部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)最新部編版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說話要算數(shù)3當(dāng)沖突發(fā)生第二單元做聰明的消費(fèi)者 4買東西的學(xué)問5合理消費(fèi)6有多少浪費(fèi)本可以避免第三單元美好生活哪里來(lái)7我們的衣食之源8這些東西哪里來(lái)9生活離不開他們第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗11多姿多彩的民間藝術(shù)12家鄉(xiāng)的喜與憂第一單元同伴與交往我們的好朋友教學(xué)目標(biāo):通過感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。知道人與人之間存在一定的差異性,學(xué)會(huì)欣賞和尊

2、重他人不同的感受和 選擇。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因 想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn):知道人與人之間存在一定的差異性,學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和 選擇。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因 想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。學(xué)生:每生一張卡片紙,帶好彩筆或顏料。課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)、引入話題,喚醒生活教師:同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。(播放歌曲友誼地久天長(zhǎng))教師:歌

3、曲欣賞完了,誰(shuí)說一說這首歌的主題是什么?教師:你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。教師:剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊,在我們的學(xué)習(xí)生活 中,有很多關(guān)系密切的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培 養(yǎng);但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持,他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候 伸出熱情的援助之手,給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說說好朋友的故事。(板書課題:我們的好朋友)二、趣味活動(dòng),體驗(yàn)生活活動(dòng)一:好朋友推介會(huì)教師:當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí),很多同學(xué)的心 中一定涌出許多溫暖、快樂、激動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋 友”的感受,閉上眼睛,

4、靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方? 你們各自都有什么特點(diǎn)?完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格,也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)教師:大家表格填寫得這么仔細(xì),一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游 戲,請(qǐng)用你自己喜歡的方式,結(jié)合剛才填寫的表格,向大家介紹一下你最好的 朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn),注意不要說出他的名字,看看大家能不能猜出你的 好朋友是誰(shuí)。(學(xué)生開始“猜朋友”游戲)活動(dòng)二:讀朋友詩(shī)悟真摯情教師:同學(xué)們,聽了大家的介紹,看了你們的展示,我真切地感覺到:有 朋友真好!這些朋友都一樣嗎?教師:如果讓你用一句話來(lái)概括的話,你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助

5、 呢?(出示圖片:太陽(yáng)、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等,如果沒有合 適的,也可以自己想象)(學(xué)生想象,全班交流)教師:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同;每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn), 每個(gè)朋友都像一首小詩(shī),讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。(播放音樂秋日的私語(yǔ)師生共同讀下面的詩(shī))有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶; 有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒; 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘;有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng); 有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;有的朋友是我們搏擊

6、海浪時(shí)的一葉扁舟;有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;教師:每個(gè)人的朋友,其性格、興趣、愛好都是不一樣的,都有各自的特 點(diǎn),也正是有了這種差異,世界才會(huì)變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟,指導(dǎo)生活活動(dòng)一:七嘴八舌說想法教師:朋友之間相處融洽,會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是,再要好的朋 友也有看法不一樣的時(shí)候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心,滿心期待朋友的 夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看,可結(jié)果呢,朋友們都是怎么說的?(學(xué)生介紹圖片內(nèi)容)教師:大家覺得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?他們的看法為什么會(huì)不同呢?(學(xué)生小組內(nèi)自主交流,然后全班交流,教師組織學(xué)生

7、表達(dá)自己的觀點(diǎn), 多元評(píng)價(jià),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣,觀點(diǎn)不一致很正常,不能強(qiáng)求別人的想 法和自己一樣)教師:來(lái)大家都是有想法、有主見的好學(xué)生?;顒?dòng)二:千方百計(jì)化解矛盾教師:每年春天,同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去 春游,不過需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒有好的建 議?說說你的理由。(學(xué)生各抒所見)教師:登山有登山的樂趣,玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧,有 什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢?學(xué)生交流。教師:朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別 人的不同意見,與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話,問題也許就迎刃而解了。教師:大家回憶一下,在平時(shí)的交

8、往中,你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生 爭(zhēng)執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?(學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的辦法)教師:是啊,每個(gè)朋友各不相同,雖然會(huì)有些小矛盾,也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí), 只要學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)行平等溝通,這并不影響彼此間的友情。岀示“友誼樹,(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上教師:朋友之間需要彼此付出真心,用心溝通,平等對(duì)話。但朋友之間也 會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致,看法不一樣產(chǎn)生分歧,就像這棵友誼樹一樣,在風(fēng)吹雨打 中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候,有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣 滋潤(rùn)著友誼樹繼續(xù)茁壯成長(zhǎng);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。 你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置

