青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

1、白天與黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀：通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。發(fā)展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1、能利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)白天與黑夜成因作出猜想。在小組合作的基礎(chǔ)上，95%的學(xué)生會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，并能利用老師提供的表格整理觀察記錄。在老師的引導(dǎo)下，98%的學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做進(jìn)一步分析，知道白天與黑夜交替現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形

2、成的。知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。學(xué)情分析：太陽(yáng)東升西落、晝夜交替變換的現(xiàn)象，是學(xué)生每天都會(huì)看到的現(xiàn)象，也會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象的成因做出自己的解釋。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠自主完成猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、得出結(jié)論等一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。他們對(duì)常見的白天與黑夜交替現(xiàn)象有較多的了解，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考。教學(xué)策略：本課設(shè)計(jì)通過(guò)“提出問題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析結(jié)果得出結(jié)論”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣。設(shè)計(jì)中，首先通過(guò)小游戲“找不同”引出白天與黑夜，接著引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)白天與黑夜現(xiàn)象成因的猜想，然后

3、針對(duì)這些猜想設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的材料、過(guò)程和方法由學(xué)生自己討論得出。在交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做進(jìn)一步的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要我們用更多的證據(jù)來(lái)加以判斷，從而認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是需要反復(fù)論證的。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)學(xué)生自己思考、小組討論、班內(nèi)交流等形式來(lái)猜測(cè)晝夜成因，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成情況。2、通過(guò)交流方案、動(dòng)手操作、交流等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)2的達(dá)成情況。3、通過(guò)交流、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及交流本課的收獲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)3的達(dá)成情況。教學(xué)過(guò)程：課前談話：同學(xué)們，地球是我們的家園，每天都發(fā)生這很多神奇而美麗的現(xiàn)象，我們一起來(lái)欣賞，好不好？（出示幻燈片：彩虹、流

4、星、閃電、極光、龍卷風(fēng)等）圖上是什么，你知道嗎？學(xué)生交流。師：同學(xué)們知道的可真多，看來(lái)大家都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。準(zhǔn)備好上課了嗎？上課。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、游戲：找不同。師：我們先來(lái)做個(gè)游戲，找不同。要求：找出圖片中最明顯的一處不同。瞪大眼睛仔細(xì)看。（課件：出示文登召文臺(tái)白天、黑夜照片）生：2、提出問題。師：嗯，你目光敏銳，一下子就發(fā)現(xiàn)了。白天與黑夜我們每天都經(jīng)歷著，那你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律嗎？生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：白天與黑夜是交替出現(xiàn)的，每交替出現(xiàn)一次需要24小時(shí)。師：白天與黑夜是怎樣形成的?它們?yōu)槭裁磿?huì)周而復(fù)始、交替出現(xiàn)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究白天與黑夜。（板書：白天與黑夜）

5、設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行思考，把看到的現(xiàn)象提煉出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并導(dǎo)入新課。首先由學(xué)生喜歡的“找不同”游戲引入白天與黑夜話題，接著引導(dǎo)學(xué)生交流白天與黑夜現(xiàn)象的規(guī)律，引發(fā)學(xué)生的思考，再提出問題：白天與黑夜是怎樣形成的？從而確定本課研究?jī)?nèi)容：探究白天與黑夜交替現(xiàn)象的成因。二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，大膽猜想1、組內(nèi)猜想。師提問：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，白天與黑夜的形成可能與什么天體的運(yùn)動(dòng)有關(guān)？學(xué)生交流。大膽猜想：地球和太陽(yáng)是如何運(yùn)動(dòng)，才形成了白天與黑夜？下面請(qǐng)以小組為單位，先在小組內(nèi)討論、交流，然后把你們小組的猜想寫在實(shí)驗(yàn)記錄單上。一會(huì)兒咱們來(lái)交流。2、交流猜想。師：剛才大家討論的熱情非常高

6、，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下各個(gè)小組的猜想。師：為了讓其他小組的同學(xué)更好的了解你們的猜想，咱們找三位同學(xué)來(lái)演示一下你們的猜想，一位當(dāng)?shù)厍颍晃划?dāng)太陽(yáng)，一位負(fù)責(zé)解說(shuō)。教師引導(dǎo)討論：當(dāng)太陽(yáng)、地球的同學(xué)分別怎么做。學(xué)生演示猜想時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹：扮演地球的同學(xué)頭頂位置，轉(zhuǎn)到什么位置時(shí)是白天、黑夜，能否形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。預(yù)設(shè)小組猜想可能有：（一）太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)（二）地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（三）地球自轉(zhuǎn)（四）地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（五）太陽(yáng)自轉(zhuǎn)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)教師及時(shí)將學(xué)生猜想寫在黑板上。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的形式可能略有所知，但是到底是什么原因形成了白天與黑夜交替現(xiàn)象卻并不明了，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知，讓

