落實“五項管理”之作業(yè)管理9月第一中學(xué)通用版

1、落實“五項管理”之作業(yè)管理 9 月第一中學(xué)通 用版根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校 外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和相關(guān)要求，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落 實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓 緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教育改，多措并舉提升校內(nèi)教 育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效 減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長解決 放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。結(jié)合學(xué)校實際，制定作業(yè)管理方 案。一、指導(dǎo)思想以“ ”思想為指導(dǎo)，全面教育方針，把握育人方向，堅持“五育并舉”，落實“五項管理”及“雙減”工作， 建立長效機(jī)

2、制，解決廣大家長急難愁扮的問題，促進(jìn)學(xué)生及 學(xué)校教育規(guī)范、健康發(fā)展。二、減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組作業(yè)監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李 XX副組長：宋XX梁XX 組員：張XX李XX趙XX葛XX三、作業(yè)管理的具體要求 （一）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué) 科提倡使用錯題本。2、筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠 筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。3、學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué) 科提倡使用錯題本。（二）減負(fù)具體要求1、深化課堂教改。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省的課程方案及課 程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā) 展, 任何教師不得隨意增減課程課時，不得

3、出現(xiàn)課表與實際 執(zhí)行不符的情況，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。 因地制宜組織學(xué)生參加各種實踐體驗活動，將學(xué)生參加勞動 實踐納入中小學(xué)課程計劃及相關(guān)課程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評 價。組織教科研部門加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)、課程、作業(yè)等研究， 圍繞建立健全課程教學(xué)體系、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式等，強(qiáng)化高 效課堂觀念，優(yōu)化促進(jìn)教育教學(xué)的基本途徑和手段，積極推 進(jìn)課堂教改，改變教育教學(xué)與生活實際相背離的現(xiàn)狀。2、嚴(yán)格落實XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作 的實施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見精神和海城市中小學(xué)減負(fù)工作 落實情況導(dǎo)檢查實施方案的要求做好此項工作。3、廣泛接受社會監(jiān)

4、督。設(shè)立公布舉報電話和信箱，暢 通社會反映情況渠道，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長共同監(jiān)督雙減工作。4、采用等級評價方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽儗?行等級評價，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排 名。此項與教師師德考核掛鉤。5、廣泛宣傳，正確認(rèn)識“雙減”辯證關(guān)系。1、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件， 領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解 雙減”的深遠(yuǎn)意義。2、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，“切實推 進(jìn)素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認(rèn)識“雙減”工

5、作。3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣 講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家 長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)質(zhì)量觀念，真正 以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注 學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長三個層面加強(qiáng) 學(xué)習(xí)宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。7、“增效”雙減，創(chuàng)新推進(jìn)雙減工作構(gòu)建新的學(xué)科教 學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制 度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級段的階段目標(biāo)，

6、規(guī)范自己的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動， 保障學(xué)生睡眠時間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠 對孩子成長的重要性，確保學(xué)生每天不少于 10 小時有質(zhì)量 的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。 學(xué)校嚴(yán)格按照制定的 作息時間表”按時作息，學(xué)生上午不 早于 8：20 進(jìn)行教學(xué)活動，并科學(xué)制定“課程表”和“課后 服務(wù)表”。每天不少于 60 分鐘的陽光體育大課間活動，讓 學(xué)生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，校內(nèi) 和校外運動時間不少于 2 小時。加大課程整合力度，根據(jù)學(xué) 生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置各類興趣小組和 社團(tuán)活動，保證活動正常開展。8、科學(xué)合

7、理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學(xué)科 作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實 踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計 質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時做好反饋。 嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè) 或要求家長檢查批改作業(yè)。建立完善學(xué)生各學(xué)科作業(yè)量情況 摸查制度，并及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、嚴(yán)格考試結(jié)果運用?？荚噾?yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教 師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典 型問題，提出科學(xué)對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴(yán)禁以任 何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。

8、2、作業(yè)設(shè)置過程必須符合當(dāng)前教育形勢的要求，做到 內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。 確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù) 學(xué)作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新意識和實際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成 功與快樂，促進(jìn)學(xué)生的全面健康的發(fā)展。3、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、 布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性” : 基礎(chǔ)性、探索性、 開放性、綜合性、應(yīng)用性。4、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作 業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、

9、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化 作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計研究，重視學(xué)生自主 學(xué)習(xí)意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要 把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體 驗等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān) 注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故 知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重 在遷移運用的作業(yè)，切實減少簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。 堅決糾正通過大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來提高成績和升學(xué)