9、。(先組織小組討論,再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上 貼至友誼樹上。教師:看吶,毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹,這些不利于友誼的行為我 們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師:友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間,貴在理解,貴在溝通。只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)?;顒?dòng)三:小小卡片傳真情教師:朋友給予了我們那么多的幫助,帶來(lái)那么多的快樂,你想對(duì)你的朋 友說什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片,釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼,學(xué) 會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情)教師:讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說出那句真誠(chéng)的話語(yǔ),師

10、生齊讀:“我們 的好朋友!”教師:論語(yǔ)“君子和而不同意思是君子在人際交往中,能夠與他人保 持一種和諧友善的關(guān)系,但在對(duì)具體問題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都 有自己的特點(diǎn),不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去 結(jié)識(shí)更多的朋友,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思2.說話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事,從中受到啟示,明白失 信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)::在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正 說話不

11、算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點(diǎn)::充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng) 信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題今天,我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對(duì)他說些什么?出示課題:說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲?己的心情如何。小組排代表交流小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰WC時(shí)一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別 人,就要盡力去做到。三、探索傳統(tǒng)文化中

12、的守信與失信交流收集到的失信故事聽“食言而肥”的故事看視頻西游記第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書;你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。從故事中得到的啟示失信的害處有哪些?失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。四、面對(duì)說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度情景劇表演:張青和李媛是好朋友雖然李媛沒能和張青一起看話劇, 但是張青覺得,李媛是一個(gè)說話算數(shù)的人。你認(rèn)為李媛是個(gè)說話算數(shù)的人嗎?為什么?你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。夸夸這些守信的人a.出示守信的成語(yǔ)故事,請(qǐng)小朋友夸夸他們??偨Y(jié):上了這堂課,你覺得

13、守信重要嗎?說話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處, 而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。第二課時(shí)一、回顧“愛保證幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?面對(duì)誘惑你該怎么做呢?如何才能不忘記自己的承諾?(二)故事交流會(huì)以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想,怎么做?小組排代表交流(三)小結(jié)過渡,隨機(jī)板書小結(jié):說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證,就 要想辦法盡力完成。二、對(duì)自己說話算數(shù),制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯聽張明和徐強(qiáng)的故事討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。(二)情景?。簭堄碌墓适?。如果你是張勇,你怎樣

14、做到對(duì)自己說話算數(shù)。制作“整理房間時(shí)間表匕(三)從故事中得到的啟示學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它總結(jié):我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù),也要對(duì)自己說話算數(shù)。板書設(shè)計(jì):r抗拒誘惑說話要算數(shù)丿請(qǐng)人監(jiān)督I及時(shí)記錄教學(xué)反思當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)目標(biāo):與小伙伴相處時(shí),能多為別人著想,盡量避免矛盾的發(fā)生。懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律已。在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)::懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán) 以律己。教學(xué)難點(diǎn)::在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題

15、1、觀看表演這不是我的紙屑2、交流:說說你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3、揭示課題:二、尋找沖突原因1、指名交流:說說你與同學(xué)的一次沖突事件。(隨機(jī)板書)2、交流與討論:為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件?3、小組活動(dòng):針對(duì)以上沖突,結(jié)合同學(xué)發(fā)言,歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1、學(xué)生交流:化解沖突活動(dòng)的辦法。2、板書總結(jié)辦法。四、總結(jié):懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在 產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、樹立積極的人生態(tài)度,遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的,要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù),保 護(hù)自己。3、

16、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺 負(fù)的。2、遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí),也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點(diǎn)::1、認(rèn)識(shí)到在生活中,不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦,也可能會(huì)遇到被他人欺 負(fù)的情況。2、遇到欺負(fù),要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號(hào),或者給別人取過外號(hào)嗎你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一:1、閱讀角:知心姐姐:我姓毛,是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,叫我毛毛蟲,毛病有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回

17、答:“就愿意這樣叫?!边@下,反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐,請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日2、在心里想想:自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?3、小貼士:(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué),故意損壞他人物品。(5)挑撥是非,排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1、片段一:課間,美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上,盒里的文具撒了地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論,可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想, 算了吧,她轉(zhuǎn)身要走,誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走,其他同學(xué)也跟著起哄。2、請(qǐng)你說說王玲此時(shí)的

