高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)表格及內(nèi)涵說明PPT課件

1、高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)表格及內(nèi)涵說明132質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺發(fā)展歷程數(shù)據(jù)平臺建設(shè)歷程2007200720082008201220122010201020092009201120112014201420132013數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫立項立項教育部教育部成立三成立三個課題組個課題組, ,組織組織國家高等教育國家高等教育領(lǐng)域有關(guān)專家領(lǐng)域有關(guān)專家，圍繞反映高，圍繞反映高校教學(xué)狀態(tài)的校教學(xué)狀態(tài)的核心指標開展核心指標開展研究。研究。建成數(shù)建成數(shù)據(jù)庫據(jù)庫1.01.0版版數(shù)據(jù)試采集數(shù)據(jù)試采集在在2323所新建所新建本本科和老大學(xué)科和老大學(xué)進進行行6 6批批試采試采集。集。召開研討會十召開研討會十數(shù)次

2、，參與征數(shù)次，參與征求意見專家近求意見專家近千人次，收集千人次，收集整理建議上萬整理建議上萬條，條，數(shù)據(jù)庫系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)穩(wěn)定運行統(tǒng)穩(wěn)定運行建立年采制度建立年采制度在全國新建本在全國新建本科院校建立年科院校建立年度采集制度度采集制度；在新建本科院在新建本科院校合格評估中校合格評估中，嘗試使用信，嘗試使用信息化服務(wù)，為息化服務(wù)，為專家提供專家提供評評估數(shù)據(jù)分析報估數(shù)據(jù)分析報告告。研制數(shù)據(jù)庫研制數(shù)據(jù)庫2.02.0為為更好實現(xiàn)常更好實現(xiàn)常態(tài)監(jiān)測，拓展態(tài)監(jiān)測，拓展應(yīng)用范圍，服應(yīng)用范圍，服務(wù)政府和高校務(wù)政府和高校，在，在原原有數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)采集庫和數(shù)據(jù)采集工作成果的基工作成果的基礎(chǔ)上，建成了礎(chǔ)上，建成了

3、適用于國家、適用于國家、省市、高校的省市、高校的2.02.0版版，重應(yīng)用，重應(yīng)用20152015升級質(zhì)量監(jiān)測升級質(zhì)量監(jiān)測平臺平臺根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的最新指示，拓最新指示，拓展數(shù)據(jù)范圍，展數(shù)據(jù)范圍，增強分析功能增強分析功能，將其升級為，將其升級為高等教育質(zhì)量高等教育質(zhì)量監(jiān)測平臺（監(jiān)測平臺（3.03.0版），版），對對國家國家高等教育質(zhì)進高等教育質(zhì)進行基本監(jiān)測。行基本監(jiān)測。20162016數(shù)據(jù)平臺3.0數(shù)據(jù)平臺功能服務(wù)各級教育部門國家系列質(zhì)量報告院校評估專業(yè)認證國際評估多維排名滿意度跟蹤評價教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)平臺采集數(shù)據(jù)學(xué)校概況、校區(qū)、教學(xué)行政單位、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教職工、專業(yè)、學(xué)生、實驗室、

4、校友會等（115）學(xué)?；厩闆r-12學(xué)校占地面積、教學(xué)行政用房、圖書、經(jīng)費、實習實訓(xùn)基地等（92）學(xué)校基本條件-12校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、高層次人才、教師培養(yǎng)、科研成果等（88）教職工信息-12學(xué)科建設(shè)、專業(yè)基本情況等（39）學(xué)科專業(yè)-5開課情況、實驗教學(xué)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等（80）人才培養(yǎng)-11學(xué)生數(shù)量、分專業(yè)學(xué)生、學(xué)習成果、交流情況等（213）學(xué)生信息-20教學(xué)研究與改革、教學(xué)成果、質(zhì)量管理與監(jiān)控等（47）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控-6（一）數(shù)據(jù)采集基本情況1.特點特點：用數(shù)據(jù)反映全國高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)用數(shù)據(jù)反映全國高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)，通過在線，通過在線方方式填報和提供服務(wù)。式填報和提供服務(wù)。2.填報

5、單位和周期：填報單位和周期：以學(xué)校為以學(xué)校為單位單位進行進行年報。3.主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：7大類，大類，7大類、大類、78張表、張表、674項數(shù)據(jù)，涉及本科項數(shù)據(jù)，涉及本科教學(xué)的各環(huán)節(jié)方面。教學(xué)的各環(huán)節(jié)方面。4.統(tǒng)計對象：學(xué)校統(tǒng)計對象：學(xué)校職能單位教學(xué)單位專業(yè)個人（二）統(tǒng)計時間數(shù)據(jù)對應(yīng)數(shù)據(jù)對應(yīng)統(tǒng)計時間統(tǒng)計時間時期數(shù)時期數(shù)自然年自然年1月月1日日12月月31日日學(xué)年學(xué)年9月月1日日次年次年8月月31日日時點數(shù)時點數(shù)時點時點9月月30日日（三）六類編號n 由由學(xué)校自定義，編號主要用于系統(tǒng)內(nèi)部識別。學(xué)校自定義，編號主要用于系統(tǒng)內(nèi)部識別。n 同同一類別下，編號不能重復(fù)；不同類別間，編號可以出一類別下，

