大連IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)橫向評(píng)測(cè)

1、看到一篇篇非常好好的評(píng)測(cè)測(cè)文章，整整理下后后和大家家共享下下。大連ITT培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)橫向向測(cè)評(píng)前言：伴隨著220111-20012年年大連軟軟件外包包行業(yè)的的回暖；IT行行業(yè)人才才熱度明明顯提升升，眼下下大連軟軟件行業(yè)業(yè)就業(yè)形形勢(shì)比較較火熱。目前對(duì)于于應(yīng)屆畢畢業(yè)生而而言；找找一份軟軟件開(kāi)發(fā)發(fā)工作目目前的難難度不是是很大，但但多為基基礎(chǔ)類(lèi)或或支持類(lèi)類(lèi)的工作作居多，而而且以中中小公司司職位居居多。如如果想要要謀求一一份5000強(qiáng)企企業(yè)或國(guó)國(guó)內(nèi)大型型軟件公公司的職職位，接接觸一些些大規(guī)模模的商業(yè)業(yè)及開(kāi)發(fā)發(fā)項(xiàng)目，對(duì)對(duì)技術(shù)和和外語(yǔ)的的要求還還是顯得得門(mén)檻稍稍高一些些；很多多計(jì)算機(jī)機(jī)相關(guān)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)

2、生或想想跨行轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)軟件開(kāi)開(kāi)發(fā)的朋朋友可能能會(huì)考慮慮選擇IIT培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)作作為一個(gè)個(gè)跳板；但目前前大連IIT培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)水水平良莠莠不齊，而而且有些些廣告夸夸大或者者虛假容容易誤導(dǎo)導(dǎo)消費(fèi)者者，市場(chǎng)場(chǎng)也相對(duì)對(duì)感覺(jué)比比較混亂亂；這樣樣就難免免有些朋朋友上當(dāng)當(dāng)受騙。今天筆者者就自我我主觀的的調(diào)研對(duì)對(duì)大連的的IT培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)做一個(gè)個(gè)綜合性性的分析析，希望望可以給給想要在在大連選選擇培訓(xùn)訓(xùn)的朋友友提供一一個(gè)相對(duì)對(duì)靠譜的的參考。筆者所所在公司司是一家家大型軟軟件企業(yè)業(yè)，每年年都會(huì)從從大連各各大培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)篩篩選一些些人才作作為基礎(chǔ)礎(chǔ)人才補(bǔ)補(bǔ)充，也也因此和和大連多多家培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)有有過(guò)往來(lái)來(lái)。本次次評(píng)測(cè)內(nèi)內(nèi)容，根根據(jù)

3、互訪訪各個(gè)機(jī)機(jī)構(gòu)的印印象和座座談、以及面面試過(guò)大大量的不不同機(jī)構(gòu)構(gòu)的培訓(xùn)訓(xùn)生所作作出的技技術(shù)評(píng)定定和綜合合評(píng)定、參考其其它面試試官和其其它軟件件公司朋朋友的評(píng)評(píng)價(jià)、同同時(shí)也參參考培訓(xùn)訓(xùn)生對(duì)自自己機(jī)構(gòu)構(gòu)的評(píng)價(jià)價(jià)等信息息來(lái)做出出一個(gè)橫橫向比較較。評(píng)測(cè)辦法法：本次評(píng)測(cè)測(cè)分為七七大模塊塊，每一一個(gè)模塊塊的滿分分值為最最高100分；分分?jǐn)?shù)越高高象征著著綜合評(píng)評(píng)價(jià)越好好，分?jǐn)?shù)數(shù)越低代代表著機(jī)機(jī)構(gòu)實(shí)力力偏弱或或誠(chéng)信度度較差。評(píng)測(cè)內(nèi)容容包括廣告真實(shí)實(shí)度：一一個(gè)機(jī)構(gòu)構(gòu)的廣告告是消費(fèi)費(fèi)者的主主要導(dǎo)向向，雖然然好的廣廣告可以以吸引來(lái)來(lái)大量的的消費(fèi)者者，但廣廣告在為為企業(yè)帶帶來(lái)利潤(rùn)潤(rùn)的同時(shí)時(shí)，也要要兼顧其其社會(huì)責(zé)責(zé)任

4、，所所以筆者者觀點(diǎn)：廣告可可以打，但但必須負(fù)負(fù)責(zé)任。機(jī)構(gòu)軟硬硬件條件件：一個(gè)個(gè)好的基基礎(chǔ)設(shè)施施和硬件件設(shè)施是是必須的的。師資能力力：一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)的的靈魂在在于師資資，不論論多么優(yōu)優(yōu)秀的體體系，都都需要一一個(gè)合格格的師資資去將它它完成，師師傅不好好學(xué)生就就不可能能太好。培訓(xùn)體系系：同樣樣是學(xué)習(xí)習(xí)一門(mén)開(kāi)開(kāi)發(fā)技術(shù)術(shù)，但不不同的課課程設(shè)置置順序或或方法是是會(huì)帶來(lái)來(lái)不同的的學(xué)習(xí)效效果，體體系的設(shè)設(shè)計(jì)一定定程度上上決定了了培訓(xùn)接接受度的的難易。實(shí)踐項(xiàng)目目?jī)r(jià)值：培訓(xùn)中中所實(shí)踐踐的項(xiàng)目目在很大大程度上上決定了了學(xué)生培培訓(xùn)完后后的上手手水平和和發(fā)展空空間，這這個(gè)差異異性在學(xué)學(xué)生工作作后體現(xiàn)現(xiàn)非常大大；實(shí)踐踐項(xiàng)目的

