東坑鎮(zhèn)中心小學校本培訓工作計劃方案

1、20111-20012學學年度第第一學期期東坑鎮(zhèn)中中心小學學校本培培訓工作作計劃 為進一一步推進進教師繼繼續(xù)教育育，提高高教師培培訓的質(zhì)質(zhì)量，加加強校本本培訓形形式的研研究，特特制定校校本培訓訓工作計計劃。一、指導導思想： 堅持以以鄧小平平理論、江澤民民同志“三個代代表”重要思思想為指指導，全全面貫徹徹科學發(fā)發(fā)展觀和和黨的教教育方針針，加快快改革創(chuàng)創(chuàng)新，堅堅持“按需施施教，講講求實效效，立足足校本”的原則則，在實實踐中學學習，在在實踐中中提高。充分利利用學校校自身的的資源，實實現(xiàn)我校校全體教教師專業(yè)業(yè)素質(zhì)的的共同提提高。以以建設一一支師德德修養(yǎng)高高、業(yè)務務素質(zhì)精精良、教教學技能能全面、教學基基

2、本功過過硬、具具有一定定教科研研能力、適應新新課程改改革及課課程超市市需求的的教師隊隊伍為目目標，以以課程超超市師資資培訓為為重點，以以提高教教師實施施素質(zhì)教教育的能能力和水水平為主主線，進進一步加加大教師師繼續(xù)教教育和校校本培訓訓的力度度，開拓拓創(chuàng)新，與與時俱進進，努力力開創(chuàng)我我校教師師培訓工工作新格格局。二、培訓訓目標： 努力建建設一支支師德高高尚、素素質(zhì)精良良、結(jié)構(gòu)構(gòu)合理、充滿活活力的科科研型的的教師隊隊伍，提提高學校校教育教教學綜合合能力。具體如如下： 1、更更新教育育觀念，樹樹立現(xiàn)代代教育思思想。 2、促促進學校校發(fā)展，全全面提高高教師的的綜合素素質(zhì)。 3、適適應教學學改革與與課程改

3、改革需要要，形成成良好的的“以校為為本”的教學學研究機機制。 4、加加強理論論學習與與教學實實踐的聯(lián)聯(lián)系，促促進每位位教師專專業(yè)的發(fā)發(fā)展。 5、提提升教師師的教學學反思能能力，使使教學過過程成為為學會教教學的過過程。三、培訓訓內(nèi)容 為適應應教師個個人成功功需要、學校發(fā)發(fā)展需要要和教育育改革需需要，本本學期主主要開展展以下幾幾方面的的培訓： 1、師師德培訓訓。 本學期期在教師師中繼續(xù)續(xù)開展“三大”系列活活動，開開展四比比（比師師德、比比作風、比敬業(yè)業(yè)、比奉奉獻）活活動，樹樹立“五種精精神”（終身身從教的的敬業(yè)精精神、刻刻苦鉆研研的科學學精神、愛生如如子的園園丁精神神、不甘甘落后的的拼搏精精神、淡

4、淡泊名利利的奉獻獻精神），加加強教師師職業(yè)道道德的教教育。 2、新新課程的的后續(xù)培培訓。 深入學學習課改改理論，促促進教師師不斷更更新教育育教學觀觀念，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教與與學的方方式，創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)展展性評價價機制。本學期期安排多多次各種種形式的的新課程程培訓。并積極極參加縣縣上組織織的有關(guān)關(guān)培訓，不不斷提高高自身教教育科研研素養(yǎng)。 3、教教育教學學能力的的培訓。 根據(jù)小小學教育育教學的的特點和和要求，加加強教育育學、心心理學等等基礎理理論、現(xiàn)現(xiàn)代教育育理論和和學科發(fā)發(fā)展前沿沿理論的的培訓學學習。教教導處要要組織教教研組長長經(jīng)常深深入課堂堂聽課、研究，不不斷豐富富、更新新和提高高教師的的教育教教學能力力。

5、4、骨骨干教師師培訓。 我們將將采用“以點帶帶面”，“以老帶帶新”，“以新促促老”，“老青結(jié)結(jié)對”等途徑徑，加強強骨干教教師培養(yǎng)養(yǎng)。 5、教教育科研研能力培培訓。 學校以以課題實實驗為載載體開展展教育科科研，進進行基本本理論及及方法的的培訓，指指導教師師有效地地開展課課題實驗驗，將實實驗工作作融入日日常的教教育教學學工作中中，逐步步提高教教師的科科研素質(zhì)質(zhì)。做好好新課題題的開題題工作，加加強課題題研究中中的實效效推進工工作，努努力向全全縣展示示課題成成果，展展示科研研型教師師形象。四、培訓訓形式： 每位教教師除參參加縣集集中培訓訓與教研研培訓外外，主要要是通過過以學校校為主陣陣地的校校本培訓訓