6、編號不能重復(fù)；不同類別間，編號可以出現(xiàn)重復(fù)?，F(xiàn)重復(fù)。單位編號單位編號 黨政部門黨政部門 教學(xué)科研教學(xué)科研單位單位人員編號人員編號 教職工教職工 外外聘教師聘教師專業(yè)編號專業(yè)編號 校內(nèi)專校內(nèi)專業(yè)代碼業(yè)代碼 專業(yè)專業(yè)目目錄代碼錄代碼學(xué)生編號學(xué)生編號 學(xué)號學(xué)號實驗室實驗室編號編號 實驗場所實驗場所 科研基地科研基地課程課程編號編號 開課號開課號 課程課程號號（三）六類編號課程條件院系教師專業(yè)開課號開課號課程名稱課程名稱課程號課程號課程課程類別類別是否雙是否雙語授課語授課考核考核方式方式學(xué)時學(xué)時開課單位開課單位單位單位號號授課教師授課教師授課教授課教師工號師工號表表5-1-1開課情況開課情況（學(xué)年）（

7、學(xué)年）校內(nèi)專業(yè)（大類）名稱校內(nèi)專業(yè)（大類）名稱校內(nèi)專業(yè)（大類）代碼校內(nèi)專業(yè)（大類）代碼開課號開課號課程性質(zhì)課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)分年級年級表表5-1-2專業(yè)教學(xué)實施情況表專業(yè)教學(xué)實施情況表（學(xué)年）（學(xué)年）表表5-1-4分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況（學(xué)年）（學(xué)年）校內(nèi)專業(yè)（大類校內(nèi)專業(yè)（大類）代碼代碼校內(nèi)專業(yè)（大類校內(nèi)專業(yè)（大類）名稱名稱課程號課程號課課程程名稱名稱所用實驗場所用實驗場所名稱所名稱實驗場實驗場所代碼所代碼（四）采集數(shù)據(jù)時間要求l自然年自然年2015自然年(2015年年1月月1日日-2015年年12月月31日日)l學(xué)學(xué)年年2015-2016學(xué)年(2015年年9月

8、月1日日-2016年年8月月31日日)l時時點點 -2016年9月30日l填報截止時間：填報截止時間：12.30日日 請認真按要求完成數(shù)據(jù)編號請認真按要求完成數(shù)據(jù)編號，并保證，并保證編號的編號的唯一性唯一性和準確性，和準確性，如果一旦錯誤，將會形成連鎖的反應(yīng)，如果一旦錯誤，將會形成連鎖的反應(yīng)，影響數(shù)據(jù)的準確性和填報效率。影響數(shù)據(jù)的準確性和填報效率。編編號號 請準確理解各張表格的時間要求，并特別注意表格請準確理解各張表格的時間要求，并特別注意表格中個別數(shù)據(jù)采集點的特殊時間要求。中個別數(shù)據(jù)采集點的特殊時間要求。時間結(jié)點時間結(jié)點（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-1學(xué)校概況學(xué)校概況(時點時點)n “6.舉

9、辦者舉辦者”：填報以下選項之一填報以下選項之一中央教育部門、中央中央教育部門、中央其他部委、省級教育部門其他部委、省級教育部門、省級、省級其他部門、地市教育部門、其他部門、地市教育部門、地方企業(yè)、民辦。地方企業(yè)、民辦。n “7.主管部門主管部門”：填報以下選項之一填報以下選項之一教育部、其他部委、教育部、其他部委、省市省市（自治區(qū)（自治區(qū)）教育廳（委）。）教育廳（委）。n “10.開辦本科教育時間開辦本科教育時間”：學(xué)校學(xué)校舉辦本科教育的舉辦本科教育的時間，即教時間，即教育部正式發(fā)文確定學(xué)校舉辦本科教育的時間。育部正式發(fā)文確定學(xué)校舉辦本科教育的時間。n教育部部屬院校教育部部屬院校中央教育部門中

10、央教育部門n中央其他中央其他部委所屬院校部委所屬院校中央其他部門中央其他部門n省屬省屬院校院校省級教育部門省級教育部門n省級省級其他行政部門所屬院校其他行政部門所屬院校省級其他部門省級其他部門n市屬院校市屬院校地市教育部門地市教育部門n地方國有企業(yè)辦學(xué)地方國有企業(yè)辦學(xué)地方企業(yè)地方企業(yè)n民辦院校民辦院校民辦民辦（一）學(xué)校基本信息2.表表1-3學(xué)校相關(guān)黨政單位學(xué)校相關(guān)黨政單位(時點時點)序號序號 黨黨政單位名稱政單位名稱單位號單位號單位職能單位職能單位負責人單位負責人1 1 下拉選擇下拉選擇 n “學(xué)校相關(guān)黨政單位學(xué)校相關(guān)黨政單位”：填報學(xué)校所有黨政單位，單位職填報學(xué)校所有黨政單位，單位職能可能可