5、的價(jià)值一一定程度度上會(huì)影影響了學(xué)學(xué)生的職職業(yè)發(fā)展展。機(jī)構(gòu)管理理與信任任度：一一個(gè)機(jī)構(gòu)構(gòu)的管理理影響著著培訓(xùn)生生的規(guī)范范性、職職業(yè)化程程度、團(tuán)團(tuán)隊(duì)協(xié)作作能力等等各方面面綜合評(píng)評(píng)定，也也反向的的可判斷斷培訓(xùn)生生對(duì)所在在機(jī)構(gòu)認(rèn)認(rèn)可度的的高低。就業(yè)實(shí)力力：忙了了大半天天，大家家是要要要結(jié)果的的；就業(yè)業(yè)水平體體現(xiàn)著機(jī)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)誠(chéng)信度與與實(shí)際培培訓(xùn)能力力，這個(gè)個(gè)是衡量量機(jī)構(gòu)優(yōu)優(yōu)劣的重重要指標(biāo)標(biāo)，也是是學(xué)生判判定自己己教育投投資成功功與否的的判斷來(lái)來(lái)源。本次評(píng)測(cè)測(cè)只篩選選了目前前大連規(guī)規(guī)模較大大，廣告告比較火火爆或比比較受關(guān)關(guān)注的IIT教育育機(jī)構(gòu)，沒(méi)沒(méi)被列入入本次評(píng)評(píng)測(cè)范圍圍的機(jī)構(gòu)構(gòu)勿噴，因因?yàn)楣P者者接觸面面

6、有限，不不可能接接觸過(guò)大大連所有有的ITT培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)。本次列入入評(píng)測(cè)機(jī)機(jī)構(gòu)如下下（不分分先后順順序）東軟ITT實(shí)訓(xùn)、華信IIT培訓(xùn)訓(xùn)、亞訊訊新思EE+培訓(xùn)訓(xùn)、達(dá)內(nèi)內(nèi)IT培培訓(xùn)（大大連中心心）、大大連北大大青鳥(niǎo)、中軟卓卓越ITT培訓(xùn)、尚觀IIT培訓(xùn)訓(xùn)、安博博教育(大連)本次評(píng)測(cè)測(cè)開(kāi)始：一：廣告告真實(shí)度度 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）機(jī)構(gòu)名稱稱廣告賣(mài)點(diǎn)點(diǎn)廣告范圍圍/頻度度廣告分析析可信度東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)培訓(xùn)考試試合格1100%東軟就就業(yè)，不就業(yè)業(yè)退費(fèi)高校巡回回宣講發(fā)發(fā)布，頻頻度中培訓(xùn)最終終考評(píng)合合格者優(yōu)優(yōu)先進(jìn)入入東軟工工作，但但必須是是合格者者，是否否能進(jìn)東東軟取決決于東

7、軟軟當(dāng)時(shí)時(shí)時(shí)間點(diǎn)的的需求量量，近期期進(jìn)入東東軟軟開(kāi)開(kāi)部門(mén)的的還是不不少人7分華信培訓(xùn)訓(xùn)培訓(xùn)考試試合格1100%推薦就就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、少少量媒體體廣告牌牌，頻度度中華信近11年來(lái)廣廣告頻度度不高，穩(wěn)穩(wěn)定的做做幾所合合作高校校的企業(yè)業(yè)定制，華華信近11年需求求量很大大，學(xué)生生就業(yè)到到華信或或外派進(jìn)進(jìn)入華信信的還是是不少。8.5分分亞訊新思思專(zhuān)注JAAVA、強(qiáng)調(diào)技技術(shù)；1100%推薦就就業(yè)，不不就業(yè)退退全款頻度低，很很少見(jiàn)亞訊新思思的確只只專(zhuān)注做做JAVVA，各各大公司司錄取亞亞訊的學(xué)學(xué)生數(shù)量量還是相相對(duì)較多多的，上上項(xiàng)目的的能力的的確讓人人感覺(jué)滿滿意。8.5分分中軟卓越越“免費(fèi)”培訓(xùn)、大部分分中軟就就業(yè)

8、、JAVVA+33G網(wǎng)絡(luò)、報(bào)報(bào)紙、招招聘會(huì)；頻度中中其實(shí)所謂謂的3GG概念太太虛，其其實(shí)就是是JAVVA主體體附加一一點(diǎn)3GG的概念念，招聘聘網(wǎng)站能能見(jiàn)到大大量的中中軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)生應(yīng)聘聘可見(jiàn)其其就業(yè)情情況一般般6.5分分達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)先高薪就就業(yè)后付付款、550000人定制制、每個(gè)個(gè)月5000家企企業(yè)上門(mén)門(mén)招聘、165552個(gè)個(gè)職位各種媒體體、頻度度高達(dá)內(nèi)貸款款學(xué)習(xí)的的風(fēng)波網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上討討論的非非常多，掉掉入這個(gè)個(gè)陷阱的的人不在在少數(shù)，每每個(gè)月5500家家企業(yè)上上門(mén)、1165222個(gè)職職位太夸夸張了，那那為何招招聘會(huì)達(dá)達(dá)內(nèi)學(xué)子子絡(luò)繹不不絕，重重修生比比例居高高不下呢呢。4分尚觀教育育保年薪55萬(wàn)、拿拿7K

