大班語言活動教案3篇-1

1、大班語言活動教案3篇 【精品】大班語言活動教案3篇 作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是整理的大班語言活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班語言活動教案 篇1 活動目標(biāo)：1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。2、運(yùn)用“有的有的還有的”的句型進(jìn)行講述。3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動，體會生活的美好?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖歡歡喜喜過大年2、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具?；顒?/p>

2、步驟：1、播放喜洋洋樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的有的還有的”的句型表述圖片所展示的情景。）3、播放錄像歡歡喜喜過大年，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。（1）；觀看錄像；（2）提問引導(dǎo)：a、過大年時人們的打扮是怎樣的？b、過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？c、過大年時你覺得最有趣的事是什么？4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。（1）出示帽子。（2）教師示范制作帽子。（3）幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計簡單

3、的裝飾。5、放音樂喜洋洋，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。活動反思：在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗，同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。 大班語言活動教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編故事會走路的鳥窩，能大膽想象表達(dá)自己的想法。2、在看看想想說說中，萌發(fā)愛護(hù)小鳥的情感。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒大膽想象故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試小組合作編講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件會走路的鳥窩、鳥窩PPT。

4、教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入。1、出示漢字鳥窩：你知道小鳥喜歡在哪里做窩？（經(jīng)驗回憶）2、出示漢字會走路的鳥窩：鳥窩怎么會走路呢？（幼兒猜想）3、出示小鹿圖片：原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？二、想想說說。1、幼兒分組進(jìn)行編講故事會走路的鳥窩。2、教師巡回指導(dǎo)：大膽想象。3、幼兒分組講述編講的故事：聲音響亮，人人參與，有想象。過度：你們編的故事真有趣，那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的？三、聽聽看看。1、教師播放課件，幼兒欣賞。2、提問：（1）現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧？（2）你喜歡小鹿嗎？為什么？3、小結(jié)：原來小鹿一直用自己的方式在保護(hù)著小鳥。四、情感遷移。1、這真是一個美麗感人的故事，那

5、我們可以用什么方法來愛護(hù)小鳥呢？2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。教學(xué)評析：此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O(shè)計與實(shí)施的，前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護(hù)鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在課程資源中的搜索，老師找到了這次活動點(diǎn)會走路的鳥窩。其實(shí)故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊(yùn)涵的教育價值卻很有意義，當(dāng)然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點(diǎn)確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié)；難點(diǎn)為：嘗試小組合作編講故事。在活動中首先運(yùn)用經(jīng)驗回憶，讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了

6、一定的知識儲備才能展開想象；其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn)，激發(fā)幼兒大膽想象，如：鳥窩怎么會走路呢？原來這件事跟一只小鹿有關(guān)，這是怎么回事呢？鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象，正是有了這些想象的堆積，孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。難點(diǎn)的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的，剛開始時孩子的編講可能是個體的，這在活動中也有體現(xiàn)，慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編，而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講，沒有序號、沒有圖片，有的只是每個孩子腦海中想象的畫面，然而最終要將她們匯編在一個故事中，這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗，活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí)，因此在

7、難點(diǎn)的實(shí)施中我更多的運(yùn)用了體驗法；當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的，如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主，其他的孩子幾乎沒話講，這與合作編講的目的是有距離的，于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo)，使其進(jìn)行合理的分配。 大班語言活動教案 篇3 活動目標(biāo)1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽雨，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、下雨的錄音2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。3、與散文內(nèi)容相符的圖片活動過程

8、一、引起幼兒興趣1、師（放錄音）：聽，什么聲音？2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。二、欣賞散文，理解主要內(nèi)容1、師完整朗誦散文一遍。2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽?！睅熢俅卫收b散文。4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應(yīng)的字卡。師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）5、師：“小雨點(diǎn)怎么

9、會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片）沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。三、再次欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩聽雨，我們一起來完整地欣賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎？為什么？四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌聽雨。1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢

