小學讀書活動總結(jié)2篇

1、Word 小學讀書活動總結(jié)2篇 為了提高我校廣闊師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環(huán)境育人的目的，我校依據(jù)市、縣局文件精神，結(jié)合學校實際，于本學期開展了讀書活動。 現(xiàn)將詳細狀況作如下匯報： 一、指導思想 以建設(shè)“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程試驗為契機，以新奇活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培育同學的語感力量為核心，努力營造書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮亮的校內(nèi)文化。 二、活動宗旨 1、在老師中樂觀提倡“書香為伴”的思想，將樸實的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種

2、有益的生活方式”，促進老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。 2、在同學中提倡“與好書交伴侶”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)同學的讀書愛好，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書慢慢成為同學的一種生活方式，讓同學在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。 3、營造深厚的“書香氛圍”，讓校內(nèi)里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校內(nèi)文化品牌。 三、活動宣言 在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提升。 四、詳細措施 （一）老師讀書 1、制定讀書方案 為了堅固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位老師依據(jù)自身特點制定個人讀書方案，由教務(wù)處負責審查監(jiān)

3、督，并納入年終考核。 2、自費訂閱報刊 每學期學校均要求全部老師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便準時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。本期全校老師共訂閱各類報刊雜志近60種。（訂閱名單后附） 3、印發(fā)學習筆記 為了落實讀書活動，教務(wù)處特地設(shè)計印制了業(yè)務(wù)學習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位老師手中，并要求每位老師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并仔細做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成果。 （二）同學讀書 1、班級成立圖書角 為了讓同學有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻，據(jù)教務(wù)處3月13日檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達到人手一本的藏量，肯定數(shù)量的圖書

4、儲備已初步形成。 2、開展主題班會 學校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動的主題班會，進行宣揚，組織同學進行爭論，從而引導同學進一步熟悉閱讀的重要性，并且學會讀書，真正做讀書的仆人。 3、開設(shè)閱讀指導課 教務(wù)處每周支配一節(jié)閱讀課，由語文老師指導同學閱讀經(jīng)典名著，并要求同學多做批注，勤寫讀后感，培育邊讀邊動筆的習慣，關(guān)心他們創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培育同學的閱讀愛好。 4、組織讀書征文活動 四月中旬，教務(wù)處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨一般話演講競賽活動，活動集合當下社會較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時期高中生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”和“一般話”等三個熱點，引導同學通過閱讀完善自我，關(guān)心同學借助文吐露心

5、聲，鼓舞同學走上舞臺展現(xiàn)風采，從而活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。 五、成果形成 （一）老師：每學期期末寫一篇讀書心得體會，由學校匯編成冊。 （二）同學： 1、各班登記同學讀書篇目，評比讀書先進個人。 2、舉辦“我最喜愛的一本書”征文活動，評出一、二、三等獎。 3、各班自行實行展現(xiàn)活動等。 總之，我校結(jié)合高中教育的實際，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位老師從職業(yè)道德的高度，提高了對讀書的熟悉；通過廣泛開展讀書活動，使同學從改善學習效果，豐富高中生活，增加適應力量的高度，拓展了視野，提高了生活的品嘗，從而使書籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。 今后

6、，學校將在充分討論、樂觀實踐的基礎(chǔ)上，連續(xù)努力建設(shè)書香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化，為全面推動素養(yǎng)教育而努力奮斗。 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富學問，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)同學讀書熱忱，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至XX年以來始終堅持開展校內(nèi)讀書活動。我們細心設(shè)計樂觀可行的讀書活動，讓同學在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了同學的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校內(nèi)的書香氛圍。詳細從以下幾個方面去做： 一、指導思想 以科學進展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校內(nèi)”為導向，為了全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐力量，激發(fā)同學課外讀