9、+工資；不就業(yè)業(yè)退全費(fèi)費(fèi)網(wǎng)絡(luò)居多多、頻度度中嵌入式人人才數(shù)量量相對(duì)不不高，工工作起薪薪稍高是是事實(shí)，但但大連目目前的薪薪資水平平，大部部分人其其實(shí)達(dá)不不到廣告告所言的的數(shù)字，我我公司去去年簽過(guò)過(guò)2個(gè)尚尚觀學(xué)生生，薪資資26000，行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)是是無(wú)法改改變的。6分安博教育育政府補(bǔ)貼貼免費(fèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)各種媒體體、頻度度高安博主要要是拿政政府補(bǔ)貼貼，再不不考慮培培訓(xùn)內(nèi)容容的前提提下，學(xué)學(xué)生交納納的少量量管理費(fèi)費(fèi)確實(shí)接接近于免免費(fèi);但但以此為為吸引還還是有大大部分的的收費(fèi)培培訓(xùn)。7分北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)名企定制制、高薪薪就業(yè)、教育改改變?nèi)松佁焐w地地、頻度度密集北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)大部分分都是高高中生多多，而現(xiàn)

10、現(xiàn)在大部部分有實(shí)實(shí)力、有有規(guī)模的的軟件企企業(yè)最起起碼要求求人員是是大專(zhuān)以以上；我我最起碼碼沒(méi)看到到那個(gè)企企業(yè)為青青鳥(niǎo)網(wǎng)開(kāi)開(kāi)一面降降低要求求；招聘聘會(huì)上的的青鳥(niǎo)學(xué)學(xué)子和青青鳥(niǎo)的廣廣告一樣樣，鋪天天蓋地。3分二：機(jī)構(gòu)構(gòu)軟硬件件條件 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）機(jī)構(gòu)名稱稱地理位置置方便性性住宿方便便性機(jī)構(gòu)軟環(huán)環(huán)境硬件設(shè)施施環(huán)境綜合合分東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)黃泥川，不不方便提供有償償住宿工作氛圍圍濃厚，環(huán)環(huán)境一流流設(shè)施齊全全，硬件件優(yōu)良9華信培訓(xùn)訓(xùn)河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境舒適設(shè)施齊全全，硬件件良好8.5亞訊新思思高新園區(qū)區(qū)，方便便性較好好提供有償償住宿工

11、作氛圍圍，舒適適，但面面積不大大設(shè)施齊全全，硬件件良好8.5中軟卓越越河口，方方便性一一般提供有償償住宿現(xiàn)代風(fēng)格格，環(huán)境境一流設(shè)施齊全全，硬件件良好9達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境一般設(shè)施齊全全，硬件件良好8尚觀教育育西安路，方方便性較較好提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境較差設(shè)施齊全全，硬件件一般6.5安博教育育河口，方方便性一一般提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境舒適設(shè)施齊全全，硬件件優(yōu)良8北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)商業(yè)區(qū)，方方便性較較好提供有償償住宿學(xué)校氛圍圍，環(huán)境境一般設(shè)施齊全全，硬件件一般7三：師資資能力 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）說(shuō)明：

12、由由于不可可能認(rèn)識(shí)識(shí)所有機(jī)機(jī)構(gòu)內(nèi)的的全部老師師，只能能從各個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)認(rèn)認(rèn)識(shí)的個(gè)個(gè)別老師作作為初判判斷，同同時(shí)結(jié)合合面試過(guò)過(guò)的各個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)學(xué)生大體體掌握的的水平和和對(duì)師資資的評(píng)價(jià)價(jià)來(lái)做出出本項(xiàng)比比較；筆筆者在面面試時(shí)特特意針對(duì)對(duì)性的對(duì)對(duì)各家機(jī)機(jī)構(gòu)的學(xué)學(xué)生在基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)點(diǎn)、覆覆蓋面、對(duì)技術(shù)術(shù)點(diǎn)的理理解程度度、項(xiàng)目目中實(shí)際際運(yùn)用的的一些小小技巧和和做項(xiàng)目目開(kāi)發(fā)的的一些標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣慣與規(guī)范范等方便便盡量全全面的詢?cè)儐?wèn)以了了解教學(xué)學(xué)實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)度及實(shí)實(shí)施能力力。東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)：目前前的東軟軟實(shí)訓(xùn)人人力資源源平臺(tái)來(lái)來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)對(duì)應(yīng)東軟軟的人才才儲(chǔ)備池池。大連連的東軟軟實(shí)訓(xùn)師師資還是是有一定定浮動(dòng)，有有東軟信信息學(xué)院院的

13、老師師來(lái)支持持、有東東軟的開(kāi)開(kāi)發(fā)人員員、也有有社會(huì)兼兼職的老老師，師師資之間間的差異異性有些些大；就就從學(xué)生生的面試試考察上上來(lái)講，東東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)有些偏偏于基礎(chǔ)礎(chǔ)性培養(yǎng)養(yǎng)，在理理論方面面?zhèn)戎氐牡纳远?，而而在?shí)際際開(kāi)發(fā)中中的運(yùn)用用和規(guī)范范上傳達(dá)達(dá)的不夠夠。從對(duì)對(duì)技術(shù)的的真正理理解上可可以大概概判斷師師資的項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)水平趨趨于中等等，不及及特別豐豐富，但但基礎(chǔ)知知識(shí)部分分還是傳傳授相對(duì)對(duì)扎實(shí)；師資綜綜合評(píng)分分7分華信培訓(xùn)訓(xùn)：目前前華信培培訓(xùn)平臺(tái)臺(tái)的主要要出發(fā)點(diǎn)點(diǎn)是為華華信母公公司提供供基礎(chǔ)人人才供應(yīng)應(yīng)，華信信培訓(xùn)的的師資力力量在JJAVAA、.NNet、C/CC+三三個(gè)方向向上都有有，相對(duì)對(duì)比較華