18、內(nèi)心感受。3、總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的,我們不抵抗,欺負(fù)可能變本加厲,痛苦也會(huì) 加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲,你會(huì)怎樣做呢要求:(1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇,你會(huì)怎樣做呢四、我來(lái)出主意1、片段一:閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜,不要害怕。觀察周圍的環(huán)境,尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié),但要記住對(duì)方的特征,以便事后報(bào)警。3、片段二:他上六年級(jí)了,我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。

19、第一次他向我要 了五元錢,答應(yīng)兩天后還我,我就給了,可后來(lái)他不僅沒還,還不斷跟我要錢。 我每次讓他還錢,他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去,我的零花錢很快就該沒 有了。4、小組討論:你有什么好方法?要求:(1)小組成員依次發(fā)言,表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練,再在班級(jí)演一演。5、交流五、知識(shí)窗了解中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法明確當(dāng)我們?cè)谛M馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī) 定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行 為,不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安,多次攔截毆打索要他人財(cái)物”

20、等 嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道,也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。 我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù),也需要果斷采取措施, 保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思第二單元 做聰明的消費(fèi)者買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧;培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣,做文明的消費(fèi)者;維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧,培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方 面的資料,做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。談話。同學(xué)們,我們都有過購(gòu)物的經(jīng)

21、歷。怎樣才能買到稱心如意的商品, 這里面可有不少學(xué)問。今天,我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問。板書課題:買東西的學(xué)問二、講授新課。活動(dòng)一:學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看,辨一辨??匆豢?,幫忙采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。辨一辨:這兩種零食,哪種可以購(gòu)買?哪種不可以購(gòu)買?為什么?【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景,引起學(xué)生購(gòu)物興趣,在購(gòu)物中獲得知識(shí)。(二)觀察記錄,找出共同點(diǎn)。觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類,收集他們的商 品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。比較異同:比較一下,同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過這樣的標(biāo)志,你知道這些標(biāo)

22、志的含義嗎? 【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng),讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中,從中獲得知識(shí)?;顒?dòng)二:避免購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀,析一析,學(xué)一學(xué)。閱讀常見購(gòu)物中的陷阱?!叭绻悴恍枰l(fā)票,我可以給你便宜點(diǎn)了“虧本大甩賣?!胺治觯喝菀壮霈F(xiàn)什么麻煩和糾紛?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛,在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?學(xué)習(xí)“小貼士”。出主意:你還有什么要提醒大家的嗎(二)交流、分享經(jīng)驗(yàn)。你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下 吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)三:購(gòu)物講文明(一)看一看,說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪 些類似的情景?買水果時(shí),用手亂捏;看

23、到這些行為,我的感受是我想說(二)讀一讀,辯一辯,寫一寫。讀p33案例。辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?寫一寫:如何做一個(gè)文明的顧客?文明顧客的語(yǔ)言:文明顧客的行為:【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng),提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生明白 我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣,做一個(gè)文明的消費(fèi)者?;顒?dòng)四:維權(quán)意識(shí)不能少(一)看例子,辨一辨,出主意,學(xué)知識(shí)。讀例子。p34釆購(gòu)終于結(jié)束了,文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢?如 果你遇到這些事情該怎么做?辨一辨:同學(xué)們出的主意可取嗎?出主意:你覺得應(yīng)該怎樣做?學(xué)知識(shí):學(xué)習(xí)p35“小貼士【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例,學(xué)習(xí)知識(shí),又運(yùn)用知識(shí),達(dá)到學(xué)以致

24、用的目的。 讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí):我們要有維權(quán)意識(shí),維護(hù)自身合法權(quán)益。(二)寫一寫:總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫了下來(lái),請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)4買東西的學(xué)問學(xué)會(huì)看包裝避免購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少教學(xué)反思合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)反思自己的消費(fèi)行為,辨明自己需要和想要的東西。學(xué)會(huì)合理消費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)合理消費(fèi),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn):辨明自己需要和想要的東西,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資 料,做購(gòu)物調(diào)查。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程

