小學《弟子規(guī)》校本教材教案

1、學校弟子規(guī)校本教材教案第 1 課總敘學習目標1、從總體上明白弟子規(guī)；2、會背弟子規(guī)總敘；3、大體明白這幾句話的意思；重點 會背弟子規(guī)總敘；難點 大體明白這幾句話的意思；教具預備弟子規(guī)音頻 教學過程 一、介紹弟子規(guī) 弟子規(guī)原名訓蒙文,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作；其內(nèi)容采納論語學而 篇第六條：“ 弟子入就孝,出就弟,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,就以學文” 的 文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范；后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為弟子規(guī)三字經(jīng)；弟子規(guī)這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于弟子規(guī)中的“ 規(guī)” ,當然就是指法規(guī)、規(guī)章；你們知道“ 弟子” 指的是誰嗎？是

2、孔子的弟子嗎？是指小孩子嗎？仍是指其他什么人呢？（同學爭論）實際上這個“ 弟 子” 是泛指,也就是針對每個人而言的；所以弟子規(guī)中談到的法規(guī)禮節(jié)是同學們甚至是老師都應當遵守的；現(xiàn)在就讓我們一同走進這篇古訓弟子規(guī)；弟子規(guī)共360句（ 1080 字）,今日我們學習總序；二、學習弟子規(guī)總敘1、聽泛讀弟子規(guī)總敘：弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力就學文2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、懂得“ 總敘” 的意思；“ 總敘” 概括了弟子規(guī)的主要內(nèi)容：第一要孝順父母,友愛兄弟姐妹；其次言語 行為要當心謹慎,要講信用；和大眾相處時要公平博愛,

3、并且靠近有仁德的人；假如以上 的事都做了仍有余外的時間精力,就應當好好做學問了；有余力就學文當你做好了以上的事情（具備了如上的品德）,如有余外的精力和 時間,再去學習文化學問和技能；四、講故事： 大舜的故事孝 舜,傳奇中的遠古帝王,五帝之一,姓姚,名重華,號有虞氏,史稱虞舜；相傳他的1 父親瞽叟及繼母、異母弟象,多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時,從谷倉下縱火,舜手 持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時,瞽叟與象卻下土填井,舜掘地道逃脫；事后舜毫不嫉 恨,仍對父親恭順,對弟弟慈祥；他的孝行感動了天帝；舜在厲山耕種,大象替他耕地,鳥代他鋤草；帝堯聽說舜特別孝順,有處理政事的才能,把兩個女兒娥皇和女英嫁給

4、他；經(jīng)過多年觀看和考查,選定舜做他的繼承人；舜登天子位后,去探望父親,仍舊恭敬重 敬,并封象為諸侯；五、禮 儀1、回答疑題要舉手,回答疑題要起立；2、學習鞠躬；六、作 業(yè)1、背誦弟子規(guī)總序；2、回家給父母捶捶背；第 2 課 入 就 孝（一）學習目標1、復習弟子規(guī)總序；2、學習“ 入就孝” 之“ 父母呼” ；3、懂滿意思,訓練同學孝敬父母要從小事做起；不但孝,關鍵是順；培育同學的感 恩之心；重點 結合生活實際,讓同學懂得孝道的重要性；難點 懂滿意義,能在生活中做到；教具預備 音頻 教學過程 一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦；2、是否為父母捶背；二、學習“ 入就孝” 之“ 父母呼”1、聽泛讀“ 入就孝”

5、之“ 父母呼”父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；2 1、 “ 父母呼” ,“ 呼” 就是叫喚的意思；“ 應勿緩” ,“ 應” 就是回答,“ 勿” 就 是不行以,“ 緩” 就是遲緩；也就是聽到父母他在呼吁、叫喚我們的時候,應當要立刻的 回答；想一想,平常父母叫我們的時候,我們是怎樣做的？（指生答）怎樣做才能更表達“ 孝” 呢？（生答）延長：父母呼應勿緩；老師呼應勿緩；長輩呼應勿緩；同學呼應勿緩；2、“ 父母命,行勿懶” ：父母在教我們的時候,父母教我們做任何事情,“ 行勿 懶

6、” 就是要立刻動作,不行以拖拖拉拉的；3、“ 父母教,須敬聽” ：父母在訓練你的時候,要恭敬重敬地傾聽；4、“ 父母責,須順承” ：假如你做錯了事情,父母批評你的時候,你應當接受教 訓,真心悔改；期望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子；四、講故事： 嚙指痛心曾參,字子輿,春秋時期魯國人,孔子的滿意弟子,世稱“ 曾子” ,以孝著稱；少年 時家貧,常入山打柴；一天,家里來了客人,母親不知所措,就用牙咬自己的手指；曾參 突然覺得心疼,知道母親在呼吁自己,便背著柴快速返回家中,跪問緣故；母親說：“ 有 客人突然到來,我咬手指盼你回來；” 曾參于是會見客人,以禮相待；五、禮 儀1、見到長輩、老師要主動