14、華信JAAVA的的師資相相對(duì)豐富富一些；就所知知曉的教教師而言言其師資資的基礎(chǔ)礎(chǔ)理論水水平較強(qiáng)強(qiáng)，在培培訓(xùn)授課課方面經(jīng)經(jīng)驗(yàn)較為為豐富，實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)來(lái)看經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中規(guī)規(guī)中矩但但不夠豐豐富。從從培訓(xùn)生生面試的的反饋來(lái)來(lái)看學(xué)生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)應(yīng)試能能力表現(xiàn)現(xiàn)不錯(cuò)，證證明其基基礎(chǔ)部分分做的功功課還是是很足，但但同樣是是在實(shí)際際應(yīng)用以以及對(duì)技技術(shù)自身身的理解解上稍顯顯不足，同同時(shí)感覺(jué)覺(jué)從項(xiàng)目目開(kāi)發(fā)的的理解上上來(lái)看受受對(duì)日開(kāi)開(kāi)發(fā)的習(xí)習(xí)慣和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)影響響，有一一定的局局限性；但如果果作為對(duì)對(duì)應(yīng)華信信而培養(yǎng)養(yǎng)的人才才還是可可以應(yīng)對(duì)對(duì)其需求求；師資資綜合評(píng)評(píng)分7.5分亞訊新思思：亞訊訊新思的的培訓(xùn)也也是本著著為本公公司和合

15、合作的客客戶公司司造就人人才為目目的，是是一個(gè)只只專(zhuān)注于于JAVVA方向向的機(jī)構(gòu)構(gòu)；從與與該機(jī)構(gòu)構(gòu)教學(xué)師師資的交交流來(lái)看看，在JJAVAA這個(gè)方方向亞訊訊新思的的師資相相對(duì)來(lái)講講最為專(zhuān)專(zhuān)業(yè)，師師資對(duì)于于大型項(xiàng)項(xiàng)目的管管理和控控制都有有相對(duì)豐豐富的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)；師師資較為為注重實(shí)實(shí)際開(kāi)發(fā)發(fā)的應(yīng)用用和技巧巧，在規(guī)規(guī)范性方方面也較較為嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)；從培培訓(xùn)生面面試的表表現(xiàn)來(lái)看看，學(xué)生生對(duì)于基基礎(chǔ)技術(shù)術(shù)的掌握握非常扎扎實(shí)、并并對(duì)每一一種技術(shù)術(shù)都形成成了理解解性的認(rèn)認(rèn)識(shí)；較較新技術(shù)術(shù)的也都都有所了了解，對(duì)對(duì)于實(shí)際際開(kāi)發(fā)中中小技巧巧訓(xùn)練的的很到位位，可以以做到拿拿項(xiàng)目直直接上手手；稍顯顯遺憾的的是部分分培訓(xùn)生生對(duì)于日

16、日文式樣樣的理解解稍顯吃吃力，但但對(duì)于不不以對(duì)日日體系為為標(biāo)準(zhǔn)的的培訓(xùn)可可以理解解；師資綜綜合評(píng)分分8.55分中軟卓越越：中軟軟卓越大大連培訓(xùn)訓(xùn)中心師師資方向向也大體體為JAAVA、.Neet、CC嵌入式式；JAAVA是是其師資資的集中中方向，從從對(duì)師資資團(tuán)隊(duì)的的了解上上講，感感覺(jué)項(xiàng)目目經(jīng)驗(yàn)豐豐富的不不多，比比較偏重重于傳統(tǒng)統(tǒng)性的講講師，對(duì)對(duì)于基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)部部分的把把握還算算可以，但但實(shí)際應(yīng)應(yīng)用方面面項(xiàng)目經(jīng)經(jīng)驗(yàn)不是是很足；在針對(duì)對(duì)機(jī)構(gòu)培培訓(xùn)生的的面試上上看，整整體學(xué)生生的概念念背誦感感太強(qiáng)，但但問(wèn)及實(shí)實(shí)際應(yīng)用用或變個(gè)個(gè)問(wèn)法問(wèn)問(wèn)同一問(wèn)問(wèn)題回答答情況不不理想；所以感感覺(jué)有點(diǎn)點(diǎn)像傳統(tǒng)統(tǒng)的應(yīng)試試教育培培

17、養(yǎng)；部部分學(xué)生生基礎(chǔ)技技術(shù)有所所掌握，但但在開(kāi)發(fā)發(fā)的實(shí)際際應(yīng)用和和規(guī)范上上表現(xiàn)很很一般；師資總總額評(píng)分分6.55分達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)：達(dá)內(nèi)內(nèi)培訓(xùn)大大連中心心的師資資其實(shí)是是沒(méi)法評(píng)評(píng)判，因因?yàn)樗刹捎玫氖鞘墙虒W(xué)視視頻加助助教面對(duì)對(duì)面輔助助的方式式來(lái)完成成其教學(xué)學(xué)內(nèi)容的的，達(dá)內(nèi)內(nèi)的教學(xué)學(xué)視頻我我看過(guò)，部部分老師師講的還還是不錯(cuò)錯(cuò)，但面面對(duì)面教教學(xué)和視視頻教學(xué)學(xué)所產(chǎn)生生教學(xué)結(jié)結(jié)果是完完全兩樣樣的；個(gè)個(gè)人認(rèn)為為在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源發(fā)發(fā)達(dá)的現(xiàn)現(xiàn)在如果果學(xué)生花花銷(xiāo)萬(wàn)元元以上的的教育投投資去消消費(fèi)一個(gè)個(gè)視頻教教學(xué)的培培養(yǎng)未免免性價(jià)比比有點(diǎn)低低。從培培訓(xùn)畢業(yè)業(yè)生的面面試情況況來(lái)看，達(dá)達(dá)內(nèi)的基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)教學(xué)方方面的教教學(xué)結(jié)果果

