大班教案：我想飛

1、大班教案：我想飛 大班教案：我想飛 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是精心整理的大班教案：我想飛，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教案：我想飛1 活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：粉筆若干、場地(四樓頂)活動過程：1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天

2、的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。2、幼兒作畫，教師交代要求。(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等(4)、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。3、評議、觀看幼兒作品?；顒臃此迹夯顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。4、

3、大班語言活動我想飛教案反思目標(biāo)：通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。準(zhǔn)備：故事ppt，小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個)過程：一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容(幻燈、討論)1、小紙人會不會飛?它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎?2、它為什么想要飛?3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺?4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他?二、幫助小紙人試飛1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。2、交流喃三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了?你們聽了高興嗎?提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?/p>

4、的事情四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦?2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。3、討論如何幫助他們。五、討論：為什么他們這么苦，還要堅持念書?我們馬上要念小學(xué)了，應(yīng)該怎樣做呢?教師小結(jié)活動反思：故事我想飛是我想飛主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?

5、為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說?當(dāng)遇到困難時，你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍天時，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛!”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)

6、鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語

7、調(diào)和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。三、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 大班教案：我想飛2 活動目標(biāo)：1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶活動過程：1、調(diào)動

8、幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒”3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看

9、我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍天”教師：“?。窟@棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂教師：“我在天上飛還能看見什么？”4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?、幼兒交流自己的作品?；顒臃此迹汗适挛蚁腼w是我想飛主題里的一個語言教學(xué)內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入

10、，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍天時，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)

11、，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：1、教材的.把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。2、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達了小紙人真切

12、的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。3、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 大班教案：我想飛3 活動目標(biāo)：1.通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2.運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒又攸c難點：1、重點：讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。2、難點：運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫?；顒訙?zhǔn)備：1.

13、Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒活動過程：一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?幼：自由回答師：小結(jié)(.)二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人

14、，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?幼：討論回答.師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?幼兒回答。小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。四、幼兒繪畫1.師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以

15、后又會看到什么東西?2.師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做我想飛，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動活動反思：通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說

16、?當(dāng)遇到困難時，你會怎么想?怎么做?當(dāng)你飛上藍天時，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛!”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，

17、我想主要有這幾方面的原因：一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。三、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。小百科：飛（拼音：fi），是漢語通用規(guī)范一級字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類

18、在空中拍翅的動作，進而擴展為其他動物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。 大班教案：我想飛4 活動目標(biāo)：通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的興趣?；顒訙?zhǔn)備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶活動過程：1.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”2.引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站

19、著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒”3.引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍天”教師：“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂教師：“我在天上飛還能看見什么？”4.幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法

20、飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?.幼兒交流自己的作品。 大班教案：我想飛5 活動目標(biāo)：1。通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2。運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫。活動重點：讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人?；顒与y點：運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫。活動準(zhǔn)備：1。Ppt2。白紙、勾線筆、油畫棒活動過程：一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，（兩只小蜜蜂）并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！師：這首歌曲中有誰?。坑祝盒∶鄯鋷煟亨?！對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣?。浚w），為什么呢

21、？幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢？幼：自由回答師：小結(jié)（）二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征師：好，那現(xiàn)在呢！小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦！認真觀察，看看他們有什么不同？（提問個別幼兒）教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢？幼：討論回答。師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方！三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗師：哦！我有飛行的工

22、具咯！我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了！小朋友認真看看我飛到了什么地方？飛呀飛呀！咦！我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢？有誰知道能告訴老師嗎？幼兒回答。小結(jié)：原來啊！因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。四、幼兒繪畫1。師：小朋友你們想飛嗎？那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會看到什么東西？2。師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做我想飛，（鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)能力弱的幼兒）五、結(jié)束活動活動反思：通過對教材深入地理解，我通過談話導(dǎo)入活動：“小朋友們，你們有沒有想過

23、要飛啊？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當(dāng)遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當(dāng)你飛上藍天時，你的心情怎樣我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時的

24、情境，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。二、教師的激情投入。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的