11、選擇：選擇：教學(xué)教學(xué)管理、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控、就業(yè)指導(dǎo)與管理、學(xué)生管理、質(zhì)量監(jiān)控、就業(yè)指導(dǎo)與管理、管理、其他其他（只填報學(xué)校二級單位，承擔多項職能的部門只填報學(xué)校二級單位，承擔多項職能的部門選擇其一填報，不選擇其一填報，不重復(fù)）重復(fù)）。n “單位號單位號”：校內(nèi)校內(nèi)自定義編號。自定義編號。（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-4學(xué)校教學(xué)科研單位學(xué)校教學(xué)科研單位(時點時點)n 統(tǒng)計學(xué)校具有教學(xué)或科研功能的直屬機構(gòu)。統(tǒng)計學(xué)校具有教學(xué)或科研功能的直屬機構(gòu)。n 對于有醫(yī)學(xué)專業(yè)院校，如果有附屬醫(yī)院，附屬醫(yī)院單位對于有醫(yī)學(xué)專業(yè)院校，如果有附屬醫(yī)院，附屬醫(yī)院單位號號須按照須按照“FSYY+單位號單位號”的形式填報的

12、形式填報。某某大學(xué)附屬醫(yī)院某某大學(xué)附屬醫(yī)院FSYY104教學(xué)科研單位名稱教學(xué)科研單位名稱單位號單位號單位負責人單位負責人 （一）學(xué)?；拘畔?.表表1-5-1專業(yè)基本情況專業(yè)基本情況(時點時點)n“校內(nèi)專業(yè)代碼、名稱校內(nèi)專業(yè)代碼、名稱”：是學(xué)校根據(jù)本校專業(yè)實際情況，依據(jù)是學(xué)校根據(jù)本校專業(yè)實際情況，依據(jù)國家專業(yè)代碼訂制的本校專業(yè)代碼和名稱。如學(xué)校有特色班、跨國家專業(yè)代碼訂制的本校專業(yè)代碼和名稱。如學(xué)校有特色班、跨院系的專業(yè)方向等特殊培養(yǎng)模式，可按照校內(nèi)專業(yè)統(tǒng)計。院系的專業(yè)方向等特殊培養(yǎng)模式，可按照校內(nèi)專業(yè)統(tǒng)計。n“優(yōu)勢專業(yè)類型優(yōu)勢專業(yè)類型”：如有多個類型如有多個類型，選擇其一就，選擇其一就高填報

13、即高填報即可；可；n“招生狀態(tài)招生狀態(tài)”：“在招在招”是指是指2016年在招的年在招的專業(yè)專業(yè)；“當年停招當年停招”是指是指2016年不招生年不招生，且，且2015-2016學(xué)年有在校生的專業(yè)。學(xué)年有在校生的專業(yè)。n新新專業(yè)不考慮專業(yè)目錄調(diào)整專業(yè)不考慮專業(yè)目錄調(diào)整。（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-5-2專業(yè)大類情況專業(yè)大類情況(時點時點)n如大類分流不限定單位，則單位如大類分流不限定單位，則單位號填號填“000”n如大類分流不限定專業(yè)，如大類分流不限定專業(yè)，則專業(yè)名稱則專業(yè)名稱填填“不限定專業(yè)不限定專業(yè)”，專業(yè)，專業(yè)代碼代碼填填“000000”。大類名稱大類名稱 大類代碼大類代碼分流時間分流時間

14、所屬所屬單位單位號號包含校內(nèi)專包含校內(nèi)專業(yè)代碼業(yè)代碼包含校內(nèi)專包含校內(nèi)專業(yè)名稱業(yè)名稱 機械類機械類1201 4 101 102020機械工程機械工程 機械類機械類12014102123323機械自動化機械自動化（一）學(xué)?；拘畔?. 表表1-6-1教職工教職工基本信息基本信息（時點）（時點）n“工號工號”：學(xué)校學(xué)校對教職工的管理編號（不含工勤人員對教職工的管理編號（不含工勤人員），），一人一一人一號號n“當年離職當年離職”：教職工信息與課程信息通過授課教師工號關(guān)聯(lián)，為教職工信息與課程信息通過授課教師工號關(guān)聯(lián)，為避免出現(xiàn)上學(xué)年授課，但按時點要求統(tǒng)計時已離職的教師無法計入避免出現(xiàn)上學(xué)年授課，但按時

15、點要求統(tǒng)計時已離職的教師無法計入，特設(shè)立此項數(shù)據(jù)。離職人員不計入教職工教師人數(shù)（時點）的統(tǒng)，特設(shè)立此項數(shù)據(jù)。離職人員不計入教職工教師人數(shù)（時點）的統(tǒng)計計。（。（外聘教師同理外聘教師同理）n“學(xué)科類別學(xué)科類別”：指的是該教職工最高學(xué)位對應(yīng)的指的是該教職工最高學(xué)位對應(yīng)的一級學(xué)科一級學(xué)科，如無法，如無法對應(yīng)，填對應(yīng)，填“無無”。（一）學(xué)?；拘畔?. 表表1-6-1教職工教職工基本信息基本信息（時點）（時點）n“任教類型任教類型”選擇為填報為選擇為填報為“公共課公共課”和和“無任教無任教”的的教職工，隨教職工，隨后三后三項（任教專業(yè)名稱、代碼、任教項（任教專業(yè)名稱、代碼、任教時間時間）填）填“無無”

