教師個人學(xué)習(xí)心得體會3篇

1、教師個人學(xué)習(xí)心得體會3篇教師無私奉獻心得體會3篇奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。下面是教師無私奉獻心得體 會，僅供大家參考。篇一：教師無私奉獻心得體會教師是人類靈魂的工程師，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而 喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了 教師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而為人師表則對教師和教育 工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者， 其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。 為人師表成為新時期師德、師鳳建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建 立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教

2、師和藹可親，師生關(guān)系則 比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友， 遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對 學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生 關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談 不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教 師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望 每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期 望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確

3、地理解教師的行為， 是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不 是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可 能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué) 生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：人怕敬，鬼怕送。 你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn) 斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值 得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。 老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為?種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評 時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)

4、生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的度，變忠言 逆耳為忠言悅耳。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù) 不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的 楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以德立教、率先垂范、 嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合 起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教 師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對 學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識， 創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以開縣優(yōu)秀教師群體為

5、榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取， 進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿 的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長， 言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有 貢獻！篇二：教師無私奉獻心得體會八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉(xiāng)，來到xx中學(xué)任教。那個時候的xx中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學(xué)校 才十多個班級，三十來位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高， 在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經(jīng)過幾年的努力，xx中已由一 初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，xx中不僅有了江蘇一流 的運動場，

6、xx中的課程改革也走在了江蘇的最前列。xx中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛崗敬業(yè)，無私奉 獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為XX中 大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而 應(yīng)該去看學(xué)生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身 體不是很好，但幾年來，他沒有向?qū)W校請過一天假，沒有無故礦過一 節(jié)課。在XX中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和 學(xué)習(xí)，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在 課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位* 在生孩子的前幾天，還在給心愛

7、的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的， 年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些， 或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我 由衷的敬佩他們。XX中的教師不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。 每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，他們總是和風(fēng)細雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚 起前進的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們 在學(xué)生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白百尺竿頭，更進一步的哲理。大多數(shù)教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻 是每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī) 院，然后才通知學(xué)生的家長。學(xué)生沒來上學(xué)，

8、又總是他們披風(fēng)沫雨， 上門家訪。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車，有的只是對學(xué)生 沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責(zé)任。在人們的眼中，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的 工程師。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚 的，但同時教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx中這樣一所農(nóng)村的普通 完中來說尤其如此。但xx中的教師淡泊名利，無私奉獻，學(xué)生的進 步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲老師好，就是他們莫大的財 * 富。古人云：一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計， 莫如樹人，我慶幸命運賜給了我教師這個職業(yè)，我無悔當(dāng)初的選擇。 只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一

9、定無 愧于教師這個稱號，無愧于xx中人這個稱號。篇三：教師無私奉獻心得體會愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提，是教師基本的職業(yè)道德。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情。敬業(yè)，是對所從事的教育 事業(yè)有強烈的使命感和責(zé)任感。公民道德建設(shè)實施綱要明確指出： 要大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻社會 為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好的建設(shè)者。做 為一名教育工作者，更應(yīng)該做到這一點。畢業(yè)一年后，我有幸被調(diào)到這所弋陽縣農(nóng)村名校-圭峰中學(xué)，成 為了一名普通的教育工作者。幾年來我一直在政教處做學(xué)生的德育工 作和日常管理工作。在這個很平凡的崗位上默默地干著自己的工作， 但我知道干

10、一行，就應(yīng)該愛一行，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位，也包含著一種責(zé)任，一種不可推卸的神圣使 命。在這幾年的工作中，讓我深深體驗到了，領(lǐng)悟到了愛崗敬業(yè)， 無私奉獻的真正內(nèi)含。在我們政教處人員中，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我 都是爭先恐后地強著去干。在工作崗位上我始終堅持盡職盡責(zé)，盡心 盡力干好自己的本職工作，這樣內(nèi)心才感覺踏實、感覺充實。在工作 中從不計較個人得失，真正樹立了正確的苦樂觀。在平日我喜歡和辦 公室的同事說：我們沒有辦法選擇我們的職業(yè)，我們沒有辦法選擇我 們的工作性質(zhì)，但我們有辦法去選擇我們對工作的態(tài)度。在學(xué)校有大 型活動時，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來負責(zé)。衛(wèi)生工作是學(xué)校