7、書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校內(nèi)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風氣，促進同學的可持續(xù)進展；為了貫徹落實義務(wù)教育語文課程標準要“培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。 二、深化宣揚，營造良好氛圍。 依據(jù)學校工作方案，教務(wù)處讀書節(jié)活動的詳細方案。根據(jù)活動方案，我們快速在全校開展了讀書活動的動員工作。校內(nèi)內(nèi)張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言細心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣揚讀書、學習的重要意義，通過強勢宣揚營造校內(nèi)文化氛圍，提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。 三、老師以

8、身作則，帶頭讀書 要想要同學愛讀書，我們的老師就必需先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的同學樹立了榜樣。 四、建立保障機制 1、固定閱讀時段，校特地為同學預備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導同學能有選擇地閱讀自己寵愛的書籍，并且在讀書中學會思索，在思索中成長，這節(jié)課在語文老師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀溝通、閱讀匯報等。 2、各班級仔細討論課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)同學的閱讀愛好和培育良好的閱讀習慣作為討論的重點，引導同學選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長

9、久穩(wěn)定的閱讀愛好。 3、努力制造適應同學閱讀要求的物質(zhì)條件。學校樂觀充實同學讀物，規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學制造良好閱讀環(huán)境，學校圖書、閱覽室全天向同學、老師開放；班級建立圖書角，同學相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享；向同學推舉優(yōu)秀書、報、刊，鼓舞同學樂觀購書讀書，指導同學進行網(wǎng)上閱讀。 4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比 “讀書之星”、舉辦“閱讀學問競賽”等活動；舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文老師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或溝通課。內(nèi)容有演講溝通、古詩誦讀、課文故事演

10、說、名言名句賞析等。溝通會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些溝通會，同學們互取所長，學到了更多讀書學問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成；開展征文競賽，在指導同學大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細組織了征文競賽：如慶祝建國60周年，讀書伴我成長，我與家長共讀一本書等。全校同學熱忱高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有許多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現(xiàn)出一大批寵愛寫作的小明星，極大地豐富了校內(nèi)生活，也促

11、進了同學學習語文的熱忱。舉辦語文古詩詞、名著學問競賽活動。由各班支配舉辦高班級名著學問競賽，中低班級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各班級設(shè)一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎。 五、營造閱讀氛圍 學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班依據(jù)實情制定切實可行的活動方案，落實三個“一”，即讀好一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事老師引領(lǐng)同學一同做，邊讀邊記；樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。 1、開放學校閱覽室：學校圖書室向同學供應豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學可以

12、根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學自由選擇，進行自主性閱讀。 2、設(shè)立班級圖書角：以同學捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同班級各班相互調(diào)換,每 周語文老師可以從學校圖書室為同學借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。 3、布置美化書香校內(nèi) 學校加強校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。在校內(nèi)內(nèi)開拓閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把同學浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等；進行各類閱讀之星評比。各班依據(jù)“學校生

13、課外閱讀推舉書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為同學的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證同學“會讀”。辦好校報閭河圃，每月一期，發(fā)表老師和同學的文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。 六、抓好讀書活動 “讀書”兩，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導同學學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作： （1）上好閱讀課 充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會同學閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，關(guān)心同學學會閱讀，提高閱讀效率。采納“老師、家長、同學”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍

14、。 （2）做好讀書筆記 中、高班級同學讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給同學讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培育同學養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。 （3）抓好經(jīng)典誦讀。 中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著美麗意象的詩詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學修身、陶冶性靈、引導價值推斷、提升審美品位以及培育語文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。 （4）出好讀書小報 每個班級的同學在老師或家長的關(guān)心下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將同學的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求同學每學期出兩期讀手抄報，學校定期評比展現(xiàn)。 （5）開展讀書活動 我校于5月份組織開展了“校內(nèi)讀書月”活動。在“讀書月”活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文競賽、“讀書之星”評比、演講競賽等等。 (6) 引入競爭機制 依據(jù)學校的讀書活動進展狀況，學校開展了評“書香班級”、“書香同學”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的樂觀性。 七、讀書活動效果 通過開綻開展讀書活動，