雙減政策心得體會分享

1、雙減政策心得體會分享在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫忙我們分析顯現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。以下是整理的雙減政策心得體會共享，希望對大家有幫忙。雙減政策心得體會共享1“雙減”政策的出臺可謂是一場按時雨，解決了困擾多年同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑光陰而困惑，該如何利用呢？正值我們不知所措時，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”按時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：一、陪伴是給孩子成長最好的禮品。優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是

2、“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的光陰是在來回各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們溝通的光陰，在每天都“快點(diǎn)”的督促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用漫步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，按時把握孩子的思想動態(tài)，幫忙她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。二、堅(jiān)持親子閱讀，制造與孩子溝通的時機(jī)。親子共讀最幸福的光陰。記得在讀讓我陪你重返狼群這本書時，本來說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比方讀夏洛的網(wǎng)時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀

3、的時分，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些潮濕。由于蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時辰用它的大愛挽救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友情!親子共讀的光陰影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧三、堅(jiān)持體育錘煉，磨煉孩子頑強(qiáng)的意志。運(yùn)動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過鍥而不舍的體育錘煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子明白什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會期間，但凡有中國運(yùn)發(fā)動的競賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運(yùn)競賽，了解每一個運(yùn)

4、發(fā)動背后艱辛的付出，讓孩子明白什么是奧運(yùn)精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的幻想而努力。四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木芳香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染通過遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本學(xué)問與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的力量，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。雙減政策心得體會共享2“雙減”的提出，大大減輕了家長和同學(xué)的負(fù)擔(dān)，在此背景下，也要求我們不

5、斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”，優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。一、備好課才能上好課課前要對教材進(jìn)行教研組內(nèi)的深化分析與體會，理清教學(xué)內(nèi)容思路挨次，做好充足的備課工作。仔細(xì)備好每一堂，備好每一個同學(xué)的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。擅長觀看與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力量。二、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量在雙減要求下，我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用教育教學(xué)技能，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為，增加自己對課堂的把控力量，敏捷運(yùn)用教育機(jī)智解決課堂問題，從

6、而漸漸在教育教學(xué)過程中漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三、終身學(xué)習(xí)要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，閱讀書籍，主動想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教取經(jīng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問，增加理論底蘊(yùn)。多聽老老師的課，主動向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，吸取他人的特長，不斷提高教學(xué)力量，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的水平。最終，時辰保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長，只有時辰保持自己的那份初心，才能夠真正做到為人師表。雙減政策心得體會共享320X年7月15日，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言，”雙減

7、”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。和成千上萬一般的家長一樣，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)憂，這樣立竿見影地快速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年?？僧?dāng)聽了河南省推動“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的沖突，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要轉(zhuǎn)變什么，而是要回來到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要轉(zhuǎn)變，而是要回來，讓我們學(xué)校教育回來本位，讓我們的家庭教育回來生活。我之前也始終執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多

8、數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會更好的去生活，去順應(yīng)將來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力轉(zhuǎn)變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長，陪孩子終身成長。第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的哺育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。雙減政策后，有些要

9、降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私愛護(hù)、心理彈性，強(qiáng)化生命教育，要培育孩子孝敬父母，熱愛勞動，賞識美的力量降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，如今孩子，經(jīng)常由于抓功課，而變得心理脆弱，作為家長，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己。正如一本書的書名一樣，好媽媽賽過好老師，在今后的光陰里，我會不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)問，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我!雙減政策心得體會共享4作業(yè)是教學(xué)過程中一個組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問技能按時穩(wěn)固的重要途徑；是同學(xué)解決問題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維力量提升的重

10、要途徑。課上聽講根本只能到達(dá)會用”，要使學(xué)習(xí)的學(xué)問形成技能，轉(zhuǎn)化為力量，還必需通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能完成?，F(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比擬大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題。昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的共享，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，超過了肯定時間以后，同學(xué)可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。假如導(dǎo)致睡眠缺乏，還會影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。二、要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。每個同學(xué)的根底不同，接受力量不同，作業(yè)的效果也就不同。從培育核心素養(yǎng)的角度來看

11、，作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有情境化，注意學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，要圍繞肯定的主題來完成，注意作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探究精神。三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)小同學(xué)由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動機(jī)愛好就會直接影響學(xué)習(xí)活動，促使他們思維處于主動狀態(tài)，產(chǎn)生劇烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使同學(xué)有極大的學(xué)習(xí)熱忱和主動性。四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問動身，讓同學(xué)親身閱歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合，常常布置一些與生活休戚相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)問得到應(yīng)用拓展與延長。五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)新課程提倡同學(xué)主動探究，創(chuàng)新學(xué)問，

12、培育分析、解決問題的力量。人們往往把作業(yè)的功能定位于穩(wěn)固學(xué)問，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、操作體驗(yàn)類作業(yè)等?？傊?，在設(shè)計(jì)作業(yè)時注意目標(biāo)和內(nèi)容的全都，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探究和實(shí)踐。雙減政策心得體會共享5觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名小同學(xué)的家長感慨萬千。一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我，曾經(jīng)有一個同學(xué)，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時間都在課外班度過，周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬同學(xué)中一個縮影。好像不

13、上輔導(dǎo)班周六周日就鋪張了一樣。大多家長的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀?？墒怯姓嬲嬲臑楹⒆涌紤]過？他究竟需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長是沒有的，大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄予在輔導(dǎo)班身上。國家出臺這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動上。就拿自己的孩子來說，周一延時回來根本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也錘煉了身體，每天孩子回來也是很開心，這樣才是正常的小同學(xué)活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的進(jìn)展。每個孩子身上都有尚未萌芽的素養(yǎng)，我們要想方法看到這些特質(zhì)，激勵孩子發(fā)揮自己特長，享受愛好愛好帶來的歡樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人，而是更多元進(jìn)展的全面的接班人。許多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)當(dāng)干什么？家庭不但是哺育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的哺