11、的 門面，代表著整個學(xué)校的校風(fēng)校貌，代表著一個學(xué)校的形象。這個時 候我的集體榮譽感、責(zé)任感油然而生。上次為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)來我校參 觀慰問。前天晚上我和其他老師加班到10點多才睡覺。但我知道明 天政教處這塊兒的工作量比較大，任務(wù)比較重。既要學(xué)生宿舍，又要 打掃衛(wèi)生，還要檢查各班級的衛(wèi)生。第二天早起我5： 50起床后，沒 顧得吃早飯就第一個到辦公室忙于工作。樓上樓下跑來跑去，該說的 說，該干的干，整整忙8:00。上課后，我又饑又累又渴，腳踝累得 也腫了起來。盡管再苦再累，但我馬上會說服我自己，我是特校大家 庭中的一員，當(dāng)學(xué)校最需要我的時候，我會毫不猶豫，挺身而出，貢 獻自己的一份力量。在我們這個團結(jié)

12、、和諧、正氣的大家庭中，我們 沒有理由不去這樣做。在政教處我密切配合路校長、舒校長的工作，始終堅持服務(wù)為宗 旨，增強服務(wù)意識，做好政教處的服務(wù)兵。同班主任密切配合，嚴以 律己，以實待人，處處為學(xué)生著想，處處為他人著想，處處為學(xué)校著 想，不斷增加自己的責(zé)任心和義務(wù)感。在工作中，我認認真真，仔仔 細細，盡自己最大努力干好工作。從不敷衍了事對待工作中的每一件 小事。白天干不完的，晚上加班加點來完成，從不計較報酬有多少。 這學(xué)期學(xué)校把學(xué)生安全管理工作也交給了我，大家都知道這是一件很 麻煩的活兒。為了很好的完成任務(wù)，我在電腦前一坐就是幾個小時， 連上廁所的功夫都舍不得耽誤，認真做好各項計劃方案與預(yù)案。為

13、了 圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。我從不委屈，從不報怨。這是一種責(zé) 任，一種精神在督促著我，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。在政教處做學(xué)生的管理工作中讓我深深感受到了對工作不但得有 激情、有熱忱、有耐心，更重要是還得有愛心。近代教育學(xué)家夏丐尊說：沒有愛說沒有教育。愛，是每一位學(xué)生都渴望得到的精神雨露。 特別對于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽光的沐浴和師愛的滋潤。 只有去愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。做學(xué)生信賴的老師，做學(xué)生尊 重的老師，這樣才有利于我們對學(xué)生的管理。在日常生活中，我更是 關(guān)心、愛護我們的孩子，給他們以溫暖。我經(jīng)常找班主任交談，了解 每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想壯況。一有時間，我都會找孩子談

14、心、 交流，以了解、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況。不斷與他們溝通思想， 增加我們的師生情感，當(dāng)孩子們犯錯了，我總是耐心地教導(dǎo)他們，說 服他們，當(dāng)孩子們病了，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了，我 督促他們多穿衣服，生怕他們凍壞了身子我知道自己有時不是做的很好，但我有一顆赤誠的心，熱忱的心時時刻刻在關(guān)心他們，愛護他們。我不敢說自己有多么偉大，也不敢奢求太多的回報，因為在這個 教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻！ 選擇了教育，就選擇了奉獻，我喜歡我的選擇，喜歡與學(xué)校里每一位 師生共唱這首奉獻的贊歌。相信在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，這首贊歌一定 會越唱越嘹亮，我們學(xué)校的明天一定會更加輝煌

15、！師德學(xué)習(xí)的感悟心得3篇刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的 體現(xiàn)。下面是師德學(xué)習(xí)的感悟心得，希望可以幫到大家。篇一：師德學(xué)習(xí)的感悟心得振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我 國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步 推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、 業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念， 愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，就必 須在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的 同時，重視法制教育和心理健