18、還算差差強(qiáng)人意意，但在在實(shí)踐應(yīng)應(yīng)用的環(huán)環(huán)節(jié)上學(xué)學(xué)生普遍遍的水平平偏低，據(jù)據(jù)學(xué)生反反饋實(shí)踐踐部分很很多都是是由助教教來(lái)協(xié)助助的，但但從面試試問(wèn)題上上看助教教的水平平的確是是不敢恭恭維，甚甚至有些些傳授的的應(yīng)用方方法都是是錯(cuò)誤，可可以間接接感覺(jué)到到助教基基本是沒(méi)沒(méi)有實(shí)際際開(kāi)發(fā)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)或開(kāi)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)非常少少；師資資綜合評(píng)評(píng)分5分分尚觀教育育：尚觀觀教育是是以搞嵌嵌入式方方向培訓(xùn)訓(xùn)為主，大大連中心心目前感感覺(jué)團(tuán)隊(duì)隊(duì)還不是是很完善善，教師師數(shù)量極極少；對(duì)對(duì)于師資資初印象象是比較較課本化化，可能能尚觀對(duì)對(duì)于自身身的教學(xué)學(xué)體系對(duì)對(duì)老師進(jìn)進(jìn)行了嚴(yán)嚴(yán)格的培培訓(xùn)導(dǎo)致致了模式式感稍強(qiáng)強(qiáng)，感覺(jué)覺(jué)老師本本身對(duì)于于Andd

19、roiid4GG的理解解就不是是很成功功，但對(duì)對(duì)于liinuxx內(nèi)核方方面表達(dá)達(dá)還算差差強(qiáng)人意意；從面面試過(guò)尚尚觀少數(shù)數(shù)的培訓(xùn)訓(xùn)生的結(jié)結(jié)果看，其其嵌入式式技術(shù)的的理論部部分有所所掌握，但但實(shí)際應(yīng)應(yīng)用比較較很一般般，從比比較而言言較華信信嵌入式式的畢業(yè)業(yè)生差一一點(diǎn)；可可能是尚尚觀這一一品牌機(jī)機(jī)構(gòu)來(lái)大大連時(shí)間間并不久久，學(xué)生生數(shù)量不不大，所所以判斷斷僅供參參考；師師資綜合合評(píng)分66分安博教育育：安博大大連的培培訓(xùn)種類(lèi)類(lèi)還是比比較多樣樣的，包包括學(xué)歷歷、技能能還有各各種組合合的教育育體制；總而言言之范圍圍很廣，師師資團(tuán)隊(duì)隊(duì)也稍顯顯龐大，師師資構(gòu)成成既有全全職老師師也有大大量的兼兼職老師師，但對(duì)對(duì)于師

20、資資的初印印象感覺(jué)覺(jué)拔尖的的老師數(shù)數(shù)量少，大大部分極極為普通通；師資資的技能能普遍偏偏重于書(shū)書(shū)本的基基礎(chǔ)講解解，對(duì)于于實(shí)踐的的應(yīng)用能能力稍顯顯薄弱；安博培培訓(xùn)的學(xué)學(xué)生數(shù)量量龐大，但但從培訓(xùn)訓(xùn)生的面面試上看看整體水水平較為為一般，感感覺(jué)與正正常大學(xué)學(xué)應(yīng)屆畢畢業(yè)生差差距不大大，尤其其在實(shí)際際項(xiàng)目中中的應(yīng)用用能力上上感覺(jué)還還是有一一定差距距；師資資綜合評(píng)評(píng)分6分分北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)：北大大青鳥(niǎo)大大連目前前的加盟盟中心應(yīng)應(yīng)該有兩兩三家，從從師資上上感覺(jué)北北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)的教學(xué)學(xué)團(tuán)隊(duì)還還是經(jīng)受受過(guò)正規(guī)規(guī)的職業(yè)業(yè)訓(xùn)練的的，老師師之間水水平雖然然互有差差異，但但整體教教育內(nèi)容容比較注注重流程程化和標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化，嚴(yán)嚴(yán)格按照照北

21、大青青鳥(niǎo)的課課程體系系實(shí)施；對(duì)青鳥(niǎo)鳥(niǎo)師資的的初印象象是教學(xué)學(xué)經(jīng)驗(yàn)充充足，但但實(shí)踐經(jīng)經(jīng)驗(yàn)不夠夠火候；尤其在在對(duì)于項(xiàng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)發(fā)中的一一些細(xì)節(jié)節(jié)問(wèn)題把把控上有有所欠缺缺；因?yàn)闉榍帏B(niǎo)有有很大一一部分學(xué)學(xué)生是高高中學(xué)歷歷，而筆筆者所在在公司必必須是大大專(zhuān)以上上學(xué)歷方方可應(yīng)聘聘，所以以只面試試過(guò)青鳥(niǎo)鳥(niǎo)中大專(zhuān)專(zhuān)學(xué)歷以以上的一一部分畢畢業(yè)生，從從面試的的判斷上上來(lái)講北北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)的教學(xué)學(xué)內(nèi)容稍稍顯繁雜雜，JAAVA、.Neet、CC語(yǔ)言都都有涉獵獵，但每每一種開(kāi)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言言的學(xué)習(xí)習(xí)深度都都不太夠夠，相對(duì)對(duì)來(lái)講JJAVAA還能稍稍好一些些，可能能是學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容較較多，實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)就把握握的不是是很到位位，學(xué)生生實(shí)踐開(kāi)