25、第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。談話。師:同學(xué)們,大家都購(gòu)過物,你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足 自己的哪些需求?生:自由回答。師:你的這些需求,都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天,我 們一起探究一下這些問題。板書課題:合理消費(fèi)二、講授新課?;顒?dòng)一:那些我想要的東西(一)設(shè)計(jì)心愿卡。設(shè)計(jì):你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由請(qǐng)猜想一下,心愿卡上的哪些東西,父母是不會(huì)同意購(gòu)買的,為什么? 【設(shè)計(jì)理念】通過動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生明白自己的需求,為接下來(lái)的教學(xué)做 鋪墊。(二)想一想,猜一猜。讀一讀:案例P37。想一想:你覺得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么?(三)演一演,改一改:演一演p3

26、7的情景劇。想一想:劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母,你會(huì)怎樣答復(fù)他?改一改:再看看你的心愿卡,你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動(dòng)的地 方?我仍然堅(jiān)持的心愿我想要改動(dòng)的部分【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng),讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想,寫一寫,學(xué)一學(xué)。想一想,寫一寫:哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求:生活必需品;不合理的要求:價(jià)格過于昂貴;學(xué)習(xí)p39 “小貼士”。(五)p39幫一幫。問題:我也知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住,我 那么想呢?出主意:我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力,媽媽不同意給我買漫畫書,我很不開心。后來(lái), 我到爺爺奶奶家住了兩天,就把

27、這事忘到腦后了。我的辦法是【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因,而后去幫助別人,讓學(xué)生參與實(shí) 踐,解決問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)二:學(xué)會(huì)合理消費(fèi)(一)比一比寫一寫,講故事。比一比:計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出寫一寫:請(qǐng)你想象,這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同?合理消費(fèi)的好處過度消費(fèi)的壞處講故事:你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一 下吧。【設(shè)計(jì)理念】通過比較,分辨好壞,明白道理。通過講故事,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn) 知。(二)閱讀體會(huì)。生閱讀p41 “閱讀角”。談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì),養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免 這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安

28、排。列計(jì)劃:學(xué)校組織春游,同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看,了解一下食品的價(jià) 格,計(jì)劃你的開支,安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表花費(fèi)元花費(fèi)元花費(fèi)元花費(fèi)元說一說:我這樣安排的理由是我還想準(zhǔn)備的食品是交流分享:與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表,看看大家都是怎樣選擇的,各自的理由是 什么?提建議:從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng),看誰(shuí)的計(jì)劃比較合 理,并說說理由,也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng),讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。生閱讀教材p43“閱讀角氣談體會(huì):你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn),請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)

29、教學(xué)反思有多少浪費(fèi)本可避免教學(xué)目標(biāo)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解浪費(fèi)造成的危害;能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi),避免浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi),避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn):觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資 料,做浪費(fèi)危害調(diào)查。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入講故事:食物的哭訴。師:同學(xué)們,聽完故事,有什么感想?生:自由回答。師:我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí),也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天,我們就來(lái)探 究一下浪費(fèi)的話題。板書課題:有多少浪費(fèi)本可避免二、講授新課?;顒?dòng)一:餐桌上的浪費(fèi)(

30、一)看一看,讀一讀,想一想。生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象,你看見過、經(jīng)歷過嗎?閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴,你有什么話想說?說一說:浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi);是浪費(fèi);是浪費(fèi);是浪費(fèi)?!驹O(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng),讓學(xué)生從身邊小事入手,感受浪費(fèi)現(xiàn)象無(wú)處 不在。(二)算一算,想一想。算一算:用天平稱一稱,用小碗量一量,看看50克大米有多少。如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米,全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米? 一年 共浪費(fèi)多少?如果全校有500個(gè)學(xué)生,一年將浪費(fèi)多少大米?一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米,如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起 來(lái),可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?想一想:看到計(jì)

31、算結(jié)果你有什么感受?【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),計(jì)算出浪費(fèi)的量,使學(xué)生明白這種浪 費(fèi)是容易被忽視的,但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。(三)讀一讀,說一說。讀一讀:p46“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞想一想:為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是 毛錢?說一說:有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后,還浪費(fèi)了什么?相關(guān)鏈接。由此看來(lái),節(jié)約食物,拒絕浪費(fèi),既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力,也能節(jié)約 食品生產(chǎn)所需的資源,可謂意義重大?!驹O(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié),使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。(四)讀一讀,學(xué)一學(xué),分析情景。讀一讀,學(xué)一學(xué):p47“光盤行動(dòng)”。做一做:今天,你光盤了嗎?分析情景:p4