16、。n“任教專業(yè)任教專業(yè)”：為唯一選擇，按教職工主要完成的教學(xué)任務(wù)判定為唯一選擇，按教職工主要完成的教學(xué)任務(wù)判定n“校內(nèi)指導(dǎo)博士生數(shù)、碩士生數(shù)校內(nèi)指導(dǎo)博士生數(shù)、碩士生數(shù)”均指時點時在校生人數(shù)。均指時點時在校生人數(shù)。（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-6-2外聘教師基本信息（時點）外聘教師基本信息（時點）n“聘期聘期”：為為按月統(tǒng)計，數(shù)字格式為按月統(tǒng)計，數(shù)字格式為阿拉伯數(shù)字（阿拉伯數(shù)字（聘期一聘期一學(xué)期及以上才統(tǒng)計學(xué)期及以上才統(tǒng)計），對于），對于特殊的兼職代課教師，可填在特殊的兼職代課教師，可填在此表，但聘期填報時需此表，但聘期填報時需小于小于6個個月。月。n“承擔本科教學(xué)任務(wù)承擔本科教學(xué)任務(wù)”：如不承

17、擔本科教學(xué)，選：如不承擔本科教學(xué)，選“無無”。n“導(dǎo)師類別導(dǎo)師類別”：是是指受聘后在本校的導(dǎo)師類別，而非受聘指受聘后在本校的導(dǎo)師類別，而非受聘前的身份。前的身份。1-6-1中導(dǎo)師類別，本校教職工在外校擔任也可中導(dǎo)師類別，本校教職工在外校擔任也可以計入以計入。（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-7本科生基本情況（時點）本科生基本情況（時點）n“生源類別生源類別”：港澳臺港澳臺學(xué)生和留學(xué)生學(xué)生和留學(xué)生均指具有學(xué)籍的全均指具有學(xué)籍的全日制在校本科生。日制在校本科生。n“年級年級”：要求要求填報的數(shù)字格式為填報的數(shù)字格式為“2016”。（一）學(xué)?；拘畔?.表表1-8實驗場所（科研基地）（時點）實驗場所（科

18、研基地）（時點）n本科實驗場所需按單個實驗本科實驗場所需按單個實驗室（房間）填報。室（房間）填報。n“實驗場所代碼實驗場所代碼”：由由學(xué)校自行編定學(xué)校自行編定，代碼須唯一。，代碼須唯一。n“性質(zhì)性質(zhì)”：如果如果選擇選擇為實驗為實驗場所，場所，“科研基地類別科研基地類別”選擇填選擇填報報“無無”。n實驗場所與科研基地相互獨立，不交叉填報。實驗場所與科研基地相互獨立，不交叉填報。（二）學(xué)?；緱l件1.表表2-3-1圖書館圖書館(自然年自然年)n數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)項1-2：統(tǒng)計統(tǒng)計時間要求為時點。時間要求為時點。n數(shù)據(jù)項數(shù)據(jù)項3-6項：項：統(tǒng)計統(tǒng)計時間要求為自然年。時間要求為自然年。n“數(shù)字資源量數(shù)字資源量

19、”只統(tǒng)計只統(tǒng)計電子圖書和數(shù)據(jù)庫，內(nèi)涵與高基表一致電子圖書和數(shù)據(jù)庫，內(nèi)涵與高基表一致。（二）學(xué)?；緱l件2.表表2-3-2圖書當年新增情況圖書當年新增情況(自然年自然年)n“當年當年”：是指統(tǒng)計自然年，也即是指統(tǒng)計自然年，也即2015自然年內(nèi)的圖書自然年內(nèi)的圖書數(shù)據(jù)變化情況。數(shù)據(jù)變化情況。（二）學(xué)?；緱l件3.表表2-4校外實習、實訓(xùn)基地校外實習、實訓(xùn)基地(時點時點)n面向全校多個院系，院面向全校多個院系，院系系(單位單位)號號填寫填寫“000”，院，院系系(單位單位)名稱名稱填填寫寫“不限定院系不限定院系”。校內(nèi)專業(yè)代碼填寫。校內(nèi)專業(yè)代碼填寫“000000”，校內(nèi)專業(yè)填寫，校內(nèi)專業(yè)填寫“不限定

20、專業(yè)不限定專業(yè)”。n“每次可接納學(xué)生數(shù)每次可接納學(xué)生數(shù)”指的是一次最多可接納該專業(yè)的人數(shù)。指的是一次最多可接納該專業(yè)的人數(shù)。n“當年接納學(xué)生數(shù)當年接納學(xué)生數(shù)”指指的是學(xué)年內(nèi)接納該專業(yè)的人數(shù)。的是學(xué)年內(nèi)接納該專業(yè)的人數(shù)。n同一基地可以在不同專業(yè)之間重復(fù)填報。同一基地可以在不同專業(yè)之間重復(fù)填報。（二）學(xué)?；緱l件4.表表2-7本科實驗設(shè)備情況本科實驗設(shè)備情況(時點時點)n 此此表填報的是用于表填報的是用于本科實驗教學(xué)場本科實驗教學(xué)場所（表所（表1-8）的的設(shè)備情況。設(shè)備情況。n 教學(xué)教學(xué)實驗儀器設(shè)備實驗儀器設(shè)備僅統(tǒng)計耐用時間在僅統(tǒng)計耐用時間在一年一年以上，單價以上，單價1000元元以上的以上的用于

