落實(shí)“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理第四季度某第七中學(xué)(最終版)

1、 落實(shí)“五項(xiàng)管理”之作業(yè)管理第四季度某第七中 學(xué)（最終版） 為深入和，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據(jù) 中辦、國辦關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校 外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和市區(qū)有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過重 作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組不斷健全組織，明確分工，推進(jìn)工作成立“雙減”“五項(xiàng) 管理”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：A （校長）副組長：B （副校長）成員：各班主任二、指導(dǎo)思想落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校 良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過重作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三、制定制度，分工

2、落實(shí)（一）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各 種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè)的類型和特點(diǎn)， 采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。（二）實(shí)行寒暑假假期作業(yè)展評(píng)制度。學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)由學(xué)校教科室總體設(shè)計(jì)并征求教師 意見，通過后全校統(tǒng)一實(shí)施，各任課教師不得再另行布置作業(yè)； 每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業(yè)展

3、評(píng) 活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評(píng)價(jià)。（三）嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)” 教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（四）各學(xué)科、各班級(jí)可實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提升作 業(yè)質(zhì)量，作業(yè)質(zhì)量納入學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先考核指標(biāo)。, 肯定（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師對(duì)“雙減”的執(zhí)行力 轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平 等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育 成績和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變 相體罰，把

4、“雙減”工作與禁止教師“有償家教”等師德師風(fēng) 教育結(jié)合起來。四、控制作業(yè)總量（一）嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)書 面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過 60 分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí) 間不超過 90 分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求 家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書 面作業(yè)時(shí)間總量。（二）作業(yè)布置要講究“活” : 在布置作業(yè)時(shí)，有時(shí)就將要 做的題先整理一下，設(shè)計(jì)一些一題多問、一題多解、一題多變、 補(bǔ)充條件、補(bǔ)充問題、自編題型，使學(xué)生覺得“玩”之有味， 而且看上去只有一題 , 心理上好承受一些 ;（三）提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂四步五環(huán)

5、”教學(xué)模式， 合理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量 在學(xué)校將作業(yè)完成。（四）不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不 得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載 并打印的作業(yè)，不得要求家長對(duì)書面作業(yè)檢查并簽字，（五）規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)布置必須對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，突出 教學(xué)重點(diǎn)，精心篩選，嚴(yán)禁將整套試卷或練習(xí)冊(cè)，布置成家庭 書面作業(yè)。（六）學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于 輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購買教輔材料，不 得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長打印作業(yè)。（七）建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。但凡要 求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做 - 遍。教

6、師在先做作業(yè)的過程中， 掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范要求、簡潔出錯(cuò)的地方 和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具備針對(duì)性，不得布 置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。（八）針對(duì)鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加 1減 1的原則:鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性 作業(yè)主要針對(duì)能力強(qiáng)的同學(xué)。能力超強(qiáng)的同學(xué)可以少做一個(gè)鞏 固性作業(yè)題目選做一個(gè)較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強(qiáng)的同 學(xué)可以少做一個(gè)鞏固性作業(yè)題目，選做一個(gè)較易的拓展性作業(yè) 題目；能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。（九）語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè) 時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書 面家庭作

7、業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在 1 小時(shí)以內(nèi)。（十）學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過 21：00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒有 完成的作業(yè)。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）科學(xué)性原則。基于課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn) 課程特點(diǎn)，突出學(xué)科的整體計(jì)劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生 的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。（二）因材施策教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、 適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué)生學(xué)情 和書寫等因素把作業(yè)劃分為 2 至 3 個(gè)層次。（三）作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，題目要貼近 學(xué)生實(shí)際，教師個(gè)人要先行收集資料并認(rèn)真做題，再由備課組 集體討論確定。（四）實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（

8、五）遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。（六）時(shí)效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識(shí)和提高能力 的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問責(zé)制度（一）學(xué)校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實(shí)行學(xué)生、家長、 級(jí)部主任和教務(wù)主任四級(jí)監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報(bào) 監(jiān)督表進(jìn)行實(shí)地學(xué)生作業(yè)抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題整改問題。（二）教師作業(yè)布置接受家長與社會(huì)監(jiān)督，家長建議和意 見反饋電話： 12345678910（三）學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對(duì)作業(yè)總量 和作業(yè)效果審核監(jiān)管 , 發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)整改。（四）監(jiān)督電話：校長室： 0XXXXX7教育局 :0XXXXX1（四）公布家長意見反饋電話，教務(wù)處電話： XX123456學(xué)校每一位教師要秉承“減負(fù)增效提質(zhì)”的新理念，通過 “減少不必要的機(jī)械作業(yè)，增加創(chuàng)造性思維的空間；