6、來提高高自身，完完善自我我，我校校的校本本培訓包包括以下下幾種形形式： 1、專專題講座座。聘請請教育教教學專家家和本校校資源，面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。 2、運運用現(xiàn)代代媒體手手段、網(wǎng)網(wǎng)絡技術(shù)術(shù)、收聽聽收看專專家講學學的錄相相和示范范課錄及及評點。 3、小小規(guī)模、參與式式、體驗驗式學習習。圍繞繞某學科科、某專專題、研研討課等等，參與與和體驗驗反思自自己教學學經(jīng)驗和和教育觀觀念，在在交流和和研討中中學習他他人的長長處，提提高自己己的認識識，產(chǎn)生生新的思思想和理理念，實實現(xiàn)自我我發(fā)展。 4、采采用“集中與與分散”培訓方方式。堅堅持“集中與與自學相相結(jié)合”的原則則，突出出

7、培訓的的針對性性和實效效性。 5、通通過開展展以“三維目目標”的青年年教師賽賽課活動動、“案例評評析”和撰寫寫“反思教教學筆記記”評比活活動等，提提高教師師自身的的業(yè)務水水平。五、校本本培訓的的實施 實施施原則 1、“以校為為本”的原則則，即以以學校發(fā)發(fā)展為本本，學校校即研究究中心，教教室即研研究室，教教師即研研究者，切切實解決決教育、教學的的實際問問題，有有利于本本校特色色發(fā)展。 2、“以人為為本”的原則則，積極極實踐“人人都都能成才才”的教育育理念，幫幫助每一一位教師師根據(jù)自自身的實實際情況況確定發(fā)發(fā)展目標標，注意意調(diào)動教教師的積積極性，開開發(fā)他們們的智慧慧與潛能能，鼓勵勵教師積積極參與與

8、，自主主學習、自主探探究、自自我創(chuàng)新新。 3、“以教、學、研研一體化化為本”的原則則，建立立科研興興校的運運行機制制，以科科研為先先導、教教研為核核心，教教研、科科研一體體化、課課程化，突突出校本本培訓工工作的有有效性。 考核核與管理理 建立校校級考核核管理模模式。由由教導處處牽頭，規(guī)規(guī)定各種種培訓的的學時學學分，對對教師的的學習筆筆記、聽聽課記錄錄、課例例或案例例、課件件、學習習體會、經(jīng)驗總總結(jié)、研研究論文文等文字字材料和和參加培培訓和研研究活動動的考勤勤情況等等進行檢檢查、考考核。六、組織織與保障障 1、建建立機構(gòu)構(gòu)，加強強領導。成立以以校長為為第一責責任人的的校本培培訓領導導小組，確確保

9、校本本培訓的的順利進進行。 2、加加強管理理，完善善制度。為了做做好教師師參加校校本培訓訓的組織織管理工工作，學學校將逐逐步建立立健全教教師學習習培訓管管理制度度，并要要求做到到：每個教教師在培培訓中認認真做好好筆記。實行“五個一一”（每個個教師每每學期讀讀一本以以上教育育專著，上上一節(jié)以以上課改改研討課課，參加加一個以以上小課課題研究究，寫一一份以上上實驗報報告或成成功教育育教學經(jīng)經(jīng)驗文章章，每月月遞交一一份以上上典型案案例的反反思報告告）的學學習管理理制度。 3、強強化管理理，常抓抓不懈。學校要要加強過過程管理理，建立立教師校校本學習習和繼續(xù)續(xù)教育檔檔案資料料，并設設立繼續(xù)續(xù)教育專專門登記

10、記員，將將繼續(xù)教教育登記記作為日日常工作作，常抓抓不懈，使使全體教教師理解解并接受受繼續(xù)教教育的新新理念和和新要求求，努力力營造終終身教育育、終身身學習的的氛圍。 4、加加強考核核，獎懲懲到位。學校將將校本培培訓和繼繼續(xù)教育育納入教教師工作作目標考考核中，教教師參加加校本培培訓和繼繼續(xù)教育育任務完完成情況況，將與與評職晉晉級、評評先、評評優(yōu)、評評骨干教教師掛鉤鉤，并建建立必要要的獎懲懲制度。 5、加加強力量量，開發(fā)發(fā)資源。培訓教教材和培培訓師資資建設是是實施校校本培訓訓的關(guān)鍵鍵環(huán)節(jié)。學校要要根據(jù)培培訓內(nèi)容容有針對對性地選選好或自自編培訓訓教材，同同時大膽膽起用那那些實踐踐經(jīng)驗豐豐富、理理論水平平較高的的教師作作為校本本培訓的的師資力力量。學學校還要要積極組組織擔任任培訓工工作的教教師