21、用于本科教學(xué)本科教學(xué)的的儀器設(shè)備（儀器設(shè)備（含軟件含軟件）。（二）學(xué)?；緱l件5.表表2-9-1教學(xué)經(jīng)費概況教學(xué)經(jīng)費概況(自然年自然年)n本表中的三項數(shù)據(jù)均指本表中的三項數(shù)據(jù)均指全校經(jīng)費情況全校經(jīng)費情況，并不單指本科。，并不單指本科。n“教學(xué)經(jīng)費教學(xué)經(jīng)費”是指學(xué)校年初預(yù)算中用于教學(xué)的年底決算數(shù)。是指學(xué)校年初預(yù)算中用于教學(xué)的年底決算數(shù)。（2-9-2教學(xué)經(jīng)費支出全校值）教學(xué)經(jīng)費支出全校值）（二）學(xué)校基本條件6.表表2-9-2教育經(jīng)費收支情況教育經(jīng)費收支情況(自然年自然年)項目項目內(nèi)容內(nèi)容1.1.教學(xué)經(jīng)教學(xué)經(jīng)費 支 出費 支 出（萬元）（萬元）支出總計支出總計教學(xué)日常運行支出教學(xué)日常運行支出 教學(xué)改

22、革支出教學(xué)改革支出 專業(yè)建設(shè)支出專業(yè)建設(shè)支出 實踐教學(xué)支出實踐教學(xué)支出 其中：實驗經(jīng)費支出其中：實驗經(jīng)費支出 實習經(jīng)費支出實習經(jīng)費支出 其他教學(xué)專項其他教學(xué)專項 學(xué)生活動經(jīng)費支出學(xué)生活動經(jīng)費支出 教師培訓(xùn)進修專項經(jīng)費支教師培訓(xùn)進修專項經(jīng)費支出出 2.2.教育事教育事業(yè) 收 入業(yè) 收 入（萬元）（萬元）本科生生均撥款本科生生均撥款總額總額國家國家 地方地方 專科生生均撥款總額?？粕鶕芸羁傤~ 本科生學(xué)費收入本科生學(xué)費收入 高職高專學(xué)費收入高職高專學(xué)費收入 教改專項撥款教改專項撥款 社會捐贈金額社會捐贈金額 n “教學(xué)日常運行支出教學(xué)日常運行支出”中的中的“學(xué)生活動費學(xué)生活動費”不同于本表中的不

23、同于本表中的“學(xué)生活動經(jīng)費學(xué)生活動經(jīng)費”；校驗；校驗關(guān)系上，關(guān)系上，“實踐教學(xué)支出實踐教學(xué)支出”“實驗經(jīng)費實驗經(jīng)費支出支出”+“實習經(jīng)費支出實習經(jīng)費支出”。n “其他教學(xué)專項其他教學(xué)專項”是指已列出的各類專項是指已列出的各類專項支出之外，用于教學(xué)的專項支出之和，例支出之外，用于教學(xué)的專項支出之和，例如：課程建設(shè)支出，教材建設(shè)支出等。如：課程建設(shè)支出，教材建設(shè)支出等。專專項之間不重復(fù)統(tǒng)計項之間不重復(fù)統(tǒng)計。n 收入不收入不含校內(nèi)配套，只統(tǒng)計外部含校內(nèi)配套，只統(tǒng)計外部經(jīng)費。經(jīng)費。n 本本表除表除明確指出計算全?；?qū)？葡嚓P(guān)收支明確指出計算全?；?qū)？葡嚓P(guān)收支情況外，均特指本科經(jīng)費收支情況情況外，均特指本

24、科經(jīng)費收支情況。（三）教師信息1.表表3-2相關(guān)管理人員基本信息相關(guān)管理人員基本信息(時點時點)n只需填報所要求四只需填報所要求四類（學(xué)生管理、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、類（學(xué)生管理、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、就業(yè)管理）即可，并不就業(yè)管理）即可，并不要求填報所有的要求填報所有的管理系列人員。管理系列人員。n教學(xué)教學(xué)管理人員和學(xué)生管理人員要求填報學(xué)校和院系兩級的管理人員和學(xué)生管理人員要求填報學(xué)校和院系兩級的工作人員。就業(yè)管理人員和質(zhì)量監(jiān)控人員只填寫校級工作工作人員。就業(yè)管理人員和質(zhì)量監(jiān)控人員只填寫校級工作人員。人員。n“學(xué)生管理人員學(xué)生管理人員”：院院系專職輔導(dǎo)員的系專職輔導(dǎo)員的“職務(wù)職務(wù)”，需明確需明確填