25、語音、語調(diào)和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。三、教學(xué)策略的適當(dāng)運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。 大班教案：我想飛6 活動目標(biāo)：1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。2、運用已有的經(jīng)驗對畫進行合理的添畫?；顒又攸c：讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。活動難點：運用已有的經(jīng)驗對畫面進行合理的添畫?；顒訙?zhǔn)備：1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒活動過程：一、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，(兩只小蜜

26、蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體和人物。師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?幼：自由回答師：小結(jié)二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)教師小結(jié)：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?幼：討論回

27、答、師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?幼兒回答。小結(jié)：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。四、幼兒繪畫1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做我想飛，(鼓

28、勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動 大班教案：我想飛7 一、活動目標(biāo)：1能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。2合理布局畫面，激發(fā)對想象畫的興趣。二、活動準(zhǔn)備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。三、活動過程：（一）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。小朋友你們知道哪些東西會飛？（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。1昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？一個是飛著的，一個是站著的。2飛著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？幼兒回答，教師講解示范3飛

29、行時還會有什么姿勢？幼兒回答，教師（請幼兒及時演示4看“播放課件”機器貓在天空中飛呢5不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。1飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？2“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？對比兩幅：背景其實這棵樹有這么大！3看“播放課件”機器貓在天空中飛，看到了什么？4如過是你在在天上飛還能看見什么？（四）幼兒繪畫。1今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天2然后在畫，你在天上看到的東西。”3幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)。（五）交流自己的作品，。1幼兒展示自

30、己的作品。2相互。3教師。 大班教案：我想飛8 活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、能畫出人物正面、側(cè)面的幾動態(tài)。3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧?；顒訙?zhǔn)備1.課件-動畫片：你能飛嗎?2.彩筆，畫紙。活動過程一、動畫片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語：小朋友有一個很好看的動畫片叫你能飛嗎，想一想哪些動物能飛呢？1.請小朋友看一看動畫片里有誰？誰會飛呢？2.它們是靠什么飛上天的？二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。1.想一想，能飛上天的有什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗講述）2.鳥類為什么能飛上天？它們靠的是什么？（幼兒討論，發(fā)言）3.飛機沒有翅膀，為什么也能飛上天？（飛機有螺

31、旋槳）三、幼兒想象作畫1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？（讓幼兒用動作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛?？梢越柚w機，氣球等。）2.幼兒作畫，教師交代要求。（1）可以畫天上的人物、小鳥等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫出人物的不同姿態(tài)。（2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等（鼓勵幼兒大膽作畫。）四、作品欣賞1.教師重點講評有創(chuàng)意的作品，鼓勵幼兒把自己的想法講給大家聽。2.幼兒互相觀賞作品。 大班教案：我想飛9 活動目標(biāo)：1、閱讀繪本，知道會飛的動物的特征。2、嘗試大膽地講述畫面內(nèi)容，學(xué)說“我想像一樣在天上飛，我是我會飛飛飛。3、

32、激發(fā)幼兒閱讀故事及探索“飛”的興趣?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT活動過程：一、談話導(dǎo)入：你們見過有哪些會飛的小動物？（幼兒舉手回答）引出故事封面（有翅膀的熊貓）這是一只什么樣的熊貓？你見過的熊貓和它一樣嗎？（它有翅膀）灰豆為什么有翅膀呢？我們一起來看看這個故事吧！二、過程（播放PPT）打開圖片第一頁：教師介紹繪本人物、和灰豆有愛的家庭氛圍。引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，灰豆在干什么？它心里會是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說我想像什么一樣飛上天）圖片2：紅豆妹妹又看到了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說我想像什么一樣飛上天）圖片3；豆爸可以帶他們飛起來嗎？是怎么想怎么說的？（幼兒舉手回答）猜猜豆媽會想出什么辦法？圖片4：幼兒觀察圖