32、8案例。你怎么看待這些行為呢?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)二:還有哪些浪費(fèi)可以避免(一)讀一讀,想一想。閱讀p49案例。思考:這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?(二)小調(diào)查。浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧,挑選某一個(gè) 方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。完成調(diào)查報(bào)告。我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象這些浪費(fèi)行為的危害產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi),我們的建議是讀p50“相關(guān)鏈接”。【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi),在我們身 邊還“潛伏著形形色色的浪費(fèi)。(三)分析錯(cuò)誤原因。請(qǐng)想一想以下說法

33、錯(cuò)在哪里?稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系,太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。我一個(gè)人節(jié)約有什么用,有浪費(fèi)行為的人多著呢。(四)找一找,設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ)。找一找:有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ),意味深長(zhǎng)。你知道它們的含 義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?取之有度,用之有節(jié),則長(zhǎng)足。請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面,以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為 主題,設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語(yǔ),把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家?!驹O(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),明白很多浪費(fèi)行 為是我們錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致的,我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)6有多少浪費(fèi)本可避免餐桌上的浪費(fèi)還有哪些浪費(fèi)可以避免教學(xué)反思第

34、三單元美好生活哪里來(lái)第7課 我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資 料。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)、視頻、圖片導(dǎo)入。師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師:視頻和圖片中是什么糧食?生:大米。師:對(duì),是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯,可 曾想過,這白白的大米從哪里來(lái)的

35、?今天,我們就來(lái)探究一下這個(gè)問題。板書課題:我們的衣食之源二、講授新課?;顒?dòng)一:白白的大米哪里來(lái)看一看,說一說??匆豢矗豪^續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。說一說:大米哪里來(lái)。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物,可以是糧食作物,也可以是蔬菜,了解一下它的種 植過程?!驹O(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說,讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過程 加以了解,體會(huì)種田人的艱辛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)二:美好生活的保證(一)查一查,說一說。查一查:我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地,有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè) 中的種植業(yè)嗎?什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?林業(yè)的作用是什么?你

36、知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。說一說:我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性?!驹O(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力,體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的種類及作用。(二)連一連,說一說,學(xué)一學(xué)。連一連:教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來(lái)。再說說這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪 些物品。說一說:如果沒有種植業(yè),我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒有畜牧業(yè),我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒有林業(yè)、漁業(yè),我們的生活會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)p57 “知識(shí)窗。(三)參觀農(nóng)村。在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村,了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況,以及農(nóng)村發(fā) 生的一些變化?!驹O(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動(dòng),

37、讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)美好生活的保證教學(xué)反思這些東西哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛,了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系,尊重工業(yè)勞動(dòng)者。懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷。知道中國(guó)制造遍布全球,懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè) 的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便捷,體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn):懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資 料。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話。師:同學(xué)們,

38、我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰(shuí)能告訴我。生:自由回答。師:這些生活用品從哪里來(lái)?今天我們就來(lái)探究一下這個(gè)問題。板書課題:這些東西哪里來(lái)二、講授新課?;顒?dòng)一:物品身世“探秘(一)觀察與發(fā)現(xiàn),填一填。觀察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)的有:穿的用的家中用的穿的哪些來(lái)自工業(yè)生產(chǎn),請(qǐng)?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭??!驹O(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過活動(dòng),讓學(xué)生明白很多生 活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。(二)探訪活動(dòng),說一說。探訪活動(dòng)。我生日那天,媽媽送給我一個(gè)可愛的玩具小熊??粗蓯鄣男⌒?,我很想 知道他的來(lái)歷。抱著好奇心,我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠,進(jìn)行了一次探訪活 動(dòng)。在玩具生產(chǎn)

39、廠的產(chǎn)品研發(fā)部門,設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊 樣式。在材料車間在生產(chǎn)車間在裝飾車間在檢驗(yàn)和包裝車間包裝好的小熊被運(yùn)送到商店說一說:玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?自由探訪:選擇一件自己喜歡的物品,開展對(duì)他來(lái)歷的探訪活動(dòng)吧?!驹O(shè)計(jì)理念】開展探訪活動(dòng),讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程,加深 對(duì)物品身世的認(rèn)知?;顒?dòng)二:它們帶來(lái)的舒適與方便(一)對(duì)比。手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓一乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼問題:你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī),電梯,空調(diào)等產(chǎn)品的誕生,幫助人們解決了什么 問題嗎?(二)小調(diào)查。問一問家人,他們小時(shí)候用的物品,哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是 過去沒有,而現(xiàn)在有的,給我們