22、開(kāi)發(fā)水平平明顯偏偏弱，離離上項(xiàng)目目的能力力水平還還是有很很大的距距離；師師資綜合合評(píng)分66.5分分四：培訓(xùn)訓(xùn)體系 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）說(shuō)明：各各大機(jī)構(gòu)構(gòu)有著各各自的培培訓(xùn)教學(xué)學(xué)體系，雖雖然是教教開(kāi)發(fā)，但但體系設(shè)設(shè)置的優(yōu)優(yōu)化程度度與比例例分配程程度的不不同會(huì)直直接影響響教學(xué)效效果和學(xué)學(xué)生接受受起來(lái)的的難易度度；雖然然中國(guó)的的IT教教育其體體系都是是起源于于印度IIT教育育或SUUN，但但經(jīng)過(guò)多多年的發(fā)發(fā)展和各各自的理理解不同同，也衍衍生出各各類(lèi)各樣樣的自我我體系，接接下來(lái)我我們就分分析一下下體系上上的差異異。機(jī)構(gòu)名稱稱體系名稱稱體系參考考知識(shí)覆蓋蓋面體系優(yōu)

23、化化度體系深度度實(shí)踐比例例綜合評(píng)分分東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)東軟人才才培養(yǎng)方方案Sun全面優(yōu)化度一一般一般中等7.5華信培訓(xùn)訓(xùn)對(duì)日工程程師體系系Sun全面優(yōu)化度一一般有一定深深度中等8亞訊新思思E+項(xiàng)目目訓(xùn)練IBM&Sunn全面優(yōu)化度較較高有一定深深度高8.5中軟卓越越5R實(shí)訓(xùn)訓(xùn)體系Sun一般優(yōu)化度一一般一般中等7達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)C+E體體系Sun全面優(yōu)化度較較高有一定深深度中等8尚觀教育育認(rèn)證+技技能實(shí)踐踐RHCAA&OCCM全面優(yōu)化度較較高一般中等7安博教育育安博實(shí)訓(xùn)訓(xùn)綜合一般優(yōu)化度一一般簡(jiǎn)單低6北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)Accpp6.00Apteech極其廣泛泛優(yōu)化度一一般簡(jiǎn)單低6五：實(shí)踐踐項(xiàng)目?jī)r(jià)價(jià)值 （對(duì)于于連鎖型型機(jī)構(gòu)

24、，本本評(píng)測(cè)內(nèi)內(nèi)容僅指指大連當(dāng)當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)構(gòu)）說(shuō)明：各各大培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)的的培訓(xùn)都都在以做做實(shí)踐項(xiàng)項(xiàng)目、增增加實(shí)際際項(xiàng)目開(kāi)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)為重要要賣(mài)點(diǎn)；的確，如如果培訓(xùn)訓(xùn)只是空空的理論論教育那那它就無(wú)無(wú)異于標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的大大學(xué)模式式化教育育，也就就沒(méi)有存存在的必必要了；所以實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目目的含金金量應(yīng)該該是我們們對(duì)于一一個(gè)機(jī)構(gòu)構(gòu)評(píng)判的的重要標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之一一；而且且實(shí)踐項(xiàng)項(xiàng)目確實(shí)實(shí)可以體體現(xiàn)出學(xué)學(xué)生在項(xiàng)項(xiàng)目上手手能力、開(kāi)發(fā)規(guī)規(guī)范性、編碼習(xí)習(xí)慣、有有無(wú)開(kāi)發(fā)發(fā)經(jīng)驗(yàn)等等方面上上的差異異；可以以說(shuō)是培培訓(xùn)生的的亮點(diǎn)所所在，同同時(shí)實(shí)踐踐項(xiàng)目的的含金量量也側(cè)面面的反應(yīng)應(yīng)了一個(gè)個(gè)機(jī)構(gòu)的的師資的的實(shí)施能能力，判判斷作為為實(shí)踐的的項(xiàng)目是是否有

25、價(jià)價(jià)值，我我們看重重的是以以下幾點(diǎn)點(diǎn)：項(xiàng)目目復(fù)雜程程度、項(xiàng)項(xiàng)目的代代表性、數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)復(fù)雜程程度、項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)現(xiàn)的功能能、代碼碼數(shù)量、文檔式式樣體系系、所涉及技技術(shù)的全全面性、接下來(lái)來(lái)我們就就開(kāi)始項(xiàng)項(xiàng)目?jī)r(jià)值值的評(píng)測(cè)測(cè)。內(nèi)容機(jī)機(jī)構(gòu)東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)項(xiàng)目名稱稱電信報(bào)表表系統(tǒng)公司販賣(mài)賣(mài)管理系系統(tǒng)ACM綜綜合管理理系統(tǒng)OA管理理系統(tǒng)模擬當(dāng)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線線購(gòu)買(mǎi)域網(wǎng)內(nèi)基基于CS網(wǎng)絡(luò)絡(luò)多播系系統(tǒng)網(wǎng)上電子子書(shū)城系系統(tǒng)企業(yè)辦公公系統(tǒng)OOA項(xiàng)目方向向國(guó)內(nèi)，數(shù)數(shù)據(jù)分析析處理訂單&庫(kù)庫(kù)存管理理歐美，信信息綜合合管理辦公系統(tǒng)統(tǒng)國(guó)內(nèi)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)支付付嵌入式應(yīng)應(yīng)用國(guó)內(nèi)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)

26、售賣(mài)賣(mài)辦公系統(tǒng)統(tǒng)項(xiàng)目真實(shí)實(shí)性真實(shí)真實(shí)真實(shí)練習(xí)練習(xí)真實(shí)練習(xí)練習(xí)項(xiàng)目復(fù)雜雜程度復(fù)雜一般復(fù)雜簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單一般簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單項(xiàng)目代表表性技術(shù)老，較較實(shí)用，有有代表性性技術(shù)老，較較實(shí)用，有有代表性性技術(shù)新，很很實(shí)用，有有代表性性技術(shù)老，代代表性一一般技術(shù)新，代代表性一一般技術(shù)實(shí)用用，有代代表性技術(shù)老，代代表性一一般技術(shù)老，代代表性一一般數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)復(fù)雜程度度復(fù)雜簡(jiǎn)單復(fù)雜簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)現(xiàn)功能單一單一多樣單一單一單一單一單一代碼數(shù)量量高中等高中等中等中等低低文檔式樣樣體系規(guī)范不規(guī)范規(guī)范不規(guī)范不規(guī)范規(guī)范不規(guī)范不規(guī)范技術(shù)全面面性較全面較全面較全面一般較全面較全面一般一般項(xiàng)目綜合合評(píng)分87.58.56.56.5766