33、片，一起制作翅膀。圖片57：灰豆紅豆各自帶上翅膀感受了飛的感覺后，還是不開心。覺得自己沒有真正的飛起來。豆媽搖搖頭說：我可以帶領(lǐng)你們散步和蕩秋千，但是沒辦法真的帶你們飛。豆爸想了各種能飛的工具，最后想出了什么辦法你們知道嗎？繼續(xù)觀察圖片：豆爸豆媽帶著灰豆紅豆去滑草，站在高高的坡頂上。從坡頂上滑下來，引導(dǎo)幼兒學(xué)灰豆說我是老鷹我飛飛飛，學(xué)紅豆說我是天鵝我飛飛飛。晚上，紅豆和灰豆做了一個夢，他們夢到了什么？（夢到自己真的飛上了太空，看到了好多閃閃發(fā)光了星星）三、教師總結(jié)：師：灰豆、紅豆的愿望是什么？他們實現(xiàn)了嗎？灰豆后來有沒有真的飛起來呢？我們下一次課再探索。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：

34、大班語言想飛的故事教案 大班語言想飛的故事教案 作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是整理的大班語言想飛的故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班語言想飛的故事教案1 活動目標(biāo)：1.專心聽故事，簡單了解飛機發(fā)明的過程。2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重難點：重點：能專心聽故事，正確回答有關(guān)的問題。難點：學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神?；顒訙?zhǔn)備：親子故事想飛的故事

35、.飛機圖片.視頻.飛機模型?；顒舆^程：1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。像鳥不是鳥，能在天上飛，運人又載物，本領(lǐng)真不小。2.你們在那里見過飛機?3.出示模型，誰能說說飛機是什么樣子的，它們都有一個共同的特點(都有一對機翼)。4.講萊特先生造飛機的故事。5.提問：誰發(fā)明了飛機?他們認為要想飛機飛起來就要有什么?他們是不是一次就成功了呢?失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?6.想不想知道他們是怎樣造飛機的?7.放視頻飛機的發(fā)明。8.向幼兒提問：誰來說說你看到了什么?如果萊特兄弟中途放棄了，你覺得結(jié)果會怎樣?假如是你們遇到困難，你們會有什么感受?9.小結(jié)10.欣賞各種美麗的飛機。活動反思：幼兒

36、期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 大班語言想飛的故事教案2 活動目標(biāo)：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：養(yǎng)成仔細

37、傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達活動難點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準(zhǔn)備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導(dǎo)入1、出示PPT：猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的.農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故

38、事了)T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把

39、小姑娘找回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認真想的好習(xí)慣

40、。4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動，也感覺到，在以后的教學(xué)活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如

41、：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。 推薦二：小班美術(shù)版畫教案蜻蜓飛呀飛 小班美術(shù)版畫教案蜻蜓飛呀飛 作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是精心整理的小班美術(shù)版畫教案蜻蜓飛呀飛，希望對大家有所幫助。 活動目標(biāo)：1、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌

42、理與蜻蜒翅膀的相似性，體驗肌理紋路的巧妙與自然美。2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。3、能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料，體驗為集體服務(wù)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、蜻蜓的視頻。2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒舆^程：第一步：制版1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗，感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。教師：蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?2、通過對比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類似?3、觀察紗布上的花紋，與蜻蜓

43、翅膀進行對比、聯(lián)想。(1)教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方? (翅膀)卡紙呢? (身體部分)吹塑紙可以來做什么? (背景)(2)教師：在制作油印紙版嘶時要注意什么?4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。(1)重點：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。(2)難點：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。第二步：拓印1、觀察、討淪拓印的過程和注意點。(l)教師：在以前的活動中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時有什么喇難的地方?(2)教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，容易粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個方向滾，不能來回滾動。2、幼兒印制。(1)重點：沿一個方向滾印。(2)難點：保持底版的完整和整潔。

44、3、評價。(1)肯定畫面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。(2)表揚能夠主動、有序地收拾整理版畫工具和材料的幼兒。活動建議：日?；顒佑^察、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗版畫材料的豐富性。區(qū)角活動提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進行粘貼活動。【評析】版面制作材料是多樣的，它不儀是指制版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的，又是變化的。靈活多變的制作材料和制作材料就是版畫獨有的藝術(shù)魅力，它與幼兒求新求變的游戲活動不謀而合。 推薦三：大班健康黑夜，我不怕教案 大班健康黑夜，我不怕教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以

