五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)

1、Word 五年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié) 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉?jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)，盼望大家能夠喜愛! 五班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇1 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級(jí)五個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，

2、細(xì)心選擇教法。 備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出高校校門的我，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí)，樂觀采納多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，達(dá)到開心教學(xué)的目的，在教學(xué)中注意同學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。 二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清

3、楚化、條理化;課堂語(yǔ)言力求精確 化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味化。語(yǔ)文課與同學(xué)實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決同學(xué)生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為習(xí)慣、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。 三

4、、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。 課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，多與他們談心;從贊美著手，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重。轉(zhuǎn)變老師角色，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓他們敢說話，說真話，這樣讓同學(xué)感到你與他是公平的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教

5、育的目的。 總之，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期即將過去，總體來看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的關(guān)心下，在本人的刻苦努力下，在全體同學(xué)的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在很多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，我信任有耕耘總會(huì)有收獲! 五班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇2 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要過去?；仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，有許多閱歷積累下來?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、圍繞專題，組織教材 教學(xué)中，我依據(jù)每單元的導(dǎo)讀，提示同學(xué)整體把握本單元的內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn)，做到教學(xué)活動(dòng)的連

6、貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，通過課前導(dǎo)讀這一連接語(yǔ)，提示同學(xué)留意學(xué)習(xí)要求和方法，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。 二、識(shí)字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合 高班級(jí)的同學(xué)具有肯定的自立識(shí)字力量。教學(xué)中，我在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)用多種識(shí)字方法記生字，同學(xué)隨時(shí)抄寫，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)，復(fù)習(xí)鞏固。但是個(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應(yīng)接不暇的，總是寫成字旁。下學(xué)期需要從第一熟悉入手，加深第一印象，當(dāng)堂練寫。 三、教給同學(xué)閱讀方法 隨著班級(jí)的上升，同學(xué)自學(xué)力量也提高了。對(duì)于精讀課文，做好朗讀的指導(dǎo)，給同學(xué)以充分的讀書時(shí)間，

7、多讀少講，讓同學(xué)在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思索，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增加語(yǔ)感。另外在讀中，交給同學(xué)體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的方法，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解，同時(shí)積累語(yǔ)句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量。教給同學(xué)整體把握課文的方法，留意每一課不同的寫作特點(diǎn)，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，許多同學(xué)在寫作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問題，習(xí)作力量也有了肯定的提高。 對(duì)于略讀課文的教學(xué)，讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步把握讀書方法，提高閱讀力量。 四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：讓同學(xué)樂于書面表達(dá)。習(xí)作中，我引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在閱讀中積累

8、的語(yǔ)言材料，學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。教學(xué)中敏捷處理 口語(yǔ)交際習(xí)作的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎么讓同學(xué)樂寫、愛寫。平常強(qiáng)調(diào)同學(xué)要學(xué)會(huì)觀看，發(fā)覺生活情趣，引起寫的熱忱和愿望。寫的時(shí)候，沒有寫法上的條條框框，讓同學(xué)放開手腳去寫，重在提示同學(xué)把心中所想的，所感受的準(zhǔn)時(shí)寫下來，不說空話套話，養(yǎng)成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習(xí)慣。讀書筆記、周記、小練筆堅(jiān)持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競(jìng)賽中，我們班獲得了第一名的好成果。 付出了不肯定有收獲，但不付出肯定沒有收獲?？偨Y(jié)了，反思了，不肯定全面，但肯定會(huì)讓自己在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短。 五班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇3 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)水平參

9、差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，樂觀思索問題。然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)然還要督促同學(xué)持之以恒。 三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同

10、學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。 四、拓展學(xué)問視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我組織同學(xué)課外閱讀作文書、中國(guó)古典名著、外國(guó)名著等課外書。一學(xué)期下來，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高。 總之， 在本學(xué)期的教學(xué)中，我班同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文力量得到了增加，今后我將連續(xù)努力，把工作做得更好。 五

11、班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇4 一、班級(jí)基本狀況 本班級(jí)共有同學(xué)103人。近一半的同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能用心聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獵取學(xué)問，靠的還是死記硬背。 這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高同學(xué)的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。 在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，每月連續(xù)讓同學(xué)完成一本課外讀物的閱讀任務(wù)，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用

12、文本進(jìn)行閱讀分析，提高同學(xué)的閱讀力量。針對(duì)同學(xué)習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)同學(xué)自我修改作文的力量，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。信任同學(xué)的習(xí)作會(huì)有所提高。 二、教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2.連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。 3.連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 4.連續(xù)培育勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 5.連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細(xì)寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。 6.連續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 7.能夠有選擇的閱

13、讀課外書籍;連續(xù)培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。 8.培育堅(jiān)持寫日記和愛惜圖書的習(xí)慣。 9.培育讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。 10.培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 (二)漢語(yǔ)拼音 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 (三)識(shí)字與寫字。 1.精確 認(rèn)讀223個(gè)生字。 2.能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。 3.連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 4.連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。 (四)關(guān)于口語(yǔ)交際。 1.能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能敘述課文所講的故事。 2.能在看

14、圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 3.能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 4.能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5.樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法。說清晰自己的意思。 (五)閱讀 1.連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 2.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。默讀有肯定的速度。 3.能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 4.能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。 5.連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)

15、生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 6.能閱讀成程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 7.學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 (六)關(guān)于習(xí)作 1.能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 2.學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致的觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 4.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 三、方法和措施 1.充分借助“精讀課文”對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。 (1)正確引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用已有學(xué)問自學(xué)課文生字。 (2)加強(qiáng)同

16、學(xué)詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 (3)連續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 努力激發(fā)同學(xué)多讀、要在讀中悟情。同學(xué)以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間支配充裕的時(shí)間讓同學(xué)朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。 2.留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。針對(duì)同學(xué)自生的各方面狀況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛好，特殊是對(duì)后進(jìn)生，開展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的樂觀性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。 3.充分利用“自立閱讀課文”的支配，讓同學(xué)將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育自立閱

17、讀的力量。 4.以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 5.在習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、喜愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。 (1)解放同學(xué)。把同學(xué)從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，讓他們親近自然，走進(jìn)社會(huì)，走向生活，豐富他們的生活，增長(zhǎng)他們的見識(shí)。培育他們的愛好，激發(fā)他們的愿望，讓他們愛寫、想寫。 (2)正確引導(dǎo)。培育同學(xué)的責(zé)任心，使他們做到誠(chéng)懇守信，能夠關(guān)注社會(huì)和他人。留意調(diào)動(dòng)同學(xué)觀看思索和練筆的樂觀性利用周記形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行作文訓(xùn)練依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，敏捷地運(yùn)用教材盡量為同學(xué)的自主作文制造條件。要盡量鼓舞同學(xué)自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里

18、話，表達(dá)真情實(shí)感。寫出富有共性、富有真情的習(xí)作。 五班級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)篇5 時(shí)間陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這那問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較跟不上的同學(xué)，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一的在平常學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)或培育同學(xué)積累，以提高同學(xué)的基本技能

19、和語(yǔ)文力量。 二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學(xué)學(xué)會(huì)思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。 三、做好輔差工作 針對(duì)我們班差生的狀況，我在平常就注意抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又賜予他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

20、 四、突出章節(jié)過關(guān)。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。 五、拓展學(xué)問視野 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)的活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。 六、存在問題與不足 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差