7、問好；2、父母、老師、長輩,要求做的事情,要盡量做好；六、作 業(yè)1、背誦“ 父母呼” ；2、幫父母整理餐桌；第 3 課入 就 孝（二）學習目標1、復習“ 父母呼” ；2、學習“ 入就孝” 之“ 冬就溫” ；3、明白意思,進一步懂得怎樣才是“ 孝” ；4、能在生活中實踐；重點 會讀、會背；進一步懂得“ 孝” ；難點 懂滿意義,能在生活中用實際行動盡“ 孝” ；教具預備 播放器 教學過程3 一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“ 父母呼” ；2、是否幫父母整理餐桌；二、學習“ 入就孝” 之“ 冬就溫”1、聽泛讀“ 入就孝” 之“ 冬就溫” ；冬就溫夏就凊晨就省昏就定出必告反必面居有常業(yè)無變2、老師領讀；3、同

8、學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、“ 冬就溫” “ 溫” 就是暖和的意思；“ 夏就凊” ,凊就是涼快的意思；孝敬父母 應當從哪里開頭呢？應當從關懷父母的起居生活開頭；講“ 黃香” 的故事：相傳東漢時期有一個叫黃香的孩子,母親很早過世他和父親相依為命；夏每天氣特別 熱,他每天都給父親扇枕席,以便讓父親安歇；冬天特別冰冷,為了讓父親躺在暖和的被 窩里,他每天晚上都要先上床,用自己的體溫把被褥焐熱；日復一日,年復一年,黃香的 孝行,傳遍了全縣,也傳遍了全國；九歲的孩子能懂得這樣孝順父親,感動了太守劉擴上 書朝廷申報,批準孝廉,成為一位孝敬長輩

9、而名留千古的兒童；當時有“ 江夏黃香,天下 無雙” 的贊譽；我們都要以黃香為榜樣,從身邊一點一滴的小事做起,孝敬父母；2、“ 晨就省,昏就定” ：就是每天早上要記得起來第一件事情,就是向父母問候,這是為人子弟在家里對父母應當有的態(tài)度；“ 晨就省” ,“ 省” 的意思就是勸慰問候的 意思；“ 定” 也是如此,也是勸慰,讓他的心情覺得很好；3、“ 出必告,反必面；居有常,業(yè)無變；”出門肯定要告知雙親；特殊現(xiàn)在的社會環(huán)境很復雜,治安也沒有以前的好,所以你出 門時肯定要向告知父母到哪里,什么時候回來,為什么？確定不能讓父母為我們的行蹤擔 心；“ 反必面” ,回來的時候,也要跟父母報告講明；“ 面” 就

10、是要面見父母,讓父母 看到你安全的回來,讓父母得到寬心；四、拓展：行孝是每個人的責任,是天下全部做兒女應做的事情；同學們,我們的父母是不是很 辛苦??；你們想不想孝敬一下為你辛苦為你操勞的父母呢？設想一下：今日放學回家,你 看到父母工作了一天特別勞累,你想怎樣孝順你們的父母呢？（生答）五、作 業(yè)1、背誦“ 冬就溫” ；2、回家為父母 做一件事；4 第 4 課 入 就 孝（三）學習目標1、復習“ 冬就溫” ；2、學習“ 事雖小” ；3、懂得“ 事雖小勿擅為” “物雖小勿私藏” ；4、能在生活中實踐；重點懂得“ 事雖小勿擅為” “物雖小勿私藏” ；難點 懂滿意義；教具預備 播放器、課件 教學過程 一

11、、檢查作業(yè)1、齊聲背誦；2、昨天為父母做的什么事情；二、學習“ 入就孝” 之“ 事雖小”1、聽泛讀“ 入就孝” 之“ 事雖小” ；事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、懂得“ 事雖小” ；什么樣的事情是小事？該怎樣做？“ 事雖小” ,就是泛指一切事情無論大小,即使很小很小的一件事情,“ 勿擅為” ,這個“ 擅” 就是隨自己的意思,擅自的意思；也就是說事情即使是特別小,也不行以不經(jīng) 過同意就擅自去做它；譬如說有很多小伴侶,他在家里,爸爸媽媽不在的時候,他就似乎 造反一樣,什么

12、事情都碰,父母的房間、抽屜翻箱倒柜,很奇怪的都去翻閱它,這些都是 不對的；不應做的事情,就盡量不做；比如說,在家里不行任憑玩電、玩火,玩危急的玩具,不行養(yǎng)成任憑花錢的壞習慣,不在黑板上亂涂亂畫,這樣的事雖小,也是不對的；不應做 的事情就不要做了；三國時的劉備訓練兒子劉禪說：“ 勿以惡小而為之” 也是這個道理；2、懂得“ 物雖小” ；什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮 難過；拓展：, 不能私自藏起來；假如私自藏起來,父母會撿到小的物品應當怎樣做？借用別人的東西該怎么做？同學爭論；四、講故事：陶母封魚；5 陶侃是東晉出名的賢臣,從小就勤奮好學,而且留意人品的修養(yǎng),這一切都與他母親 嚴格的訓練分不開；