27、六：機(jī)構(gòu)構(gòu)管理與與信任度度 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）說(shuō)明：每每一個(gè)機(jī)機(jī)構(gòu)都在在塑造一一個(gè)自身身品牌，自自身品牌牌的塑造造離不開(kāi)開(kāi)一個(gè)專(zhuān)專(zhuān)業(yè)化的的管理，不不同的機(jī)機(jī)構(gòu)采用用不同風(fēng)風(fēng)格的管管理方式式和管理理辦法；機(jī)構(gòu)的的管理的的專(zhuān)業(yè)性性與成效效性在培培訓(xùn)生的的身上可可以得到到集中的的體現(xiàn)，同同時(shí)培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)的的管理最最直接的的感受者者莫過(guò)于于培訓(xùn)生生本身，學(xué)學(xué)生接受受管理和和規(guī)范直直接影響響其對(duì)機(jī)機(jī)構(gòu)的信信任評(píng)價(jià)價(jià)。本項(xiàng)項(xiàng)評(píng)測(cè)內(nèi)內(nèi)容通過(guò)過(guò)各個(gè)機(jī)機(jī)構(gòu)的參參訪感受受以及培培訓(xùn)生面面試過(guò)程程中對(duì)其其所在機(jī)機(jī)構(gòu)的信信用評(píng)價(jià)價(jià)反饋，以以及結(jié)合合培訓(xùn)生生面試的的規(guī)范性性和職業(yè)

28、業(yè)素質(zhì)體體現(xiàn)上的的反饋綜綜合作此此評(píng)測(cè)。機(jī)構(gòu)名稱稱管理風(fēng)格格直接管理理人管理規(guī)范范性嚴(yán)格程度度職業(yè)性表表現(xiàn)信任度反反饋綜合評(píng)分分東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)校園式管管理教務(wù)部規(guī)范性高高一般一般信任度一一般7華信培訓(xùn)訓(xùn)公司化管管理教務(wù)部規(guī)范性高高較高優(yōu)秀信任度較較高9亞訊新思思公司化管管理行政部規(guī)范性高高較高優(yōu)秀信任度較較高9中軟卓越越公司化管管理教務(wù)部規(guī)范性高高較高一般信任度一一般7達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)校園式管管理班主任規(guī)范性高高一般一般信任度差差6尚觀教育育校園式管管理班主任規(guī)范性一一般一般差信任度一一般5安博教育育校園式管管理班主任規(guī)范性一一般一般差信任度一一般5北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)校園式管管理班主任規(guī)范性高高一般一般信任度差

29、差6七：就業(yè)業(yè)實(shí)力 （對(duì)對(duì)于連鎖鎖型機(jī)構(gòu)構(gòu)，本評(píng)評(píng)測(cè)內(nèi)容容僅指大大連當(dāng)?shù)氐貦C(jī)構(gòu)）說(shuō)明：一一個(gè)培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)的的就業(yè)其其實(shí)是一一家機(jī)構(gòu)構(gòu)的濃縮縮寫(xiě)照，因因?yàn)槿魏魏我粋€(gè)機(jī)機(jī)構(gòu)即便便是有母母體軟件件公司實(shí)實(shí)體的公公司也不不會(huì)吸收收完全達(dá)達(dá)不到開(kāi)開(kāi)發(fā)要求求的學(xué)生生，機(jī)構(gòu)構(gòu)的就業(yè)業(yè)水平和和就業(yè)能能力直接接客觀的的反映了了教學(xué)體體系、師師資力量量、項(xiàng)目目?jī)r(jià)值度度、管理理規(guī)范程程度、機(jī)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信信度以及及社會(huì)責(zé)責(zé)任性；各機(jī)構(gòu)構(gòu)就業(yè)情情況的評(píng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)采用正正面的訪訪問(wèn)，通通過(guò)各機(jī)機(jī)構(gòu)門(mén)戶戶網(wǎng)站上上的在線線咨詢?cè)冊(cè)儐?wèn)，通通過(guò)官方方網(wǎng)站公公布學(xué)員員就業(yè)名名單所反反映出的的就業(yè)企企業(yè)質(zhì)量和薪資資質(zhì)量（薪薪資高低低側(cè)面反

30、反映了學(xué)學(xué)生的水水平價(jià)值值），同同時(shí)通過(guò)過(guò)網(wǎng)絡(luò)信信息平臺(tái)臺(tái)登錄各各個(gè)公司司的百度度知道或或貼吧調(diào)調(diào)查其機(jī)機(jī)構(gòu)的投投訴率和和負(fù)面反反饋率，最最終結(jié)合合面試各各機(jī)構(gòu)培培訓(xùn)生所所了解到到的各學(xué)學(xué)生所在在培訓(xùn)班班的就業(yè)業(yè)情況以以及筆者者所能了了解到的的軟件企企業(yè)錄取取各大機(jī)機(jī)構(gòu)學(xué)生生的大概概情況做做出綜合合評(píng)測(cè)。內(nèi)容機(jī)機(jī)構(gòu)東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)官方就業(yè)業(yè)說(shuō)法合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%合格1000%就業(yè)專(zhuān)業(yè)業(yè)團(tuán)隊(duì)有有有有有有有有就業(yè)企業(yè)業(yè)質(zhì)量一般較好高一般一般一般偏差偏差就業(yè)

