用愛(ài)語(yǔ)言藝術(shù)澆灌孩子成長(zhǎng)

1、3/3用愛(ài)的語(yǔ)言藝術(shù)灌溉孩子成長(zhǎng)昨年夏季，我坐在一張長(zhǎng)長(zhǎng)的戶外餐桌旁，周邊是壯麗的大山。父親母親們?cè)诔灾忘c(diǎn)，孩子們跑到小道上去找他們的神秘城堡。二十分鐘后，七八歲的充滿活力的孩子們樂(lè)呵呵地跑到餐桌跟前來(lái)，想要分享他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。一個(gè)歡樂(lè)不已的小男孩，詹姆斯，打斷了大人們的發(fā)言?！皨屵?，媽咪，你必然猜不著我們發(fā)現(xiàn)了什么！”他的媽媽露出深情地淺笑，小聲對(duì)他說(shuō)，“我急不可以待想要知道，詹姆斯，可是大人們正在發(fā)言，一會(huì)兒就完了，等發(fā)言完了再告訴我”。在我的另一邊，另一個(gè)小男孩以相同的興致跑向他的媽媽?！皨屵洌瑡屵?，我們玩得太快樂(lè)了”“我們?cè)诎l(fā)言！別打岔”，她說(shuō)道?！翱墒牵瑡屵洹薄皠e吵！你沒(méi)看到我正在

2、發(fā)言嗎？”“可是媽咪我們發(fā)現(xiàn)了”“夠了，閉口。史蒂夫！”她吼道。我的心一沉。我知道接下來(lái)要發(fā)生什么。詹姆斯在我右側(cè)，耐心地等候發(fā)言中斷，熱忱依舊不減。在我左側(cè)的史蒂夫，滿臉難堪和喪氣，帶著無(wú)人分享的神秘城堡的故事從桌子旁悻悻走開(kāi)。相同的情境，完滿相反的介入，對(duì)孩子的回應(yīng)方式顯然不相同！“等發(fā)言完了再說(shuō)”和“夠了，閉口”這兩句在孩子心中會(huì)形成完滿不相同的自我意識(shí)。專家解析：難聽(tīng)的話語(yǔ)會(huì)在孩子心中不停反響，由此而形成的內(nèi)疚會(huì)使自我憎厭煩在孩子心中不停內(nèi)化，父親母親有欠考慮的語(yǔ)言會(huì)在他們腦海中素來(lái)回蕩，甚至在幾十年后依舊這樣，這也使得他們的自我價(jià)值感嚴(yán)重被削弱。所以，我們必然做一些踴躍的有建設(shè)性的以

3、身作則。一個(gè)很好的方法就是追求孩子的一些踴躍的行為，其實(shí)不停進(jìn)行加強(qiáng)。舉止得體的孩子和那些愛(ài)訴苦、不聽(tīng)話的孩子不相同，他們不會(huì)以跟異常的方式贏得我們的注意，可是他們相同希望關(guān)注。專家支招：不要忽略孩子做對(duì)的事，要重視并突出這些。感謝你的孩子，告訴他們你注意到了他們?cè)谀托牡氐群颍吹搅怂麄冏杂X(jué)地清干了盤子，找出那些值得慶祝的事情并加強(qiáng)它們，你越激勵(lì)他們那些踴躍的細(xì)節(jié)，你的孩子就越有進(jìn)步心。孩子們都想取悅父親母親，所以，關(guān)注他們做的正確的事情，此后給他們一個(gè)大大的笑臉和口頭上的祝賀，他們很可能會(huì)再次這么做。讓他們感覺(jué)自己在被關(guān)注、被賞識(shí)和重視，沒(méi)有比這更好的行為塑造方式了。假如你是一個(gè)挑剔的父親母

4、親，你的孩子會(huì)向來(lái)將你的判斷放在內(nèi)心。為何？由于在人生的頭六年，孩子難以從想象中辨出現(xiàn)實(shí)、從虛假中鑒識(shí)真假，他們需要依賴你去幫助他們。大部分時(shí)候，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，直到你告訴他們，他們才知道怪獸其實(shí)根本就不存在。所以，假如你對(duì)他們吼著“俏皮蛋”、“自私鬼”或“大懶蟲(chóng)”，他們可能就真的相信你是這么以為的。當(dāng)他們不可以必然自己是對(duì)仍是錯(cuò)時(shí)，來(lái)自于父親母親的談?wù)撔栽~語(yǔ)將成為他們的固有思想。即便孩子慢慢長(zhǎng)大，你對(duì)他們所說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)仍是很重要，由于他們愛(ài)你、敬你。孩子不只會(huì)聽(tīng)取你的話語(yǔ)，還可以讀懂你的肢體語(yǔ)言。所以你感覺(jué)愁悶的時(shí)候，他們會(huì)知道。當(dāng)你拋給他們的責(zé)備和忽略愈來(lái)愈多時(shí)，他們就會(huì)形成這類自我意識(shí)：“看我讓我的父親母親多么的煩惱，我真的很惹他們厭煩”。你的白眼和負(fù)面灌注就會(huì)不停地惡性循環(huán)。可是，父親母親也不要過(guò)于責(zé)備自己，幾乎全部家長(zhǎng)都曾這么做！沒(méi)有哪個(gè)父親母親會(huì)