13、陶侃長大后,擔任了治理漁業(yè)的小官；這一年他托人帶回家一壇腌魚 孝敬母親,母親卻把魚封好讓人退回區(qū),并且獻給他寫了一封信說：“ 你是國家的官吏,怎么能用公家的東西孝敬父母呢？這是為政不廉??！” 此事雖小,卻可以看出陶侃的母親 教子嚴格；陶侃始終不忘母親的教導,最終成為晉朝聞名的清官；五、作 業(yè)1、背誦“ 事雖小” ；2、給爸爸媽媽洗襪子；第 5 課 中秋節(jié)活動目標：1、知道中秋節(jié)是哪一天；2、明白和中秋節(jié)有關的神話故事；3、明白中秋節(jié)的風俗；4、初步明白中秋團聚之意；活動重難點：1、明白和中秋節(jié)有關的神話故事；2、明白中秋節(jié)的風俗；3、初步明白中秋團聚之意；教具預備：1、課件；2、月餅；教學過程

14、：課前激情：一、導入 孩子們,你們看我手中拿的是什么？什么時候才吃月餅?。浚ㄒ鲋星锕?jié)并板書）這節(jié)課我們就一起走進中秋節(jié),一起去感受這一個布滿人間暖和的節(jié)日；二、采訪溝通 現(xiàn)在,老師要做一個小小的采訪,誰情愿接受采訪？預設問題：你和誰一起過的中秋節(jié)？你怎么過的中秋節(jié)？三、我是小學校問家 從采訪中我們可以看出來,中秋節(jié)很溫馨；幸福、歡快的中秋節(jié)已經(jīng)過去了,但是關于中秋節(jié)的學問你知道多少？誰敢拍著胸脯說：“ 我是小學校問家” ？同學們,你們要自信,你得信任自己肯定知道的很多,不信,你看這些題,你都會?。ㄕn件）預設： 1、中秋節(jié)是哪一天？（你知道為什么這一天叫中秋嗎？）2、中秋節(jié)又叫什么？（為什么又

15、叫團聚節(jié)呀？）3、中秋節(jié)的晚上人們仰視天空的什么？6 4、中秋節(jié)人們自然會期盼什么？5、中秋節(jié)人們都吃什么來慶祝節(jié)日呀？6、月餅最初的用途是什么？好,真不錯,現(xiàn)在你敢拍著胸脯說：“ 我是小學校問家” 了吧！四、漂亮的神話 學問家們,關于中秋節(jié)的一些學問大家已經(jīng)明白了,你知道嗎？中秋節(jié)仍是一個富有 神話顏色的節(jié)日呢！誰知道和中秋節(jié)有關的神話故事？（同學溝通）同學們已經(jīng)把故事的大體內(nèi)容都說出來了,現(xiàn)在我把這些故事具體的給 大家講一講； （課件）嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥 五、走進風俗大觀園 踏著令我們心馳神往的神話的節(jié)拍,我們來到了風俗大觀園,在這個園子里,我保證 讓你大開眼界； （課件）請問學

16、問家們,中秋節(jié)都是怎么過的？1、小組溝通 2、集體溝通 預設： 1、賞月：老師補充走月、跳月、聽月 你在中秋節(jié)的夜晚抬頭看天空了嗎？你看到了一幅怎樣的畫面？（隨機抽取幾個同學問一問）有的同學很遺憾啊,他的眼睛直盯著中秋節(jié)的美食,忘 了中秋節(jié)的美景了,你想不想看看這幅美景啊？（課件）2、月餅：月餅是很好吃,你知道月餅的來歷嗎？（師講月餅的來歷）（同學說到點課件）3、詩詞：有的人仍喜愛吟誦詩詞,你都知道哪些和月亮有關的詩句？咱們書上就有一首詞, （課件）叫什么？你聽老師給你讀一遍；老師范讀,提名讀,齊讀4、燈謎：大家知道什么叫謎語嗎？那把謎語寫在燈上叫什么？老師給你猜幾個燈謎 看你會不會（課件）表

17、面是綠,切開是紅,吃它是甜,吐出是黑；（打一水果）一個小小游泳家,說起話來呱呱呱；小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴；（打一動物）（打一自然現(xiàn)象）彎彎一座橋,掛在半天腰；七色排得巧,只能呆一會；身小力不小,團結又勤勞；有時搬糧食,有時挖地道；（打一動物）六、喜過團聚節(jié) 風俗大觀園逛完了,歡快嗎？這園子里的哪一樣東西讓你最難忘?。吭嘛瀳A圓的,它是一種團聚的象征,咱們大家能在一個班集體中,這也是一種團聚；想不想一起再過個中秋節(jié)？有人說,不吃月餅就不能算是過中秋節(jié),請同學們把月餅拿出（課件）來,四人一小組開頭共享你的美食吧；（師生同吃月餅）七、思想升華（隨機提問）月餅甜不甜？假如中秋節(jié)的晚上別的小伴侶都