25、寫為填寫為“輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員”。有關(guān)表格和內(nèi)涵說明教師信息（三）教師信息2.表表3-3-1高層次人才高層次人才n“高層次人才高層次人才”：同同一位一位老師如有多老師如有多個不同個不同稱號，不同稱號可稱號，不同稱號可重復(fù)重復(fù)填報填報,同一同一稱號只需填稱號只需填最近一最近一次。次。3.表表3-4-1教師教學(xué)發(fā)展機構(gòu)教師教學(xué)發(fā)展機構(gòu)n如如有獨立設(shè)置的二級機構(gòu)，有獨立設(shè)置的二級機構(gòu)，則填報此表。則填報此表。如無此如無此表表可不填可不填。4.表表3-4-2教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)進修、進修、交流情況交流情況n學(xué)年學(xué)年末未結(jié)束的培訓(xùn)進修，不需填報末未結(jié)束的培訓(xùn)進修，不需填報。n培訓(xùn)進修項目是否納入統(tǒng)計，可由學(xué)校自定

26、。關(guān)注對教師發(fā)展培訓(xùn)進修項目是否納入統(tǒng)計，可由學(xué)校自定。關(guān)注對教師發(fā)展有較大作用的培訓(xùn)進修項目即可。有較大作用的培訓(xùn)進修項目即可。（三）教師信息5.表表3-5-1教師主持科研情況教師主持科研情況(自然年自然年)n“項目性質(zhì)項目性質(zhì)”選擇為選擇為橫向橫向時時，“縱向項目類別縱向項目類別”填報填報無無 。n“項目經(jīng)費項目經(jīng)費”填報自然年到賬經(jīng)費數(shù)。填報自然年到賬經(jīng)費數(shù)。n“國際項目經(jīng)費國際項目經(jīng)費”按轉(zhuǎn)換后的人民幣填報按轉(zhuǎn)換后的人民幣填報, ,如如無則無則填填0 0。n“結(jié)題驗收或鑒定時間結(jié)題驗收或鑒定時間”可為預(yù)計結(jié)題時間可為預(yù)計結(jié)題時間。（三）教師信息6.表表3-5-3教師發(fā)表的論文情況教師發(fā)

27、表的論文情況(自然年自然年)n“作者類型作者類型”為下拉選項，通訊作者計入在為下拉選項，通訊作者計入在內(nèi)，如第一作者與內(nèi)，如第一作者與通訊作者為同一人，只需填報一次。通訊作者為同一人，只需填報一次。n“收錄情況收錄情況”只選擇其中一種，學(xué)校自定。只選擇其中一種，學(xué)校自定。n最后四項主要為與國際評估、排名對接最后四項主要為與國際評估、排名對接。（四）學(xué)科專業(yè)1.表表4-1-1學(xué)科建設(shè)學(xué)科建設(shè) (時點時點)n博士、碩士二級學(xué)科點統(tǒng)計時，不含一級學(xué)科已覆蓋的學(xué)科博士、碩士二級學(xué)科點統(tǒng)計時，不含一級學(xué)科已覆蓋的學(xué)科點；點；不含專碩、專博不含專碩、專博。n新專業(yè)不僅指當年新開辦的專業(yè)，而且還包含畢業(yè)生不

28、滿三新專業(yè)不僅指當年新開辦的專業(yè)，而且還包含畢業(yè)生不滿三屆的專業(yè)；屆的專業(yè)；由于專業(yè)目錄調(diào)整名稱的專業(yè)，不算新專業(yè)。由于專業(yè)目錄調(diào)整名稱的專業(yè)，不算新專業(yè)。項目項目內(nèi)容內(nèi)容1. 1.博士后流動站（個）博士后流動站（個）自動生成2. 2. 博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點自動生成3. 3. 博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點（不含一級覆蓋）（不含一級覆蓋）自動生成4. 4. 碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點自動生成5. 5. 碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點（不含一級覆蓋）（不含一級覆蓋）自動生成6. 6.本科專業(yè)（個）本科專業(yè)（個）總數(shù)其中：新專業(yè)

29、新專業(yè)7. 7.?？茖I(yè)（個）專科專業(yè)（個）（四）學(xué)科專業(yè)2.表表4-1-3博士點、碩士點博士點、碩士點(時點時點)n目錄外的學(xué)科代碼應(yīng)為六位，前四位為該學(xué)科所在的一級學(xué)科代目錄外的學(xué)科代碼應(yīng)為六位，前四位為該學(xué)科所在的一級學(xué)科代碼，碼，第五位為第五位為“Z”，第六位為順序號（從，第六位為順序號（從“1”開始順排），開始順排），“級級別別”選擇選擇“省部目錄外二級重點學(xué)科省部目錄外二級重點學(xué)科”。（表。（表4-1-4同理）同理）n交叉交叉學(xué)科代碼規(guī)則：交叉學(xué)科代碼為四位，學(xué)科代碼規(guī)則：交叉學(xué)科代碼為四位，前三位為前三位為“99J”，第第四位為順序號（從四位為順序號（從“1”開始順排），開始順排