40、生活帶來(lái)了哪些舒適和便利?(三)想一想:從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品? 我的設(shè)想:【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。 我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?;顒?dòng)三:從“中國(guó)制造到“中國(guó)創(chuàng)造(一)看一看,查一查,說一說。觀察各種商品,能否看到“中國(guó)制造”的商品。查一查:說說你了解的“中國(guó)創(chuàng)造區(qū)別一下:“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造4查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造:有中國(guó)高鐵、神舟系列飛船(二)講故事。給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“中國(guó)創(chuàng)造”的故事。性?!驹O(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng),讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味三、課堂

41、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)這些東西哪里來(lái)物品身世“探秘”它們帶來(lái)的舒適與方便教學(xué)反思第9課 生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來(lái)的便利懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱 辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn):懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤 之分。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件,收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于勞動(dòng)者保護(hù)方 面的資料。教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談

42、話導(dǎo)入談話。師:同學(xué)們,我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品,這些用品都是各 行各業(yè)的勞動(dòng)者通過勞動(dòng)提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生:自由回答。師:今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)者的話題。板書課題:生活離不開他們二、講授新課。活動(dòng)一:離不開他們的勞動(dòng)(一)說一說,交流:你所知道的不同行業(yè)勞動(dòng)者的具體勞動(dòng)內(nèi)容,他們的勞動(dòng)與我們?nèi)粘I?有什么關(guān)系呢?我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動(dòng)。我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動(dòng)。南來(lái)北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動(dòng)。(二)看一看,想一想。讓我們來(lái)看一看,在一天的生活

43、中,哪些勞動(dòng)者為李東和他的家人提供 了服務(wù)和方便。公交車駕駛員的勞動(dòng)為李東的上學(xué)提供了交通方便。商場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)為李東媽媽的購(gòu)物提供了方便。餐館廚師的勞動(dòng)和服務(wù)員的服務(wù),為李東爸爸的就餐提供了方便。想一想,生活中你和家人都接受過哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?如果缺少了 這些服務(wù),會(huì)給生活帶來(lái)什么影響?【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)與實(shí)踐,讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的生活離不開各行 各業(yè)勞動(dòng)者的付出?;顒?dòng)二:他們都是勞動(dòng)者(一)讀一讀,說一說。閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動(dòng)者說一說:介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè),他們?yōu)榇蠹?提供了什么樣的服務(wù)?(二)辨別與閱讀。1 .辨一辨:王芳對(duì)李陽(yáng)說:“我的爸爸是大

44、公司的高級(jí)管理人員,好多人都聽他的指揮, 張華的爸爸沒法比,他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成,該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?2.閱讀“閱讀角”:泥瓦匠王永福問題:王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?【設(shè)計(jì)理念】通過辯別,讓學(xué)生明白是非,通過閱讀,讓學(xué)生從模范中汲 取力量。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)三:感謝他們的勞動(dòng)(一)了解體會(huì)。讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi),為保證列車安全正點(diǎn)有序開行,調(diào)度員還在 忙碌著。談體會(huì)。(二)閱讀感悟。閱讀p69 “閱讀角”和“小貼士4談感悟。(三)體驗(yàn)活動(dòng)。我們也來(lái)體驗(yàn)一下不同職業(yè)

45、人們的勞動(dòng)吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜,嘗嘗持鍋翻炒,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作, 他們每天至少要重復(fù)上千次,請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。快遞員每天忙著送快遞談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。拓展體驗(yàn)。假如我是廚師,到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一種什么感受?假如我是快遞員,在烈日炎炎下還在送快遞,那又是一種什么感受?【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng),讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者,去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。(四)讀一讀,想一想。讀p71案例??纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅?。想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)他們都是勞動(dòng)者感謝他們的勞動(dòng)第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)

46、心家鄉(xiāng)發(fā)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說 故事等,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作有關(guān)我國(guó)民風(fēng)民俗的PPT。學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。教學(xué)過程、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,你們喜不喜歡放假?生:喜歡!師:那除了寒暑假,我們一般還會(huì)在什么情況放假?生:(各種回答)師:到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候,我們也會(huì)放假。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)