10、？請你跟旁邊的朋友討論一下。”4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文?；顒友由?、師：“小雨點(diǎn)除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”2、師：它會發(fā)出什么聲音？那是小雨點(diǎn)在做什么？請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說?；顒臃此紴榱藢⒑⒆右肷⑽脑姷囊饩常衣暻椴⒚乩收b詩歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話.通過這次活

11、動，我認(rèn)為老師提問時應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達(dá)能力。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更容易獲得成功。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班語言活動教案四篇 【精品】大班語言活動教案四篇 作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家收集的大班語言活動教案4篇，歡迎大家分享。 大班語言活動教案 篇1 設(shè)計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，小朋友“你長大后相當(dāng)什么？”小朋友就會很神氣地說：“我

12、要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題你們怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展?；顒幽繕?biāo)：1、能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢想及其實(shí)現(xiàn)的方法。2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事?；顒訙?zhǔn)備：1、掛圖，水彩筆、畫紙。2、故事

13、小冊狗狗的夢想每人一本?；顒舆^程：一、談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實(shí)現(xiàn)了幾個夢想？（評：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）二、導(dǎo)入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認(rèn)真的傾聽。）三、閱讀活動：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊狗狗的夢想并提出問題：1、狗狗的夢想是什么？2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個夢想的？3、狗狗會實(shí)現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的

14、思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）四、小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進(jìn)行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）五、繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！（評：由于受時間的限制，讓幼

15、兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。 大班語言活動教案 篇2 活動目標(biāo)：1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意?；顒訙?zhǔn)備：收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯?；顒舆^程：一、開始部分。引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。1、畫面上都有誰？他們都在干什么？2、他們都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：剪、揉（1）教師：兒歌的名字叫什

16、么？來說說它的意思。（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點(diǎn)子王。（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的.創(chuàng)意作品。（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。（3）所

17、有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的 創(chuàng)意點(diǎn)子王三、結(jié)束部分。1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。2、分析教材。本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強(qiáng)。3、分析教法。運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。4、分析幼兒。幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對創(chuàng)意的理解還顯得不夠。 大班語言活動教案 篇3 活動過程：1、說說節(jié)日，猜想“對換節(jié)”每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？

18、出示對換節(jié)封面今天是“對換節(jié)”，你知道這個節(jié)日嗎？這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）小結(jié)：“對換節(jié)是互相交換的節(jié)日，可能是被交換；可能是被交換2、欣賞繪本，理解故事講述故事：對換節(jié)的早上。今天是“對換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习?。在“對換節(jié)”這一天，誰和誰會對換呢？怎么換的呢？小結(jié)：今天就是“對換節(jié)”，“對換節(jié)”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情?！皩Q節(jié)”的早上誰很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）故事里的孩子是怎么做的？你覺得他們做得對嗎？你

19、有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見）繼續(xù)故事：大人上幼兒園。大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了他們在一起唱歌跳舞）幼兒園里大人們做什么呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！3、續(xù)編故事：做大人的愿望續(xù)編故事。今天是對換節(jié)，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）制作心愿卡。請你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實(shí)現(xiàn)。討論

20、結(jié)果。你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會發(fā)生什么呢？整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起城市怎么了？怎么會發(fā)生這樣的事情呢？原來孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！活動目標(biāo)欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。讓幼兒過“對換節(jié)”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱?；顒訙?zhǔn)備圖畫書對換節(jié)、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡活動拓展請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。幼兒可以將自制的對

21、換節(jié)圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。閱讀區(qū)活動在閱讀區(qū)投放空白對換節(jié)自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng) 大班語言活動教案 篇4 活動目標(biāo)：1、對身體里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名稱和功能。2、大膽表達(dá)自己想法，產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒聽過“牙齒旅行記（洋洋找牙齒）”對身體有初步的了解，具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗。2、材料準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件身體里的“洞洞”。（2）四個可站立的立體小孩（男孩、女孩各兩個）（3）保護(hù)“洞洞”的圖片若干