31、薪資資水平一般較好高一般一般一般低低就業(yè)投訴訴信息較少較少極少中等多較少多多負(fù)面反饋饋信息較少較少極少較多較多較少多多學(xué)生反饋饋就業(yè)情情況一般較好好一般較差一般較差差企業(yè)認(rèn)可可度高高高一般一般一般差差綜合評(píng)分分78.59.56.55.5654各機(jī)構(gòu)的的就業(yè)情情況評(píng)測(cè)測(cè)結(jié)果，可可能由于于受一些些客觀因因素影響響：機(jī)構(gòu)構(gòu)的規(guī)模模不同，學(xué)學(xué)生基數(shù)數(shù)數(shù)量不不一等等等，可能能有些機(jī)機(jī)構(gòu)感覺(jué)覺(jué)由于本本機(jī)構(gòu)自自身培訓(xùn)訓(xùn)學(xué)生數(shù)數(shù)量龐大大出現(xiàn)負(fù)負(fù)面反饋饋信息和和投訴的的幾率就就高，但但我認(rèn)為為作為肩肩負(fù)社會(huì)會(huì)責(zé)任的的教育機(jī)機(jī)構(gòu)應(yīng)該該對(duì)得起起自身所所應(yīng)該承承擔(dān)的社社會(huì)責(zé)任任，不應(yīng)應(yīng)因?yàn)樽宰约号嘤?xùn)訓(xùn)的數(shù)量量大而作作

32、為推脫脫責(zé)任的的理由，正正是由于于機(jī)構(gòu)大大你所影影響的學(xué)學(xué)生數(shù)量量也大，更更應(yīng)該做做到加強(qiáng)強(qiáng)各方面面的能力力對(duì)廣大大學(xué)生負(fù)負(fù)責(zé)。寫(xiě)在最后后：各機(jī)構(gòu)橫橫向測(cè)評(píng)評(píng)總分如如下內(nèi)容機(jī)機(jī)構(gòu)東軟實(shí)訓(xùn)訓(xùn)華信培訓(xùn)訓(xùn)亞訊新思思中軟卓越越達(dá)內(nèi)培訓(xùn)訓(xùn)尚觀教育育安博教育育北大青鳥(niǎo)鳥(niǎo)廣告真實(shí)實(shí)度78.58.56.54673軟硬件環(huán)環(huán)境98.58.5986.58.57師資能力力77.58.56.55666.5培訓(xùn)體系系7.588.578766項(xiàng)目?jī)r(jià)值值87.58.56.56.5766管理與信信任度79976556就業(yè)實(shí)力力78.59.56.55.5654總分52.5557.5561494343.5543.5538.55本

33、次評(píng)測(cè)測(cè)的出發(fā)發(fā)點(diǎn)是面面試了太太多太多多的培訓(xùn)訓(xùn)生和應(yīng)應(yīng)屆畢業(yè)業(yè)生，感感受了很很多學(xué)子子在就業(yè)業(yè)找工作作時(shí)迷茫茫無(wú)助的的心情，也也見(jiàn)到了了很多被被“忽悠”的培訓(xùn)訓(xùn)生，作作為學(xué)生生大學(xué)三三年四年年已經(jīng)等等于是進(jìn)進(jìn)行了教教育投資資，傳統(tǒng)統(tǒng)的大學(xué)學(xué)教育可可能給予予不了我我們太高高深的技技術(shù)能力力與實(shí)際際經(jīng)驗(yàn)（當(dāng)當(dāng)然和自自身學(xué)習(xí)習(xí)狀態(tài)也也有關(guān)系系）；畢畢業(yè)就業(yè)業(yè)時(shí)我們們可能會(huì)會(huì)面臨一一些困擾擾和迷茫茫；有些些學(xué)生因因此會(huì)選選擇一塊塊培訓(xùn)的的跳板期期望自己己能成功功，但培培訓(xùn)費(fèi)用用基本都都是萬(wàn)元元左右的的投入，說(shuō)說(shuō)白了大大多也都都是父母母的血汗汗錢(qián)；這這個(gè)教育育再投資資如果決決定，就就盡量要要讓它投投入

34、的有有意義、有價(jià)值值、有產(chǎn)產(chǎn)出；鑒鑒于此做做了本次次評(píng)測(cè)，雖雖然并不不官方（我我很心寒寒沒(méi)有搜搜索到官官方關(guān)于于IT機(jī)機(jī)構(gòu)的任任何評(píng)測(cè)測(cè)和報(bào)告告）；但但抱著對(duì)對(duì)大家負(fù)負(fù)責(zé)的態(tài)態(tài)度，筆筆者從220111年8月月就開(kāi)始始了著手手利用工工作條件件主動(dòng)的的收集和和整理評(píng)評(píng)測(cè)所需需要的數(shù)數(shù)據(jù)，為為避免面面所得到到的信息息反饋的的片面性性，筆者者先后面面試過(guò)994名各各大機(jī)構(gòu)構(gòu)的培訓(xùn)訓(xùn)生，咨咨詢同事事和同行行、朋友友的看法法和反饋饋達(dá)255人次，同同時(shí)在網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上盡盡可能最最大范圍圍的搜集集大連各各機(jī)構(gòu)的的反饋信信息；所所做的這這些都是是為了是是本次評(píng)評(píng)測(cè)具備備一定的的實(shí)效意意義。從評(píng)測(cè)結(jié)結(jié)果上來(lái)來(lái)看，有有