47、習(xí)與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)二、認(rèn)識(shí)春節(jié)你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié)的來(lái)歷。觀看春節(jié)視頻。說一說,你們家是怎樣過春節(jié)的過年前你們家會(huì)準(zhǔn)備些什么?除夕夜怎樣辭舊迎新?年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年?你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊三、猜一猜春節(jié)的活動(dòng)是如此多姿多彩,那你知道,人們最希望的過年方式是什么嗎? 出示教材內(nèi)容“猜猜看請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜,并說理由。四、拓展延伸正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感,所以干百年來(lái)一直受到人們 的重視和喜愛,代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外,中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。 請(qǐng)同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日,并說說主要民俗。簡(jiǎn)單介紹元宵節(jié):節(jié)日來(lái)歷,習(xí)俗:賞花燈、猜燈

48、謎、吃湯圓等。清明節(jié):由來(lái)、習(xí)俗:踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。端午節(jié):節(jié)日來(lái)歷,習(xí)俗:掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。中秋節(jié):說說由來(lái),吟誦借月抒懷的詩(shī)句,了解嫦娥奔月的故事。重陽(yáng)節(jié):節(jié)日來(lái)歷,習(xí)俗:登高、插茱萸、品重陽(yáng)糕。五、辯一辯這些習(xí)俗好嗎?很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。清明節(jié)去掃墓,給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風(fēng)民俗傣族潑水節(jié)。彝族火把節(jié)。蒙古族那達(dá)慕大會(huì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思11.多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo):了解我國(guó)著名的民間藝術(shù);知道這些民間藝術(shù)的來(lái)源;2.了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力,了解民間藝術(shù)的 現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)

49、:探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義,樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的 意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)了解和感受中國(guó)民間藝術(shù)的魅力和多樣性活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)民間藝術(shù)出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西 景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影),請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看,圖片上展示的是什么?這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊,民族眾多,差別很大,因此 就形成了多姿多彩的民間藝術(shù),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書 課題)觀看視頻多彩的民間藝術(shù),直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問:同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù),你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么 多的藝術(shù)形式,我們能夠給這些民間藝

50、術(shù)分分類嗎?小組活動(dòng)一一我給民間藝術(shù)分分類:準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合 作探討一種分類方式,并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分:民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、 民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹活動(dòng)二、小組匯報(bào),感受民間藝術(shù)魅力1.通過我們小組的合作,我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類,感受到了民 間藝術(shù)的種類多樣,下面,我們一起來(lái)走進(jìn)這些民間藝術(shù),感受其博大精深的 魅力。2.小組發(fā)布:各小組合作探究,在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí) 物展示)中任選兩種形式,如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等,向全班 同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?;顒?dòng)三、合作探究,了解家鄉(xiāng)民間藝

51、術(shù)(一)看一看,走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)觀看視頻銅梁龍燈。同學(xué)們,銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍 舞和彩燈舞,興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練,集民間舞蹈、音 樂、美術(shù)、手工藝品為一體,是一種綜合藝術(shù)??吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù),你有什 么樣的感受?我們的家鄉(xiāng)重慶,地廣物博,人杰地靈。不僅培育了勤奮,熱情的重慶 人,更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù),尤其體現(xiàn)了我們山 城別具一格的風(fēng)貌?。ǘW(xué)一學(xué),民間藝術(shù)零距離通過剛才的交流探討,我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活,又高于生活,是先 輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?視頻播

52、放土家擺手舞,擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主要流傳在 鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主 要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。小組活動(dòng),一起來(lái)學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。通過大家剛才的體驗(yàn),你能夠猜一猜土家擺手舞的來(lái)源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動(dòng)和摹擬禽獸活動(dòng)姿 態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨 鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動(dòng)作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀 活動(dòng)。有人說是古代土家先民為了征服自然,抵抗外族入侵,便用一種“擺 手來(lái)健身壯骨,逐漸演變成后來(lái)的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求,也能夠

53、表達(dá)人們的美好意愿, 這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。(三)做一做,探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國(guó)家歷史文化名城,在3000余年歷史中,創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的 巴渝文化,除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容,還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們 探索,下面,請(qǐng)各小組合作探討,在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中,選擇一個(gè) 去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式,制定一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員:探訪方式:探訪地點(diǎn):探訪內(nèi)容:名稱簡(jiǎn)介產(chǎn)生和來(lái)源現(xiàn)狀第二課時(shí) 了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀活動(dòng)一、觀看視頻,了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀同學(xué)們,上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式,感受了其魅 力,今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻即將消失的十大民間藝術(shù),了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀??吹竭@樣的報(bào)道,你有什么樣的感受?出示

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