10、率的做 法。提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實踐的作業(yè)。6、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他 年級每學(xué)期不超過 2 次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo) 準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教 學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。（四）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要 及時、精當(dāng)。2、及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題， 要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進(jìn)行。3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自 批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分 析學(xué)情，采取集體講評、個別講解

11、等方式有針對性地及時反 饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是 教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì) 量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因 此, 作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥 無味的形式 , 努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿 意做。2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識， 內(nèi)化新知識，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生 學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新 知的過程。

12、所以，在設(shè)計學(xué)生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關(guān)注全 體，使各個階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多 樣性和學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、結(jié)合生活實際，增強(qiáng)作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的 形式，并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué) 生學(xué)習(xí)的吋 I 可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接 學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進(jìn)而向更廣闊的社會生活延伸，從而 促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。4、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué) 生獨立完成 , 但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主 要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、 有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動形

13、式，在活動中提高學(xué)生合作 意識，讓學(xué)生學(xué)會取長補短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高 的能力5、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況， 精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè) , 根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開 展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既 促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。6、嚴(yán)格考試結(jié)果運用?？荚噾?yīng)當(dāng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教 師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典 型問題，提出科學(xué)對

14、策。考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任 何形式、方式公布學(xué)生考試成績及排名。（六）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間 作業(yè)的傳幫帶作用。2、學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆） 等書寫作業(yè)。3、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期 開始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。四、作業(yè)布置要求（一）學(xué)校要嚴(yán)格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴 于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購買教輔材料， 不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長打印作業(yè)。20（二）一、二年級不留書面家庭作業(yè)、三至六年級書面 家庭作業(yè)總量不超過 60 分鐘，原則上按照語、數(shù)、英各 分鐘安排，此項工作由

15、班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教師落實。（三）作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越 課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作 業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要 求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要 求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè) 檢查并簽字 , 不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、 難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作 業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。（四）教師不得將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。五、檢査要求與辦法（一）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用 各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè) 批改的

16、及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。 及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批 矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué) 習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè) 錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點?？梢愿鶕?jù)作業(yè) 的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（二）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功 夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因， 引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建 立典型錯題庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建 立典型錯題庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性 和有效性。（三）個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中

17、的個性問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，特 別要重視對后 20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，做到有措施、有實施、 對具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點指導(dǎo)培養(yǎng)。（四）全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、 課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補知識的缺漏，又要 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。六、工作舉措（一）完善制度，評價引領(lǐng)。增效減負(fù)必須動真格，要 有剛性的規(guī)定、制度的保障，否則就可能流于形式。因此我 們根據(jù)XX市常規(guī)管理及規(guī)范辦學(xué)的管理辦法，在常規(guī)作 業(yè)布置及落實方面提出系列關(guān)于增效減負(fù)的剛性要求。為了 保證上述規(guī)定的有效落實，學(xué)校教務(wù)處采取定期與不定期相 結(jié)合的方式檢查規(guī)定的落實情況定期的調(diào)查一般安排在作業(yè)

18、量容易反彈的考試前，不定期的調(diào)查一般依據(jù)學(xué)生或家長的 反饋等進(jìn)行。每次都將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，對作業(yè)量超出 規(guī)定的備課組和任課教師進(jìn)行通報并與績效考核掛鉤。教師 執(zhí)行規(guī)定的意識明顯增強(qiáng)，被通報的備課組和教師基本消失。 盡管成效明顯 , 但學(xué)校并沒有停止這一做法，而是始終保持 一種高壓態(tài)勢，確保作業(yè)量控制在一定的范圍內(nèi)。近幾年來， 學(xué)生和家長對作業(yè)過多的投訴越來越少了，從而體現(xiàn)出了我 校作業(yè)的制度管理扎實、充實、豐實、平實和真實的特點。（二）改課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。（1）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度，搞好校本培訓(xùn)活動， 提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延 伸（補課） ，確

19、?！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行意識；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂 教學(xué)過程的能力；加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā) 揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的 有效教學(xué)能力。學(xué)校繼續(xù)推行和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)驅(qū)動制和德育導(dǎo) 師制，建立四級跟蹤管理機(jī)制，做好各年級各學(xué)科的后進(jìn)生 生跟蹤，建立好后進(jìn)生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好 轉(zhuǎn)差工作。同時做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可 能大的發(fā)展。提高教育教學(xué)的針對性和時效性。,研學(xué)校要充分發(fā)揮各類教科研骨干在校內(nèi)外的引領(lǐng)與 輻射作用，在不同的范圍內(nèi)做好專題講座，上好示范課 究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究 活動。堅決杜絕教師個人隨意布