30、），“級別級別”選擇選擇“省部交叉重省部交叉重點學(xué)科點學(xué)科”。 （表（表4-1-44-1-4同理）同理）序號序號名稱名稱代碼代碼單位名稱單位名稱單位號單位號級別級別（四）學(xué)科專業(yè)3.表表4-2專業(yè)基本情況專業(yè)基本情況(時點時點)n“培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標”和和“畢業(yè)要求畢業(yè)要求”為文本框。為文本框。n“專業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分專業(yè)培養(yǎng)計劃學(xué)時與學(xué)分”學(xué)分學(xué)分、學(xué)時統(tǒng)計：學(xué)時統(tǒng)計：n 學(xué)分總數(shù)學(xué)分總數(shù)=集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)+課內(nèi)教學(xué)課內(nèi)教學(xué)+實驗教學(xué)實驗教學(xué)+課外課外必修必修+選修選修學(xué)時總數(shù)學(xué)時總數(shù)=必修必修+選修選修課內(nèi)教學(xué)課內(nèi)教學(xué)+ +實驗教學(xué)實驗教學(xué)n 實驗教學(xué)學(xué)時學(xué)分實驗教學(xué)學(xué)

31、時學(xué)分包含包含課內(nèi)實驗教學(xué)課內(nèi)實驗教學(xué)活動的學(xué)時與學(xué)分活動的學(xué)時與學(xué)分。（五）人才培養(yǎng)1.表表5-1-1開課情況開課情況（學(xué)年）（學(xué)年）統(tǒng)計學(xué)年統(tǒng)計學(xué)年內(nèi)開設(shè)內(nèi)開設(shè)的本科課的本科課程。程。n“開課號開課號”為教學(xué)班的編號，是唯一的，對應(yīng)門次；為教學(xué)班的編號，是唯一的，對應(yīng)門次；n“課程號課程號”是對課程本身的編號，對應(yīng)課程名稱，也對應(yīng)課程門是對課程本身的編號，對應(yīng)課程名稱，也對應(yīng)課程門數(shù)，在本表中可以重復(fù)。數(shù)，在本表中可以重復(fù)。n“授課方式授課方式”中中的雙語、全外語授課均不含語言類專業(yè)的語言課的雙語、全外語授課均不含語言類專業(yè)的語言課程。程。n多位授課教師授同一門次課程時，填報時用多位授課教

32、師授同一門次課程時，填報時用英文分號英文分號隔開。隔開。n培養(yǎng)計劃內(nèi)實際開設(shè)的本科培養(yǎng)計劃內(nèi)實際開設(shè)的本科網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程納入統(tǒng)計。納入統(tǒng)計。n“使用教材使用教材”為為必填項，如課程無教材，則選擇必填項，如課程無教材，則選擇“無無”。（五）人才培養(yǎng)2.表表5-1-2專業(yè)教學(xué)實施情況表專業(yè)教學(xué)實施情況表（學(xué)年）（學(xué)年）表表5-1-2填報的是每個校內(nèi)專業(yè)（大類）開設(shè)的專業(yè)課程。填報的是每個校內(nèi)專業(yè)（大類）開設(shè)的專業(yè)課程。n注意注意“課程性質(zhì)課程性質(zhì)”要求，要求，僅填報專業(yè)課僅填報專業(yè)課。不同。不同專業(yè)（大類）之專業(yè)（大類）之間，同一開課號可重復(fù)填報間，同一開課號可重復(fù)填報n“學(xué)分學(xué)分”是指專業(yè)的某

33、一門專業(yè)課程的學(xué)分，而不是某一類課是指專業(yè)的某一門專業(yè)課程的學(xué)分，而不是某一類課程的總學(xué)分。程的總學(xué)分。n“年級年級”按按“年份年份”格式填報。格式填報。（五）人才培養(yǎng)特別提醒特別提醒n “表表5-1-1開課情況開課情況”：填報填報的是學(xué)年內(nèi)實際開設(shè)的的是學(xué)年內(nèi)實際開設(shè)的所所有課程有課程（不包含集中性不包含集中性實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容）實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容）?！伴_課號開課號”唯唯一一，“課程號課程號”可重復(fù)的?？芍貜?fù)的。n “表表5-1-2專業(yè)課教學(xué)實施情況專業(yè)課教學(xué)實施情況”：以以專業(yè)或大類為維專業(yè)或大類為維度，填報每個校內(nèi)度，填報每個校內(nèi)專業(yè)（專業(yè)（大類）開設(shè)的專業(yè)課程大類）開設(shè)的專業(yè)課程。n 表表5-1-

34、2中，不同專業(yè)（大類）之間，同一開課號可重復(fù)中，不同專業(yè)（大類）之間，同一開課號可重復(fù)填報。同一專業(yè)（大類）之間，開課號不重復(fù)填報。同一專業(yè)（大類）之間，開課號不重復(fù)。（五）人才培養(yǎng)3.表表5-1-3專業(yè)核心課程情況（學(xué)年）專業(yè)核心課程情況（學(xué)年）n填報填報2016年年有畢業(yè)有畢業(yè)生且未停招生且未停招的的專業(yè)，在學(xué)年內(nèi)實際開設(shè)的專業(yè)，在學(xué)年內(nèi)實際開設(shè)的1010門門專業(yè)核心課程情況。專業(yè)核心課程情況。n“知識要求知識要求”、“能力要求能力要求”、“達成目標達成目標”為文本，如無法填為文本，如無法填寫，填報寫，填報“無無”即可即可。n“精品開放課程精品開放課程”就高填報。就高填報。（五）人才培養(yǎng)4