22、活動過程：一、找“洞洞”“洋洋說人的身體上有很多的洞洞，想請你們幫忙找洞洞，好嗎？”二、貼“洞洞”“請把你們認(rèn)為的洞洞貼出來。”三、說“洞洞”預(yù)設(shè)：1、 五官洞“這些洞洞集中在身體的什么部位？”小結(jié)：洞洞集中在頭部。2、 肚臍（觀看視頻）“肚臍上的洞洞叫什么名字？”“洋洋問：它有什么用呢？”小結(jié)：原來肚臍是個被堵住的洞洞，它是我們小朋友在媽媽肚子里，媽媽把營養(yǎng)送給我們的地方。3、 噓噓洞和肛門洞“我還找到了一個洞洞，你們看它在身體的背后，它叫（肛門），你們找到了嗎？”“還有什么洞洞也可以排除垃圾？”小結(jié)：下半身的洞洞都是藏起來的洞洞，因為他們很害羞，不能給別人看也不能給別人觸摸。四、問“洞洞”

23、“剛才我們找了這么多的洞洞，身體上還有其他洞洞嗎？或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎？”（根據(jù)幼兒的問題互動）小結(jié)：我們皮膚上有很多看不見的洞洞，它的名字叫毛孔，這些神奇的洞洞排汗時，也能幫我們排出身體里的垃圾?！澳悴虏旅锥炊醋钕矚g我們幫它做什么嗎？”“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈？還有哪些洞洞也喜歡干凈？”小結(jié)：原來身體上所有的洞洞都喜歡干凈，我們每天要幫它們清洗干凈。五、聽“洞洞”的故事“洋洋說今天和你們玩得真開心，知道了身體上原來有這么多的洞洞，洋洋把洞洞編成了一個故事和你們一起看好嗎？”小結(jié)：洋洋說和小朋友玩真開心，上次找牙齒，這次找“洞洞”，下次我們再來找什么？等我想好了再來和你

24、們一起玩?；顒友由欤?、在個別學(xué)習(xí)中，繼續(xù)找尋身體里的洞洞，發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。2、在日常生活中，及時提醒幼兒保護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。3、請家長在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。 推薦二：大班語言活動教案三篇 【精品】大班語言活動教案三篇 作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是整理的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 大班語言活動教案 篇1 一、說教材小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物

25、為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班語言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，

26、我們設(shè)計了這一活動。在動物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。二、說目標(biāo)幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力

27、方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是：1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹

28、找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。 大班語言活動教案 篇2 活動內(nèi)容與要求：1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；2.主動關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成?；顒訙?zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：教師提問：1.花草樹木生長在什么地方？2.花草樹木的.生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）二、欣賞錄像帶世界各地自然景觀圖片。提問：1.你看見了什么？你認(rèn)識哪些動物？2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等

29、)三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？幼兒發(fā)揮想象，自由講述。四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。1.引：教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？2.閱讀要求：（1）用正確的指法翻閱圖書；（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。4.交流分享。教師提問：（1）你從圖畫書里看到了什么？(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？（4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣

30、做才是保護(hù)地球呢？教師：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。四、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。 大班語言活動教案 篇3 設(shè)計意圖：這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合

31、小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經(jīng)驗，加上正好進(jìn)入各種各樣的車這個主題，所以適合在這期間開展?；顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞故事小螞蟻?zhàn)?，懂得尊敬長輩，待人熱情。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 汽車的車廂內(nèi)部剖面圖 紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個活動過程：一：通過談話活動，引出課題：你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？（簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗，進(jìn)入活動的主題。）（但從幼兒的回答看，沒有一個幼

32、兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。）二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？（用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？（一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。）4、教師講

33、述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？（通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相幫助互相關(guān)愛的快樂。）三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦？（組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗，愿意幫助有困難的人。）四：游戲：紅

34、綠燈。幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。（游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。） 推薦三：大班語言教案四篇 【精品】大班語言教案四篇 作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是收集整理的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。 大班語言教案 篇1 活動目標(biāo)：1.結(jié)合生動有趣的畫面感知理解詩歌內(nèi)容。2.嘗試調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。3.充分欣賞詩歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。4.能安靜地傾聽別人的