16、康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師 的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計 地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件， 為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué) 生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。要為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私 奉獻，愛生如子。在鄧小平理論和重要思想指導(dǎo)下，堅持以人 為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè) 務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民 服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教

17、育活動的重要意 義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定 教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。長周濟指出：教書育人，教書者必 先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須 具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德 決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想 信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和 道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是 一股強大的，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終 生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在

18、的、人民群眾反映比較強烈的 熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師 風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。我們堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教 學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育 事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注 意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻 的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的 距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)不斷加 強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔(dān)負起培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、 守紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人和

19、建設(shè)者的重任。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素 養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人 師表，誨人不倦等等都是師德。做一名好教師呢?我認為，做為一 個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以 下幾個方面：一、對全體學(xué)生負責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一 天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促 進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對學(xué)生未來負責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個 環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺

20、陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我 們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇， 充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負 責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué) 生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是 一項職責(zé)重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含 有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能 用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng) 有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系

21、統(tǒng)有通透 的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能 被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題 的能力，才能完成了知識傳授的過程。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一 代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中， 教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須 要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教， 甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心 地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心 來，

22、不帶半根草去。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng) 對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教 師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能_地化解學(xué)生 的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。篇二：師德學(xué)習(xí)的感悟心得教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。飛蛾撲向火，生命轉(zhuǎn)瞬即失，是因為他們對光明的執(zhí)著。蠟燭成灰淚 始干，源于他們?nèi)紵约赫樟撩魅说膱?zhí)著。教師要想有效的從事教育 活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教育是在不斷的改革中前進的，教育又是一項長期工作又非一朝 一夕就能成就大業(yè)的，靠的是每一

23、個你、我、他對教育執(zhí)著的奉獻， 用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實踐，讓我們同孩子一起成 長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠！、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師 對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師 工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng) 的靈魂。孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。小學(xué) 教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn) 能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教 必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這

24、是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師， 不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德， 是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有 強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培 養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力 的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。二，不斷進取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師 要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正 掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與 教育科研。在教學(xué)實

25、踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新 途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐 能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教 師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面 對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對 挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學(xué)中樹立起了終身學(xué)習(xí)永遠探索的思想， 要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工 作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素 質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。三、無私奉獻，關(guān)心每一位學(xué)生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚

26、的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué) 生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué) 生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老 師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是 神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會親其師，從而信其道。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、 持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生， 又包括要求教師精心教育學(xué)生。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師， 育

27、人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素 質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，用自己影響 學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。教師勞動最有影響力的就是言 傳身教，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對 學(xué)生進行教育的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說 教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。以身做則要求了教師做事要言行 一致，表里如一，高尚的情操、正直的品德，還要求我們儀表端莊， 大方得體。同時也要不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，拓寬知識面，用自己 智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。篇三：師德學(xué)習(xí)的感悟心得從教已是

28、第20個年頭了，教師職業(yè)道德師德是學(xué)校常抓不懈的重 要工作。這段時間，在學(xué)校組織下，我又一次重溫了中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范，深有感觸。對于我來說，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、 行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學(xué)生產(chǎn) 生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必須 要做到：一、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必 須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育 的當(dāng)今，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教 師的師德如何，直接影響到青

29、少年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā) 展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。我把虛心向別人學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，作為自己奮 飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認 識，知識及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足，以加以 改進?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，關(guān)于新教師工作心得體會3篇教師是教書育人的教育者，是學(xué)生成長中的重要他人，對學(xué)生 的社會性發(fā)展和身心健康有著重要影響。下面是新教師工作心得體會， 希望可以幫到大家。篇一：新教師工作心得體會以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。轉(zhuǎn)眼間，我到二中有兩個多月了，在這段時間，我學(xué)習(xí)了很多， 也成長了