18、是和爸爸媽媽一起過節(jié),而你的爸爸媽媽卻不在你的身邊,或者他們?nèi)栽诠S里加班,或者去了外地打工,留下你 一個人孤孤獨單的,想想別人家的歡聲笑語,再看看自己家里冷冷清清,你想對爸爸媽媽 說什么嗎？預設：（假如同學發(fā)言不積極）你想他們嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起看圓圓的月亮7 嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起吃甜甜的月餅嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起歡快的猜燈謎 嗎？是啊,孩子們,你們想,在中秋節(jié)的這個夜晚,全部的中國人都想,這就是中國人期 盼團聚的情懷；由于一家人團聚了,我們的心才能貼近,只有心與心貼近了,才叫團聚；你聽團聚的人們多么歡快呀！孩子們,唱起來！七、課堂小結 讓我們在中秋節(jié)的甜美和團聚中終止這堂課

19、,下課！第 6 課 入 就 孝（四）學習目標1、復習“ 事雖小” ；2、學習“ 親所好” ；2、懂滿意思,啟示培育孩子判定是非的才能；3、能在生活中實踐；重點 會讀、會背 難點 懂滿意義,辨別是非；教具預備 播放器 教學過程 一、檢查作業(yè) 背誦“ 事雖小” ；給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說了什么？二、學習“ 入就孝” 之“ 親所好”1、聽泛讀“ 入就孝” 之“ 親所好” ；親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、“ 親所好,力為具” ,這個“ 好” 就是喜好；“ 力” 就

20、是要盡心盡力,“ 具” 就 是要為他預備；你現(xiàn)在仍是一個很小的學校生,父母最喜愛的無非是你的功課要很好,自 己的作業(yè)要自己努力去做；應當學的,也應當努力去學習；讓父母得到喜悅；2、“ 親所惡,謹為去” ；這個“ 惡” 就是不喜愛、厭惡的、厭棄的；“ 謹” 也是要 用敬重之心,很謹慎的為父母去排遣,或者排除,為他去除掉；譬如說父母他不喜愛的東 西,我們應當盡量把它去除；父母見到我們有不良的嗜好,不良的習慣,為人子女也應當 趕快把它改正過來,自己應當要趕快改正過來,讓父母能得到歡心；3、“ 身有傷,貽親憂” ；想一想在你不當心受傷的時候,你的父母會怎么樣？懂得“ 貽親憂” ：讓父母擔憂；8 4、“

21、 德有傷,貽親羞” ,指假如你的品德不好,你的親人就會為你慚愧；比如：有 的小伴侶沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學、偷盜,或者做出了其他不該做的事 情,你的父母會跟著你蒙受恥辱；那你更是不孝的子孫；四、聯(lián)系實際,深化懂得；父母讓做的事情,不去做；任性,不聽話；跟爺爺奶奶吵架；跟小伴侶搶東西、打 架, 說說這樣做對不對,應當怎樣做；五、作 業(yè)1、背誦“ 親所好” ；2、回家掃地、拖地；第 7 課 入 就 孝（五）學習目標1、復習“ 親有過” ；2、學習“ 親有疾” ；3、學會在生活中關愛父母、照料父母；重點會讀、會背；親有疾藥先嘗晝夜侍不離床難點懂滿意義,能在生活中照料父母；教具預備 播放

22、器、課件教學過程 一、檢查作業(yè) 齊聲背誦“ 親有過” ；二、學習“ 入就孝” 之“ 親有疾”1、聽泛讀“ 入就孝” 之“ 親有疾”親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、親有疾；藥先嘗；晝夜侍；不離床；當父母生病的時候,為人子女應當怎么樣來侍奉湯藥；我們曉得在過去,這個藥幾乎都是水藥,剛煮起來的湯藥肯定特別的燙；我們要端給父母吃、端給長輩吃的話,我們要9 特殊留意它的溫度是不是太高了,太高了生怕燙到父母；所以在古者,他往往會倒一點 點,然后喝喝看,這個

23、一瓢,一小瓢試試看,它是不是溫度太高,或者太低；所以古人對 父母的侍奉,可以說是無微不至；我們現(xiàn)在醫(yī)藥發(fā)達,吃的藥多是藥片、顆粒,這個你可不能任憑嘗,以免藥物中毒,不過,父母生病時可以提示父母按時服藥；2、喪三年,常悲咽；居處變,酒肉絕；喪盡禮,祭盡誠；事死者,如事生；假如不幸父母走完了人生最終點站之后,這時候假如辦喪事,我們也要特殊的肯定要 盡孝,盡到為人子女所應當盡的這些禮節(jié)；四、講故事：鹿乳奉親 郯子,春秋時期人；父母年老,患眼疾,需飲鹿乳療治；他便披鹿皮進入深山,鉆進 鹿群中,擠取鹿乳,供奉雙親；一次取乳時,觀察獵人剛要射殺一只麂鹿,郯子趕忙掀起 鹿皮現(xiàn)身走出,將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實

24、情告知獵人,獵人敬他孝順,以鹿乳相贈,護 送他出山；親嘗湯藥漢文帝劉恒,漢高祖第三子,為薄太后所生；高后八年（前180）即帝位；他以仁孝之名,聞于天下,侍奉母親從不懈??；母親臥病三年,他經(jīng)常目不交睫,衣不解帶；母親所服的湯藥,他親口嘗過后才放心讓母親服用；他在位 24 年,重德 治,興禮儀,留意進展農(nóng)業(yè),使西漢社會穩(wěn)固,人丁興盛,經(jīng)濟得到復原和進展,他與漢 景帝的統(tǒng)治時期被譽為“ 文景之治” ；五、作 業(yè)1、背誦“ 親有疾” ；2、說說自己在父母生病時是怎樣做的？第 8 課 重陽節(jié)教學目標：1、明白重陽節(jié)的來歷；2、知道重陽節(jié)的風俗；3、引導同學從學校會孝敬老人；教學過程：一、引入課文,揭示課