35、發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙?zhǔn)備：1.一把黑布傘2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘活動過程：一、談話活動，引出主題1.出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。2.討論：你們家有些什么樣的傘幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了，一起來聽聽吧！二、教師朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽1.教師：你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘？幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。幼兒一邊講述

36、，老師逐一出示圖片。2.老師逐層深入地提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？幼兒：因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。教師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？幼兒：因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？幼兒：因為螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌采用分組講述和分段講述的方法。三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩歌內(nèi)容教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰的什么傘？”的句式來仿編詩歌。四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘，聽音樂

37、結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。 大班語言教案 篇2 活動過程一、找家，感受“家”的含義。1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?2、找家出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。二、欣賞、體驗“家”的美麗。1.教

38、師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對詩歌的.感知理解力。(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。2.重點(diǎn)理解“我們的家”啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。三、配樂散文欣賞可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。可欣賞歌曲“我們都有一個家”。延伸活動以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識和情感。 大班語

39、言教案 篇3 一、活動目標(biāo)1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。2.學(xué)會運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。二、活動準(zhǔn)備圖片一套三、活動過程（一）、設(shè)疑導(dǎo)入今天森林里開起了運(yùn)動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）（二）、觀察感知理解圖片并講述1、圖一：感知講述對象，并自由講述師：原來貓兄弟倆在這里?。。?）提問：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？（2）集體中講述幼兒個別講述誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？結(jié)合圖片教師示范性講述白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚

40、，同時飛奔過來2、圖二：感知講述對象，并自由講述師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運(yùn)動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）（1）提問：花貓和白貓它們在做什么？小老鼠在做什么？魚它在哪里？（2）集體中講述幼兒個別講述誰愿意來講講這幅圖呢？結(jié)合圖片教師示范性講述白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。3、圖三：感知講述對象，并自由講述師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”（1）提問：它們在做什么？圖片上還有什么？（2）集體中講述幼兒分組講述請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我

41、們講講，看哪一組小朋友講得最好！ 大班語言教案 篇4 教育活動目標(biāo)1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難?；顒訙?zhǔn)備PPT、背景圖、活動過程一、觀察畫面。1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的

42、大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。二、續(xù)編故事情節(jié)。1.出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。2.各組選一名代表講述。3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？三、出示圖，講述故事結(jié)尾。師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會怎么說，怎么做？小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！四、看圖完整講述故事1.師：我們小朋友

43、根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。五、遷移經(jīng)驗講述。師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請你說一說。 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝?！緮U(kuò)展閱讀】教學(xué)反思：在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進(jìn)行。本節(jié)課我注重

44、提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力。我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié)。我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非常活躍，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動

45、。 推薦四：必備大班語言活動教案三篇 【必備】大班語言活動教案三篇 作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是為大家收集的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。 大班語言活動教案 篇1 活動目標(biāo)：1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽表演。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干?；顒舆^程：一、出示許

46、多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？幼兒：想老師：你們看看這個皮球上畫著什么？幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴.（出示兒歌一二句）。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們愿意與小猴一起玩嗎？幼兒；愿意.老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？幼兒：我來。（幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）老師；小朋友真棒

47、！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.（放音樂幼兒自由玩皮球）老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說我來拍拍皮球。（引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌）老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時候請你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)老師：你

48、看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做玩皮球，（教師示范）請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念玩皮球。小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎？幼兒：愿意。老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認(rèn)真觀察他們是誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎？(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換)幼兒：好聽。老師：誰來向大家介紹。（幼

49、兒自由創(chuàng)編）老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？（幼兒離場）活動反思：引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。 大班語言活動教案 篇2 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點(diǎn)。了解信息工具在日常生活中的應(yīng)用情況。活動準(zhǔn)備請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）?！半娨暋?、“電腦”、“電話”詞句卡。

50、電視、電腦、手機(jī)、報紙、收音機(jī)。活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點(diǎn)：家中都有什么信息工具？家人什么時候需要使用這些信息工具？家人最常使用哪種信息工具？你認(rèn)為哪種信息工具最常用？為什么？哪種信息工具使用的人最少？為什么？2. 老師在白板上畫一個表格，引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“”或“”表示，表格如下。3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用，例如：瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；看電視；打電話給另一位老師；閱讀報