30、很多。下面我就以這段時間的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐晃恍陆處煹?工作體會。一開始到咱們學(xué)校，我接觸最多的詞叫做/新課改，以前 在學(xué)校也經(jīng)常聽說，可是并沒有深究，只覺得這個詞很火熱。接觸和 學(xué)習(xí)之后，知道新課改不是僅僅的改教材，簡單的改變課堂教學(xué)，而 是從整個的課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價、管理各個方面的改 變。而在課程的實施如教學(xué)模式方面，我們學(xué)校做了很大的突破，強 調(diào)變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主 動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)會合作。不僅輕松了學(xué)生，也輕 松了老師!作為新老師才踏上工作崗位，這樣的新穎的課堂很容易被 接受和貫徹實施。另外，學(xué)校安排的師徒結(jié)對，也對新教師的這

31、種一 開始入崗的不適應(yīng)帶來了幫助，師傅適時解惑，讓做徒弟的可以得到 學(xué)習(xí)和提高，受益匪淺！教師是教書育人的教育者，是學(xué)生成長中的重要他人，對學(xué)生 的社會性發(fā)展和身心健康有著重要影響。新課改要求教師的角色有一 個全新的轉(zhuǎn)變，教師要適應(yīng)新的課改，就必需具備扎實的專業(yè)知識和 專業(yè)技能。因此正確的定位教師的角色很重要，首先，需要做一個樂 于學(xué)習(xí)的教師。課改要求教師具備終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)過程中豐 富和完善自身的科學(xué)知識和能力技能，在學(xué)習(xí)中不斷實踐、反思、總 結(jié)、提煉，成為學(xué)習(xí)型的教師。教師和學(xué)生要共同參與，平等對待， 加強合作。因而，教師必須加強對專業(yè)知識理論的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。其次，

32、學(xué)習(xí)從傳授者向促進者轉(zhuǎn)變;從重視結(jié)果向注 重過程轉(zhuǎn)變。在以往的教學(xué)中，學(xué)生被認為是不成熟的個體，不具備 發(fā)現(xiàn)知識和創(chuàng)新知識的能力。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，則是主張信任學(xué)生 在一定程度上有能力去主動探究世界;主張學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)方法， 安排并實施學(xué)習(xí)計劃，評價學(xué)習(xí)結(jié)果。最后，努力成為一位反思者和 研究者，多年來，反思型教師教育思潮，已經(jīng)極大地推動了教師專業(yè) 化的發(fā)展。反思型教師教育思潮批判了傳統(tǒng)的工匠型教師，要求把教 師培養(yǎng)成為反思型教師。時至今日，隨著時代的發(fā)展，教師職能的變 化，人們開始更為清醒的認識到，沒有反思的教學(xué)和缺少研究的教育 已經(jīng)不能滿足未來的需要了，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是反思型教師型教

33、師。為此，在教學(xué)工作中，我需要多注意以下幾點：1深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把 握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好 的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。2認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，這需要 我及時從中發(fā)現(xiàn)問題，在下次上時更好的準(zhǔn)備好、處理好。同時課堂 注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識，使其 綜合能力得到發(fā)展。3堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念， 努力尋求適合自己的教學(xué)方法。4認真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有 側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，

34、也為課堂效率的提高打下 了良好的基礎(chǔ)。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業(yè)成長 需要付出艱辛的努力。以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會， 在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力。篇二：新教師工作心得體會回首這段時間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個新老師，要學(xué)習(xí) 和掌握的知識和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班 級管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時候總是急于求成，常常感到工作 寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識性的，只知道往 學(xué)生身上盡量多的填，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初 接觸教學(xué)的時候，

35、我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研 究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文 和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學(xué)好問得來的， 為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請教了老教師，他們 都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課 小點子，我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如 此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來 考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這 樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也 停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起

36、。聽 過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思 維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問 題，我?guī)У氖且粋€行為習(xí)慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為 學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反 紀(jì)律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是 慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個班 級里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一 天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個別的學(xué)生一直 都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。在班主任班級管理方面，由于自己對小學(xué)生的管理一開始沒有什 么經(jīng)驗，班級的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡一一成績要 上去，紀(jì)律抓在前，讓我找到了工作的方向一一先抓好紀(jì)律。我并 不是一個兇老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也 總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種和藹當(dāng)成了好，他 們在和很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出 迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得， 班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律 要求嚴格;搞活動時富有激情和感染