25、題：1、出示：節(jié)（指名拼讀、齊讀）2、我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國,在我國有很多具有民族特色的節(jié) 日；3、（出示節(jié)日名稱） ,春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年,可以放假來慶祝；這些都是具有 中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日；人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝,今日我們就重點來 明白其中的一個節(jié)日重陽節(jié)；4、出示課題,指名拼讀“ 重陽” ；這個字仍有一個讀音,我們在 35 課中學過,出 示：“ 輕重” （齊讀）這種一個字有兩個以上的讀音,我們稱它為多音字；10 5、今日,我們就來學習 44 課（出示課題,齊讀）二、讀通課文,教同學字：1、出示自學要求： （1）讀：借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課

26、文；（2）想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？2、出示課文,指名讀； （指名評：字音是否讀準？）3、男女生讀文、同桌互讀（互評：加字不漏字）三、學習課文,明白內(nèi)容；1、引讀：重陽節(jié)是:九月九；九月九日是重陽；2、農(nóng)歷九月九日剛好在中秋之后,當時的景色怎樣？自讀課文,找出課文中描寫秋 天景色的句子；（1）出示卡片：景色（指名拼；正音：后鼻音、平舌音）怎么記??？（日 +京）（2）找出文中描寫秋天景色的句子,讀；（文中句子變紅）（3）“ 秋日晴” 可以用一個詞語來說出示：秋高氣爽“ 山風清” 可以用一個詞語來說出示：云淡風清 3、那么,人們在重陽節(jié)會干什么呢？（1）引讀：古人我們（ 2）學習生字：出示卡片

27、：古人（指名拼讀、齊讀）就是古時候的人；“ 人” 與“ 八” 比較；“ 人” 的筆順規(guī)章 登高（指名、開火車拼）即登上高處,這“ 登高” 可以是爬山、登高塔；（3）古代民間有重陽登高的風俗,所以重陽節(jié)又叫“ 登高節(jié)” ；那么,人們登高干 什么呢？引讀：古人登高我們登高（4）讀了這兩句話,你有什么問題嗎？（聽重陽節(jié)的來歷的故事）4、后來,人們就重陽節(jié)登高的風俗看作是免災避禍的活動；自己讀好課文,試著背 誦；5、自古以來,在重陽節(jié)這一天,人們會登上高處,一邊觀看秋天的美景,一邊許下 心中美好的愿望；假如你也登上高處,你會為你的家人和伴侶許下什么美好的愿望？6、重陽節(jié)登高的習俗之外,仍有觀看菊花、遍

28、插茱萸（茱萸是一種植物,古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可避難消災）、喝菊花酒、吃重陽糕等活動；7、今日的重陽節(jié)又被給予了新的含義；1989 年,我國把每年的九月九日定為敬老 節(jié)、其老人節(jié)；想一想,這一天,我們?nèi)钥梢詾槔先俗鲂┦裁茨?？（指名答）我們不僅可以在重陽節(jié)這一天為老人做事,平常也應當為他們做事；四、復習鞏固、課外延長1、生字都熟悉了嗎？猜字謎嬉戲；一撇一捺不是八,猜猜我是誰？（人）羊兒羊兒大大大？（美）大下多一點； （太）我有十張口？（古）太陽照射北京城？（景）2、出示：九月九日是重陽節(jié),正是秋高氣爽、云淡風清的季節(jié)；古人登高逃避天 災；現(xiàn)在我們也在重陽節(jié)登山觀看秋天漂亮的景色,并希望家家

29、平安；（自讀、指名讀、齊讀）3、九九重陽,由于“ 九” 與“ 久” 同音,九在數(shù)字中又是最大的數(shù),有長期、長壽 的含義而且秋天又是一年收成的黃金季節(jié),人們歷來對重陽節(jié)有著特殊的感情；唐詩宋詞中有不少賀重陽的詩詞佳作；（出示：九月九日憶山東兄弟）11 第 9 課 九月九日憶山東兄弟【教學目標】、同學通過學習能懂得古詩內(nèi)容,會用自己的語言表達詩句所描述的情境,感受詩 人的孤獨、對親人的想念之情；、學會本詩中的生字；、有感情地朗讀、背誦詩句；、能學懂一組想念親友類古詩,提高閱讀、懂得古詩的才能；【教學重難點】在懂得詩句意思的基礎上感受詩句中所表達的詩人的思想感情；【教前預備】、同學預習并明白相關學問

