淺談如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

1、淺談怎樣在閱讀授課中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力淺談怎樣在閱讀授課中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力PAGEPAGE3淺談怎樣在閱讀授課中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力PAGE淺談怎樣在閱覽教育中培養(yǎng)學(xué)生的寫作本領(lǐng)范湖鄉(xiāng)康封核心小學(xué)李鳳娟閱覽和寫作是密不可以分的，祖先云：讀書破萬卷，下筆如有神?！岸嘧x是寫作的基本。怎樣在驕橫教育中培養(yǎng)學(xué)生的寫作本領(lǐng)我錢談下自己的一點認識。語文教程規(guī)范指出：“閱覽教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，使學(xué)生在閱覽學(xué)會獨立思慮，學(xué)習(xí)怎樣讀書?！倍魑慕?jīng)過是使用語言文字對思想內(nèi)容進行整理、加工的經(jīng)過。授人以魚不如授之以漁，小學(xué)語文教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽聞讀寫的本領(lǐng)，而讀又是語文教育的核心環(huán)節(jié)。因此，在課堂教

2、育中要對學(xué)生進行詳細的閱覽指點。一、培養(yǎng)讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱覽興趣。興趣是最好的老師。要想使學(xué)生博覽群書，就得先想方想法點燃學(xué)生心靈上興趣之火。有了豐滿的讀書興趣，學(xué)生才會對閱覽發(fā)生強烈的需要，積極地投身其中。比喻我們學(xué)習(xí)了頂碗少年后，我就出示了幾篇與其主題相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生讀起來興趣盎然。教師教育一篇課文后，帶出近似的幾篇文章，讓學(xué)生自學(xué)使用；每周還開設(shè)一節(jié)課外讀書課，把書本室充分利用起來，指點學(xué)生使用所學(xué)方式進行大量的課外閱覽，提高閱覽速度；也可以在課外翻開以豐富多彩的讀書活動，增添閱覽量，增強閱覽本領(lǐng)。他們讀的多了，自可是然會陪內(nèi)容吸引，閱覽興趣也大大提高了。二、在閱覽教育中學(xué)會收集和使

3、用?！白x書百遍，其義自見?！币虼丝芍嘧x是學(xué)習(xí)語文的根本。為了提高學(xué)生閱覽的本領(lǐng)與實效，老師要教給學(xué)生科學(xué)的閱覽方式。比喻讀到值得欣賞的詞語、句子或段落時，可以將其勾畫出來，有興趣的還可以作出注明，談?wù)勛约旱母杏X，也可以把它摘錄下來，轉(zhuǎn)組成自己的東西。這種優(yōu)秀的閱覽習(xí)慣一旦發(fā)生，便會在人不知鬼不覺中目染耳濡，為自己的寫作打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。讀書是積累的一種合用的模式。我們說積累是寫作的源泉和基礎(chǔ)，但要講究方式和效率,以發(fā)生“合用積累”。比方在趕忙一課中對于開頭的排比句式的教育，我先讓學(xué)生讀，讀中思，思中悟，悟中再仿寫，這樣學(xué)生就在人不知鬼不覺中抵達了收集和使用的升遷。對于課外閱覽也是同樣，讓學(xué)

4、生在讀的基礎(chǔ)上懂得收集，學(xué)生讀得多了，心里積累的素材多了，寫起作文是就不再會抓耳撓腮，無話可寫了。積累越深邃，釋放就越優(yōu)秀；積累越科學(xué)，釋放就越合用。三、在讀中學(xué)習(xí)寫法。葉圣陶先生說：“凡是作文，胸中先有一腔儲藏，臨到執(zhí)筆，取出來就是，是很自然的?！币虼丝芍?，多閱覽、從閱覽中獲得“寫作的榜樣”，是作文教育的本色之所在。為了提高作文教育的效率，打破作文關(guān)，我們首要采用了“讀多篇寫一篇”的作文教育方式。即讀完在內(nèi)容上或?qū)懽鞣绞缴现苓吽频膸灼恼拢更c學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的方式寫一篇。就那小學(xué)六年級下冊第一單位來講，此單位都是從一些生活雜事上告訴人們一些做人的真諦，采用以小見大的寫法。學(xué)生讀懂掌握此后，我就

5、讓學(xué)生寫一些生活中經(jīng)歷的一件雜事，并能從中感悟到一些人生的真諦。學(xué)生有了借鑒的，也可以說模擬的東西，把閱覽教育與寫作教育相結(jié)合，在閱覽的經(jīng)過中，學(xué)習(xí)范文中的寫作因素，特別是針對學(xué)生的寫作本色，供應(yīng)可資借鑒的寫作方式，。自然，還得留神學(xué)習(xí)作者是怎樣察看和構(gòu)思的，又是怎樣遣詞造句的，學(xué)生的習(xí)作練習(xí)以范文為典范，以模擬為手段，以生活經(jīng)驗為內(nèi)容，以片斷訓(xùn)練為形，學(xué)生寫作就簡單多了。寫作是一個厚積薄發(fā)的經(jīng)過，是一項將積累釋放于一時的經(jīng)過。一直以來，作文教育都是語文教育中的單薄環(huán)節(jié)，學(xué)惟恐作文、厭煩寫作文，耗時低效的排面不容樂觀?？墒亲魑牡恼嬷B和方式，光靠老師講，學(xué)生是掌握不了的，惟有在完成一定閱覽量后，學(xué)生才能悟出來。因此，繚繞課堂上的