《統(tǒng)計-生日》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計第一課時 生 日教學(xué)內(nèi)容：北師大版教科書第90頁。教學(xué)目的：1、結(jié)合實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。2、進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。教學(xué)重點難點：使學(xué)生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法,引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論，找到切實可行的整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：今天是蘭蘭的生日，我們?yōu)樗皇咨崭?，好嗎？（生齊唱）師：同學(xué)們，那當(dāng)你生日的時候，爸爸媽媽會怎樣跟你慶祝呢？你想讓大家來分享你的快樂嗎?(讓幾個學(xué)生說一說)師：同學(xué)們，爸爸媽媽平時

2、工作已經(jīng)是非常辛苦了，但他們在百忙之中還能記住大家的生日，并抽出時間跟大家一起慶祝?？梢钥闯龈改笇Υ蠹业膼凼菬o微不至的。那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣報答父母的愛呢？（讓幾個學(xué)生談?wù)勼w會。）師：同學(xué)們說得真好！蘭蘭是幾月份出生的?(9月份)那么你想告訴大家你是在幾月份出生的嗎？根據(jù)學(xué)生回答把相應(yīng)月份寫在黑板上。然后整理：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。師：蘭蘭是在哪個季節(jié)出生的？（秋季）那你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢

3、？你想知道嗎？師：那么要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計。）板書：生日統(tǒng)計 二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)1、調(diào)查準(zhǔn)備今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來弄清楚我們班哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？師：下面我們就先采用小組合作的方法調(diào)查小組里哪個季節(jié)生日的同學(xué)最多。你們想怎樣去調(diào)查？生1：可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手生3：讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計。生4：讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過

4、生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。師：看來同學(xué)們的方法還有很多。那么調(diào)查時要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏，要有禮貌）。2、小組合作調(diào)查。教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。3、匯報交流師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？ （各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個小組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)填寫在大表格中。每一小組匯報后，大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏或重復(fù)。師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多數(shù)？有沒有遺漏？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認(rèn)真。

5、三、驗證數(shù)據(jù)師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，請根據(jù)你們的統(tǒng)計完成書本90頁的統(tǒng)計圖。（一格代表“1”） 四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題師：仔細(xì)觀察圖，說一說:（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)共有幾名？（3）如果某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日？（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？五、拓展延伸。師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多，問題解決了嗎？是怎么解決的？生：師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？生1：要想知道在上次測試中，哪一個

6、分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？生2：要想知道我們學(xué)校文明班的扣分情況。生3：要想知道全校參加哪個第二課堂活動的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計。 師：同學(xué)們說得真好！在我們的生活中常常要進(jìn)行統(tǒng)計。接下來，蘭蘭想請同學(xué)們幫忙進(jìn)行一項統(tǒng)計活動。有信心做好嗎?請看屏幕：出示四種水果的圖片。師：蘭蘭感謝大家為她唱生日歌，也被大家的學(xué)習(xí)熱情感動了，想邀請大家參加她的生日會，她要為大家準(zhǔn)備一些水果，想知道你們喜歡吃哪種水果的人數(shù)最多。師：你想知道你們組的同學(xué)喜歡吃哪種水果的人數(shù)最多嗎？請用你們喜歡的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。2、小組合作活動。3、匯報交流。（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個小組調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果填寫在大表格中。每一小組匯報后，大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏或重復(fù)。師：觀察