30、,收集相關資料；、老師預備好課件；【教學過程】一、揭題、解題 、同學們,今日我們將學習九月九日憶山東兄弟；（課件出示古詩及背景； ）、九月九日是什么日子？你知道這天有什么習俗？“ 憶” 是什么意思？老師簡述“ 山東” 的意思；誰能用自己的語言說說題目的意思？從題目中你知道了什么？仍想知道 什么？、是誰在想念？你對王維有什么明白？師補充簡介詩人；過渡：王維為什么要想念家鄉(xiāng)親人？他是怎樣表達自己的想念之情的呢？下面我們一 起來學習古詩；（從題目入手,讓同學的課外學問與所學內(nèi)容有機結合,激發(fā)了同學課外閱讀的興）趣,使同學對全詩有個整體感知,以問題過渡激起同學的學習愛好；二、學習詩句 、范讀,齊讀古詩

31、；、同學自學,懂得詩意：先自由讀懂得詩句并劃出不懂得的詞句,再小組溝通討 論；、檢查自學情形：第一指名說說已懂得的詩句意思,并提出不懂得的地方；師生共同解決疑難；再指名 說；最終齊讀古詩；、師述：讀詩不是弄懂詩的意思就行了,仍要弄懂、體會出詩中的情感；通過剛才的學習,你 從這首詩中感受到了什么？主要表達了詩人怎樣的情感？（追問）詩人為什么會有這樣的 情感？又是怎樣表達出自己的情感的呢？、同學分組自由爭論；、溝通發(fā)言；（重點抓住“ 獨、異、倍、遍、少一人” 等詞語進行體會,相機讓同學想象詩中所描 繪的情形并感情朗讀； ）12 、感情朗讀；（課堂教學中要真正讓同學成為學習的主人,發(fā)揮同學的主觀能動

32、性,就要給同學自 由學習的空間,信任同學,同學是可以讀懂詩句意思的；這部分的教學要讓同學知道讀詩 不僅是懂滿意思,仍要讀出包蘊在詩中的情感、意境,并教給同學從詩句中去體會感 悟；）三、總結 、今日,我們學習了兩首詩,復習了一首詩,這三首詩有什么共同之處？詩人在表 達自己的情感時有什么不同？、這二首詩中,哪些句子給你的印象最深？你能說一段話用上這句詩嗎？、感情朗讀二首詩；（我們今日學習古人的詩句,不僅是讓同學觀賞漢語文的藝術美、語言美,提高同學 的閱讀懂得才能,積存美麗的詞句,在適當時仍應勉勵同學去應用；這樣,才能真正起到 閱讀古詩的作用； ）四、作業(yè)同學們,你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人,來到我

33、們試驗學校,確定也會想 家,想表達自己的想念之情嗎？試一試,寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感；第 10 課 出就悌（一）學習目標1、復習“ 總敘” 和“ 入就孝” ；2、學習“ 出就弟” 之“ 兄道友” ；3、懂得同學之間要團結友愛,兄弟姐妹之間要和諧相處；重點 會讀、會背；難點 懂得同學之間要團結友愛,兄弟姐妹之間要和諧相處；教具預備 播放器 教學過程 一、復習 背誦“ 總敘” 和“ 入就孝” ；指名背；齊背；二、學習“ 出就弟” 之“ 兄道友”1、聽泛讀“ 出就弟” 之“ 兄道友”兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；13

34、6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、什么叫“ 出就弟” ？就是離開家里,或者我們要外出的時候,我們應當如何留意 我們的行為；2、兄道友,弟道恭；兄弟睦,孝在中；“ 兄道友” ,“ 友” 就是友愛,就是做哥哥的如何來跟弟弟相處；“ 弟道恭” ,弟 弟又應當如何來對待哥哥；“ 兄弟睦,孝在中” ；假如兄弟姊妹在家里能和諧共處,這就是孝道；舉例：父母看到孩子打架,不友好,會是什么心情？3、財物輕；怨何生；言語忍；忿自泯；不能感覺錢財特別的重要,就不會產(chǎn)生怨恨了；說話時忍讓一點兒,生氣就會消逝；四、聯(lián)系實際爭論：同學之間、兄弟姐妹之間應當如何相處？同學爭論,老師點撥；五、作 業(yè)1、背

35、誦“ 兄道友” ；2、照料一下比自己小的孩子；第 11 課 出就悌（二）學習目標1、復習“ 兄道友” ；2、學習“ 或飲食” 懂得這幾句話的意思；3、懂得尊老愛幼；重點 會讀、會背 難點 懂滿意義,懂得尊老愛幼；教具預備 播放器 教學過程 一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“ 兄道友” ；2、說說是怎樣照料小伴侶的？二、學習“ 出就弟” 之“ 或飲食”1、聽泛讀“ 出就弟” 之“ 或飲食”或飲食或坐走長者先幼者后14 長呼人即代叫人不在己即到2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、“ 或飲食或坐走長者先幼者后”不管是飲食,仍是坐、走