35、.表表5-1-4分專業(yè)（大類）實驗課情況（學(xué)年）分專業(yè)（大類）實驗課情況（學(xué)年）n 填報學(xué)填報學(xué)年實年實際開設(shè)的本科實驗課際開設(shè)的本科實驗課程（課程號來自于程（課程號來自于5-1-15-1-1）。）。n 如一門課程使用多個實驗場所如一門課程使用多個實驗場所，按，按多條填多條填報，一行一個實驗報，一行一個實驗場所（場所代碼來自于場所（場所代碼來自于1-81-8）。）。（五）人才培養(yǎng)6.表表5-4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況（時點）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況（時點）n 培訓(xùn)人次數(shù)、培訓(xùn)項目數(shù)、課程門數(shù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)人次數(shù)、培訓(xùn)項目數(shù)、課程門數(shù)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座數(shù)按程數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座數(shù)按學(xué)年學(xué)年進行統(tǒng)計。進

36、行統(tǒng)計。n 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金按創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金按自然年自然年進行統(tǒng)計。進行統(tǒng)計。n 如目前無此表中的部分數(shù)據(jù)，可如目前無此表中的部分數(shù)據(jù)，可填填0。（六）學(xué)生信息1.表表6-1-1學(xué)生數(shù)量基本情況學(xué)生數(shù)量基本情況（時點）（時點）n 本表統(tǒng)計的人數(shù)，均為在校注冊具有學(xué)籍的學(xué)生數(shù)本表統(tǒng)計的人數(shù)，均為在校注冊具有學(xué)籍的學(xué)生數(shù)（新生需計入）。（新生需計入）。n 港澳臺港澳臺學(xué)生按高基表要求，納入普通本科生、碩士學(xué)生按高基表要求，納入普通本科生、碩士研究生、博士研究生和普通預(yù)科生中統(tǒng)計，而不納研究生、博士研究生和普通預(yù)科生中統(tǒng)計，而不納入留學(xué)生中填報。入留學(xué)生中填報。（六）學(xué)生信息2.表表6-3-2國外及港

37、澳臺學(xué)生情況國外及港澳臺學(xué)生情況（時點）（時點）n 國外及港澳臺學(xué)生，均指具有學(xué)籍的注冊學(xué)生。國外及港澳臺學(xué)生，均指具有學(xué)籍的注冊學(xué)生。n 本表只統(tǒng)計接受學(xué)歷教育的學(xué)生情況，非學(xué)歷教育、本表只統(tǒng)計接受學(xué)歷教育的學(xué)生情況，非學(xué)歷教育、培訓(xùn)交流等不計入。培訓(xùn)交流等不計入。（六）學(xué)生信息3.表表6-3-3近一屆本科生錄取標準及人數(shù)近一屆本科生錄取標準及人數(shù)（時點）（時點）統(tǒng)計的為統(tǒng)計的為2016年招生情況，只統(tǒng)計普通高考，藝術(shù)、體育考生及專年招生情況，只統(tǒng)計普通高考，藝術(shù)、體育考生及專升本考生無需統(tǒng)計。升本考生無需統(tǒng)計。n批次：批次：選擇選擇春季招生春季招生、提前批招生、提前批招生、無批次招生無批次

38、招生、第一批次招、第一批次招生、第二批次招生生、第二批次招生A、第二批次招生、第二批次招生B、第三批次招生、第三批次招生A、第三、第三批次招生批次招生B。n如有第一批次如有第一批次B，請按第一批次統(tǒng)一填報；招生如有第二批次，請按第一批次統(tǒng)一填報；招生如有第二批次C，則按第二批次，則按第二批次B填報。如第二批次不分填報。如第二批次不分A、B，則統(tǒng)一按第，則統(tǒng)一按第二批次二批次A填報；并在填報；并在“說明說明”加以備注。加以備注。（六）學(xué)生信息4.表表6-3-4近一屆各專業(yè)（大類）招生報近一屆各專業(yè)（大類）招生報到情況（時點）到情況（時點）n 統(tǒng)計的為統(tǒng)計的為2016年招生報到情況。年招生報到情況。n 第一第一志愿專業(yè)志愿專業(yè)：是指將該專業(yè)作為學(xué)生報考本校的專業(yè)第：是指將該專業(yè)作為學(xué)生報考本校的專業(yè)第一志愿。一志愿。n 學(xué)校學(xué)校錄取平均分錄取平均分是指學(xué)校在該省該批次錄取的平均是指學(xué)校在該省該批次錄取的平均分（與分（與6-3-3一致）一致）n “不分文理不分文理”用于填報藝術(shù)、體育類專業(yè)數(shù)據(jù)。用于填報藝術(shù)、體育類專業(yè)數(shù)據(jù)。（六）學(xué)生信息5.表表6-5-1應(yīng)