45、讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是整理的大班健康黑夜，我不怕教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 活動目標(biāo)：1、通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。3、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動過程：一、經(jīng)驗導(dǎo)入1、PPT1這是什么時候的情景?這是一個寧靜的夜黑。2、你發(fā)現(xiàn)了

46、什么?關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。3、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4、為什么不敢?到底怕什么呢?回應(yīng)：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!黑漆漆的，走路看不見，所以你!黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。二、故事體驗。1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。

47、這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。突然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)2、理解、釋疑師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

48、(2)后來呢?小老鼠害怕什么?聲音怎樣的聲音?可能是什么?風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。三、再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎”?1、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷2、啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個人睡覺舒服嗎?小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺

49、得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)4、小結(jié)：這一次又有x個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當(dāng)然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事

50、，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。1、怕從床上滾下來(1)有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。2、怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?3、怕做惡夢(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?(2)你們有好辦法嗎?娃娃

51、抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!看書是個好辦法，可以試一試媽媽陪可以安心的睡了聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想想開心的事可以讓自己放松些4、怕黑(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?小夜燈遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會會讓你安心故事書(2)體驗黑暗黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數(shù)到十，再出來好嗎?教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害

52、，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會，你還樂意去嗎?小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕?？磥恚谝共⒉荒敲纯膳侣?黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白

53、天一樣!(開燈，全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜! 推薦四：我是中國人大班教案 我是中國人大班教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是收集整理的我是中國人大班教案，歡迎閱讀與收藏。 我是中國人大班教案1 活動目標(biāo)：1、使幼兒知道自己中國人。2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力

54、。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：一面鏡子。掛圖“我是中國人”。漢語、英語錄音各一段?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃

55、娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。請幼兒看世界地圖，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。讓幼兒了解中國的語言文字。放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。教師小結(jié)。幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。活動反思：新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系

56、、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”1聽音樂打節(jié)奏本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。2教師的范唱教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對我是中國人這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音

57、色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。3識譜階段在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。4填詞演唱通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習(xí)。5、通過欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記的選段都有一顆紅亮的心，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，

58、又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。 我是中國人大班教案2 內(nèi)容與要求：1.感受歌曲大中國雄壯、有力的氣勢及其蘊涵的情感。2.初步了解中國的大好河山?；顒訙?zhǔn)備：1.課件大中國。2.中國地圖。3.準(zhǔn)備一些打擊樂器。指導(dǎo)要點：一、欣賞歌曲大中國1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲大中國。2.教師：這首歌好聽嗎？聽老師再唱一遍，然后請你們告訴老師，聽了這首歌，有什么感受，好不好？（教師和配班老師一起，一邊用打擊樂器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點，唱出一種自豪的情感。）3.教師：這首歌曲，你們聽了有什么感受？4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰？為什么兄

59、弟姐妹很多？（中國有五十六個民族。）我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？二、交流與討論1.教師：剛才，我們說了中國的好幾個地方，你們知道他們在中國的哪里嗎？2.教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。4.教師播放課件【圖片欣賞】，進一步了解長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河，不必強調(diào)幼兒能給出正確答案。） 我是中國人大班教案3 內(nèi)容與要求：1、了解長城是中國最具代表性的古建筑，是世界上最長的古建筑。2、加深對祖國大好河山的認識，萌發(fā)對祖國的自豪感材料與環(huán)境：1、有關(guān)長城的畫片。2、畫紙和筆。指

60、導(dǎo)要點：一、感知交流師：小朋友們有沒有去過長城？（沒有）那你們有沒有在電視里看見過長城呢？（有或者沒有）那么我們一起來看看長城的圖片。師：我們一起來看看長城到底是什么樣子的。（請幼兒觀看長城的畫片和錄象）萬里長城是中國偉大的古建筑。它經(jīng)過好多高高的山，跨過好多省市。在古代，中國人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬里長城，它是世界上最長的古建筑。我們?yōu)槿f里長城感到驕傲，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲！二、繪畫表現(xiàn)師：今天我們就來畫一畫長城，我們的長城是建造在一座座高山上。所以我們畫的時候也要像造長城一樣，先把一座座的高山畫出來，然后我們沿著山頂一點點的下來。記住哦，長城可不可以畫在山的外面啊