36、,肯定要先禮讓長輩；我們從小就要養(yǎng)成孩子有敬重長輩的 習慣；2、“ 長呼人即代叫人不在己即到”“ 長” ,長輩；“ 呼” ,叫；“ 即” ,立刻,立刻；“ 代叫” 就是代替呼叫；“ 長呼 人 即代叫” 意思就是長輩呼吁兒女的時候,假如這個人不在旁邊,要趕忙代替父母去轉 達；“ 人不在 己即到” 假如找不到父母所要找的人,你就要趕快來回應,跟父母跟長輩 報告說此人不在；四、聯(lián)系實際：1、說說在日常生活中吃東西時你是怎樣做的？同學爭論；老師總結：先讓父母、長輩、弟妹吃,然后自己吃；2、在家里,父母長輩叫你時,你是怎樣做的？同學爭論；老師總結：應立刻答應,問父母長輩什么事情,然后立刻去做；五、作 業(yè)

37、1、背誦 2、自己洗襪子（給爸爸媽媽洗襪子）第 12 課 出就悌（三）學習目標1、復習“ 或飲食” ；2、學習“ 稱尊長” ,懂得這幾句話的意思；3、懂得敬重長輩；重點 會讀、會背 難點 懂滿意義,懂得敬重長輩；15 教具預備 播放器 教學過程 一、檢查作業(yè) 1、齊聲背誦“ 或飲食” ；2、你是怎樣洗襪子的？二、學習“ 出就弟” 之“ 稱尊長” ；1、聽泛讀“ 出就弟” 之“ 稱尊長” ；稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、

38、稱尊長,勿呼名；對尊長,勿見能；路遇長,疾趨揖；長無言、退恭立；稱呼長者,不行直呼其名；在尊長面前要表現(xiàn)得虛心敬重,不要自我表現(xiàn)才能；走在 路上假如遇上了尊長,要快步迎上去行禮問候；假如尊長不說話,要退在一旁恭敬重敬地 站立；2、騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐 假如自己騎馬行路時遇見長者要下馬,坐著車行路時遇到長者要下車；長輩走后,自 己仍要在原地呆會兒,等長輩走百步以外,自己才能上馬或上車；假如長輩站著,年幼的 人就不行以坐下,長輩坐下以后,命令你坐,你才可以坐下；四、聯(lián)系實際：你在路上遇到長輩或父母的伴侶時是怎樣做的？應當怎樣做？同學爭論；老師小結：要站好,

39、有禮貌的問候；主動叫叔叔阿姨；五、作 業(yè)1、背誦“ 稱尊長” ；2、回家與父母一起表演本課內(nèi)容；第 13 課 出就悌（四）學習目標16 1、復習“ 稱尊長” ；2、學習“ 長者立” ,懂滿意思；3、懂得敬重長輩,學習如何與人相處；重點會讀、會背難點懂得敬重長輩,學習如何與人相處；教具預備播放器教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“ 稱尊長” ；2、怎樣與父母表演的？二、學習“ 出就弟” 之“ 長者立”1、聽泛讀“ 出就弟” 之“ 尊長前”長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜進必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父 如事父 事諸兄 如事兄2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5

40、、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；長者立幼勿坐長者坐命乃坐與長輩同處,長輩站立時,晚輩應當陪著站立,不行以自行就坐,長輩坐定以后,吩咐坐下才可以坐；2、尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜進必趨 退必遲 問起對 視勿移在長輩面前說話,聲音要低些,但是也不能太低,要是低到聽不清晰,那也是不相宜的；在見尊長的時候,走路要快些,見過尊長告退的時候,動作肯定要緩慢；長輩問話時要站起來回答,雙目望著長輩,不能左顧右盼；3、事諸父如事父事諸兄如事兄就是他的年紀像父輩這樣的人,我們對待他,也要像對待自己的父親那樣的來敬重他；假如他像兄弟姊妹,我們的年齡差不多是在我們的兄長當中,我們

41、也要疼惜他,珍愛這樣的友情；四、聯(lián)系實際：1、爭論：說說你平常是怎樣與長輩說話的？應當怎樣做？怎樣與人相處？2、老師小結：人與人之間的相處,貴在能和諧；一個團體不能和諧,這個團體確定不能興盛；同17 理,家庭不能和諧共處,這個家也不能興盛；所以與人和諧共處,特別的重要；當然第一 我們的動身點,肯定要懂得,凡是年紀比我們年長的,我們肯定要守住一條,要敬重他,要敬重他；五、自由練習背誦；六、作 業(yè)1、練習背誦；2、向爸爸媽媽介紹自己的好伴侶；第 14 課 冬至一、教學目標：1、明白冬至的相關學問,冬至的簡介與來歷、習俗；2、知道冬至的活動內(nèi)容和文化觀念；3、培育同學收集信息的才能和觀看才能；5、增

42、強體驗,感受節(jié)日歡快氛圍的同時體驗美好生活；二、教學過程：1、讓同學說說冬至新歷日期和的符號意義,說說自己對冬至傳統(tǒng)節(jié)日所明白的多 少；并從日歷上找一找今年的冬至在農(nóng)歷的日期；2、同學介紹冬至慶典都舉辦了哪些活動和相關的文化傳統(tǒng),例如吃餃子、餛飩等；三、實踐活動 觀看記錄冬至之后氣溫的變化情形；懂得本地農(nóng)村諺語：“ 冬雪（冬至）在月尾,冷 在正二月,冬雪在月月中,冷在年夜冬；” 意思是說冬至的日期在農(nóng)歷十一月的下旬,那 么當年冬天里最冷的天氣在明年的正月與二月,假如冬至是在農(nóng)歷十一月的中上旬,呢么 當年冬天里最冷的天氣是在十二月底,也就是將近除夕的時候；第 15 課 謹（一）學習目標1、復習“

