師德優(yōu)秀案例教案

1、不忘初心，立德樹(shù)人師德優(yōu)秀案例我是2014年來(lái)彭塔鎮(zhèn)任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān) 任的是小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，曾?jīng)有過(guò)很多的 迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的 角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。一、愛(ài)崗敬業(yè)的教育事業(yè)我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。 我以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高 自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教 師的贊譽(yù)。今年我擔(dān)任六年級(jí)班主任兼任語(yǔ)文教學(xué)，本班有40名學(xué)生，因 為是農(nóng)村小學(xué)，并且大局部同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程 度不夠，在

2、言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思 想品德教育，使學(xué)生全面開(kāi)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì) 課、平安課，有針對(duì)性地開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué) 生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)， 我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)期新打算”、“我為班級(jí) 做貢獻(xiàn)”等主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心 和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守那么”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生， 規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形 成。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)（一）在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，為了使班中

3、每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的開(kāi)展，我 在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀 況、學(xué)生基礎(chǔ)、智力狀況、身體素質(zhì)和性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一 個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自 己的過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài) 好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程 度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際 的，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的 相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng) 取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步, 就能實(shí)現(xiàn)

4、目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班 中開(kāi)展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面 對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。（二）在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中.我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，只要細(xì)心留意, 就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班 級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn) 步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后 進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還 經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫助他們。先跟他們談話, 要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)

5、步，都想幫助他們，而只要 他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外 在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫 他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課后延遲 服務(wù)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的 行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。.讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的 心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的， 但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理， 大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方 法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道

6、理和事實(shí)教 育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì) 全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。 我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架 的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們提供。 這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相抱歉，許諾以后 不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生， 貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的 孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的 品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老 師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng) 的光芒;我