個事實的句子。句末標點用句號。有

8、的陳述句表示肯定的意思。如：我喜歡語文課。有的陳述句表示否定的意思。如：我不喜歡語文課。在說話、寫文章中，對陳述語氣的要求是多方面的，只會簡單肯定和否定，不能滿足表情達意的需要。讓我們比較下面兩組句子。我喜歡語文課。 我會喜歡語文課的。這兩個陳述句表示的都是肯定語氣，但表達的意思有很大區(qū)別。后一句肯定程度比前一句弱，還含有“現(xiàn)在不喜歡”的意思。我不喜歡語文課。 我不大喜歡語文課。這兩個陳述句表示的都是否定語氣，但第二句語氣委婉多了，不喜歡的程度也不那么深了。陳述句使用得很廣泛。說話、寫文章幾乎都離不開它，善于揣摩陳述句的語意、語氣，對提高讀、寫能力有很大的幫助。 什么是反問句 就是用疑問的句式

9、表達否定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中，是不需要回答的。 反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。除此之外，反問句一般還要有反問詞，如：難道、 怎么、 怎么能 除了反問詞，還要在最后加上語氣詞如：呢、 嗎 而且為了表示與陳述句的區(qū)別，最后還要在句尾加上問號（？）。如：那怎么是一樣的呢？ 反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。最后所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 在改為陳述句時，去掉“不”，將“嗎”去掉，問號改為句號。最終改成的陳述句是：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等表示反問的語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改成反問句時，將