43、 出就弟” ；2、會背“ 謹” 之“ 朝起早” ,懂得這幾句話的意思；3、懂得珍愛時間；重點18 會讀、會背 難點 懂滿意義,懂得珍愛時間；教具預備 播放器、課件 教學過程 一、檢查作業(yè)1、背誦“ 尊長前” ；2、復習“ 出就弟” ；3、介紹一下你的好伴侶；4、說說你是怎樣與伴侶相處的；二、學習“ 謹” 之“ 朝起早”1、聽泛讀“ 謹” 之“ 朝起早”朝起早夜眠遲老易至惜此時2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；朝起早夜眠遲老易至惜此時應早起晚睡,光陰易逝,應準時把握,珍愛青春；四、講故事：中國古代有很多珍愛時間的故事,像“

44、 頭懸梁” ,“ 錐刺股” ,“ 囊螢映雪” ,“ 鑿 壁偷光” 等等,都是古人抓緊時間發(fā)奮苦讀的典范；囊螢讀書車胤,生于晉朝,本是富家子弟,后來家道中落,變得一貧如洗；可是,他在逆境中 卻能自強不息；車胤年輕時就很懂事,也能吃苦耐勞；他由于白天要幫家人干活,就想利用漫漫長夜 多讀些書,好好充實自己；然而,他的家境清貧,根本沒有閑錢買油點燈,有甚么方法可 以突破客觀條件的限制呢？最初,他只得在夜間背誦書本內(nèi)容,直到一個夏天的晚上,他 觀察幾只螢火蟲在飄舞,點點螢光在黑夜中閃動；于是,他想出了一個好法子：他捉來許 多螢火蟲,把它們放在一個用白夏布縫制的小袋子里,由于白夏布很薄,可以透出螢火蟲 的

45、光,他把這個布袋子吊起來,就成了一盞照明燈；車胤不斷苦讀,最終成為聞名的學者,后來仍成了一名深得人心的官員；那時候,每 逢舉辦甚么集會或慶?；顒?假如車胤沒有到場,大家就覺得敗興；五、作 業(yè)1、復習“ 出就弟” ；2、背誦“ 朝早起” ；19 第 16 課 謹（二）學習目標1、背誦“ 朝早起” ；2、學習“ 謹” 之“ 晨必盥” ,懂得這幾句話的意思；3、養(yǎng)成勤盥洗,衣冠潔凈的好習慣；重點 會讀、會背 難點 養(yǎng)成勤盥洗,衣冠潔凈的好習慣；教具預備 播放器、課件 教學過程 一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦；2、是否為父母捶背；二、學習“ 謹” 之“ 晨必盥” ；1、聽泛讀“ 謹” 之“ 晨必盥” ；晨必

46、盥兼漱口便溺回輒凈手冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢衣貴潔不貴華上循分下稱家2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；1、 晨必盥兼漱口便溺回輒凈手早上起床必需先洗臉,然后刷牙漱口；大小便以后把手洗潔凈,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習 慣 ；2、冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 帽子要戴端正,穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得平整,鞋帶要系緊,這 樣全身儀容才整齊；回家后,脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置,不要順手亂丟 亂放以免弄皺弄臟；3、衣貴潔不貴華上循分下稱家穿衣服留意的是潔凈,不必

47、講究衣服的昂貴華麗；穿著應考慮自己的身分及場合,更 要衡量家庭的經(jīng)濟狀況；四、聯(lián)系實際：1、講講自己的生活習慣；20 早上你是怎樣起床的？誰給你穿衣服？刷牙、洗臉嗎？衣服是否潔凈？2、爭論：怎樣養(yǎng)成勤盥洗、穿著潔凈的習慣？3、老師小結；五、作 業(yè)1、背誦“ 晨必盥” ；2、練習洗自己的小衣服；第 17 課 謹（三）學習目標1、復習“ 晨必盥” ；2、學習“ 謹” 之“ 對飲食” ,懂得這幾句話的意思；3、養(yǎng)成不挑食,不飲酒的飲食習慣；重點 會讀、會背難點 養(yǎng)成不挑食,不飲酒的飲食習慣；教具預備播放器 教學過程 一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“ 晨必盥” ； ；2、說說自己洗的什么衣服,是怎樣洗的；二、學習“ 謹” 之“ 對飲食”1、聽泛讀“ 謹” 之“ 對飲食”對飲食勿揀擇食適可勿過就年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步淡定立端正揖深圓拜敬重勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀2、老師領讀；3、同學試讀；4、指名讀；5、齊讀；分行讀；6、同桌練習背誦；7、小組競賽背誦；三、明白意思；21 1、對飲食 勿揀擇 食適可 勿過就年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑日常飲食不挑剔偏食,適可而止,不要過量；年少時不行飲酒,喝醉了丑態(tài)畢露,最是丑事；2、步淡定 立端正 揖深圓 拜敬重勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀走路時