51、紙；聽收音機(jī)?；顒釉u價能比較各種信息工具的特點(diǎn)。能圍繞信息工具這個話題進(jìn)行討論。活動建議：老師可以利用家園教育資源，引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗。 大班語言活動教案 篇3 活動目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象?；顒訙?zhǔn)備：1、布置春夏秋冬四個板塊。2、掛圖花開歌3、語言磁帶。活動重點(diǎn)：能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征，四季花開的繁茂景象?；顒与y點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈?；顒舆^程：談話引出主題：小朋友，你

52、們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季有各種各樣的鮮花你們在哪兒看到過?；顒臃此迹哼@次語言活動讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個月的花，這種兒歌很好聽，很押韻，也包含了很多的只是在里面，非常值得學(xué)習(xí)。但是，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)時是有一定難度的。難度之一是幼兒對有些花不是很熟悉，所以總是記不住；難度之二是兒歌中，在兒歌中對花的特點(diǎn)概括得很好，語言也很精煉，但是對小朋友來說，學(xué)起來就有點(diǎn)難度。考慮到這些情況，我采用了一個新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同，都分為三個部分：月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣，我就分門別類地來提問，比如第一次

53、提問花名，第二次提問花的特點(diǎn)，最后提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后，我再讓幼兒來當(dāng)老師，向我提問，他們也問得很好。而且在問的過程中，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。 推薦五：大班語言活動教案三篇 【精選】大班語言活動教案三篇 作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是為大家整理的大班語言活動教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班語言活動教案 篇1 一、說教材小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的

54、動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班語言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們設(shè)計了這一活動。在動物是人類的朋

55、友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。二、說目標(biāo)幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，

56、又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是：1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。在活動的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點(diǎn)。 大

57、班語言活動教案 篇2 活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，想想說說小斑馬和朋友們的故事。2、感受朋友之間相互關(guān)心的快樂，增強(qiáng)幼兒的人際交往能力。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：PPT、小斑馬頭飾、完整錄像故事活動過程：一、觀察瓶子，引出故事。導(dǎo)語：今天，老師帶來一個瓶子，猜猜里面裝得是什么？到底瓶子里裝了哪些東西？我們一起去故事里看一看。二、講述故事，感受交流。（一）圖一：提問1、小斑馬她怎么啦？你從哪里看出來？2、每個人都會生病的，生病時你有什么感覺？心里會想什么？小結(jié)：生病的小斑馬現(xiàn)在的心情就和

58、你們說的一樣，有點(diǎn)難受，有點(diǎn)孤單，想讓好朋友說一些高興的話。（二）、依次觀察畫面：出示圖二、三、四、五討論、交流提問：誰來看望小斑馬？它們帶了什么東西來看望她？說了什么好聽的話？小結(jié)：這么多朋友都來看望小斑馬，小斑馬心情好多了，非常感謝他的朋友們。（三）如果你的好朋友生病了，你會送她什么禮物？（幼兒發(fā)言，討論）禮物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的關(guān)心、幫助。小動物們看望小斑馬時，都說了一句好聽的話，他們怎么說的？三、情境表演。現(xiàn)在誰愿意來看望小斑馬？對他說好聽的話呢？（教師扮演小斑馬，引導(dǎo)幼兒說祝福語，感受關(guān)心別人，自己也很快樂。）小結(jié)：你們真會關(guān)心人，小斑馬感覺好多了。四、完整欣賞故事。結(jié)束：小動物為什么很開心？同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。關(guān)心是相互的，你對我好，我就會對你好，這樣，大家在一起就很快樂。讓我們帶著這份快樂回去告訴朋友們。活動反思：這是一堂大班語言活動課，引導(dǎo)幼兒通過觀察故事畫面，了解故事內(nèi)容，讓幼兒感受朋友之間互相關(guān)心、互相幫助的友情，體驗朋友之間相處的快樂?；顒又杏變耗茏屑?xì)觀察畫面，進(jìn)行想像與猜想