《加減法的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、加減法的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容P43的加減法的關(guān)系及練習(xí)八的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)1通過編寫加、減法應(yīng)用題及加法的算理分析，理解加、減的意義，能口述意義。2通過觀察比較，知道減法是加法的逆運(yùn)算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式。教學(xué)重難點(diǎn)知道減法是加法的逆運(yùn)算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、準(zhǔn)備練習(xí)、感知關(guān)系1、操作感知：（1）8支鉛筆，5支鉛筆，合起來幾支？列式：8513（支）（2）13支鉛筆，去掉5支，還剩幾支？列式：135=8（支）（3）13支鉛筆，去掉8支，還剩幾支？列式：138=5（支）a、比較

2、三式異同發(fā)現(xiàn)：三個(gè)算式反映5、8、13數(shù)之間的關(guān)系。b說說加、減法中各部分的名稱。c、說說各部分之間的關(guān)系。（如以加法為基礎(chǔ)，以減法為基礎(chǔ)）d，揭題：加減法的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)新知，理解關(guān)系1從具體“問題”中進(jìn)一步感知聯(lián)系。（1）按給出條件編題。按“我們班共有學(xué)生35人”“男生17人”“女生18人”三個(gè)已知條件，利用其中兩個(gè)編加、減法應(yīng)用題。我們班有男生17人，女生18人，一共有多少人？我們班一共有學(xué)生35人，其中男生17人，女生有幾人？我們班一共有學(xué)生35人，其中女生18人，男生有幾人？（2）找出三題應(yīng)用題已知條件和問題的聯(lián)系。（3）列式解答。2從具體“問題”中理解關(guān)系。（1）我們班有男生17人，女生18人，一共有多少人？171835（人）為什么用加法進(jìn)行計(jì)算？加法中，男、女生人數(shù)分別叫什么？（2）我們班有學(xué)生35人，其中男生17人，女生有幾人？我們班有學(xué)生35人，其中女生18人，男生有幾人？為什么用減法算？“35”“17”“18”在減法中分別是什么數(shù)？比較上面3個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、鞏固訓(xùn)練，掌握關(guān)系P44的課堂活動(dòng)四、反思回顧，形成學(xué)法1今天學(xué)習(xí)了什么？2你是怎樣學(xué)會的？3學(xué)會之后，你認(rèn)為有何用處？五、作業(yè)：完成練習(xí)八的習(xí)題。