7、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，并在小組內(nèi)交流，可初步進(jìn)行思維碰撞。在小組交流中，學(xué)生了解到除了自己小組的猜想外，還可能會(huì)有其他的多種情況有可能形成白天與黑夜交替現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維意識(shí)。三：探究白天與黑夜交替現(xiàn)象的成因1、制定實(shí)驗(yàn)方案師：剛才同學(xué)們討論了這幾點(diǎn)可能會(huì)形成白天和黑夜交替現(xiàn)象。那到底是哪一種才是真正的原因呢？下面我們來(lái)做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行進(jìn)一步的分析、驗(yàn)證。請(qǐng)同學(xué)們看看桌上的實(shí)驗(yàn)材料，可以用什么代替什么？生交流。師：今天老師給大家準(zhǔn)備的模擬器材是太陽(yáng)小，地球大，實(shí)際情況是正好相反的。而且我們知道太陽(yáng)是個(gè)球體，四周都可以發(fā)光，可是這個(gè)燈只

8、是這一面發(fā)光，實(shí)驗(yàn)時(shí)我們可以根據(jù)需要這樣調(diào)整一下。（師示范）教師引導(dǎo)學(xué)生定觀測(cè)點(diǎn)。師：你能找到我們所處的位置嗎？為了方便我們的觀察，我們?cè)谏綎|半島這個(gè)位置貼上一顆五角星，也就是說(shuō)，我們觀察的時(shí)候只看觀測(cè)點(diǎn)。當(dāng)觀測(cè)點(diǎn)被光線照亮的時(shí)候是白天，沒被光線照亮的時(shí)候就是黑夜。課件出示溫馨提示，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。1、注意用電安全，實(shí)驗(yàn)完畢要及時(shí)關(guān)閉燈和插座上的開關(guān)。2、認(rèn)真觀察并記錄：實(shí)驗(yàn)中，怎樣做，才能形成一次白天與黑夜交替現(xiàn)象。白天與黑夜形成的原因”實(shí)驗(yàn)記錄單我們的猜想：模擬實(shí)驗(yàn)我們的猜想是。（能/不能）形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中，形成一次白天與黑夜交替現(xiàn)象。第（）小組2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況

9、進(jìn)行指導(dǎo)，特別注重對(duì)“實(shí)驗(yàn)中，怎樣做，才能形成一次白天與黑夜交替現(xiàn)象”進(jìn)行引導(dǎo)。3、交流、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：老師看所有小組已經(jīng)驗(yàn)證完了，結(jié)果和猜想一樣嗎？下面我們來(lái)交流一下。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看和你們小組的結(jié)果有什么相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，或者你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題。預(yù)設(shè)交流：（一）太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄單交流：我們的猜想是：太陽(yáng)不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。能形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，形成一次白天與黑夜交替現(xiàn)象。師：地球繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了一大圈，形成了一個(gè)白天與黑夜。你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。若學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，師提出問題：現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)白天、一個(gè)黑夜需要多長(zhǎng)時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生思考

10、：地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)一周到底需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？學(xué)生回答，若學(xué)生有爭(zhēng)議，課件出示搜集到的資料（地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈需要一年）。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)該種猜想，雖能形成晝夜，但是不符合現(xiàn)實(shí)情況。（擦除該條猜想）（二）地球自轉(zhuǎn)一生交流，兩生負(fù)責(zé)演示。師：其他同學(xué)有疑問嗎？若學(xué)生問自轉(zhuǎn)一圈需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生先交流。師：我在百度百科上也查找了相關(guān)資料，一起來(lái)看。我們可以說(shuō)是大約24小時(shí)。歸納：這種猜想可以形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。（三）地球邊自轉(zhuǎn)，邊繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)學(xué)生交流。歸納：這種猜想可以形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。4、師生小結(jié)師：這兩種猜想都能形成白天與黑夜，仔細(xì)看看，它們有沒有相同點(diǎn)？那形成白天與黑夜必須的原因是什么？引導(dǎo)

11、學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)形成白天與黑夜交替現(xiàn)象。課件演示科學(xué)家模擬的白天與黑夜形成的原因。師生共同得出結(jié)論：只要地球自轉(zhuǎn)就可以形成白天與黑夜交替現(xiàn)象前面我們通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、分析，得出了結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)形成了白天與黑夜。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則有一定難度，設(shè)計(jì)中給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)臺(tái)階，讓他們一步一步完成實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、討論、最后得出結(jié)論，才能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)中需要注意的問題比較多，學(xué)生很難自己討論完整，因此可以選擇的給學(xué)生講解，比如定觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，但這又是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中最重要的一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生先找出地球儀中“中國(guó)山東”的位置，貼上五角星，然后提醒學(xué)生：實(shí)驗(yàn)中，只觀察

12、觀測(cè)點(diǎn)有沒有出現(xiàn)白天與黑夜交替現(xiàn)象，從而讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該怎么做。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中，怎樣做，才能形成一次白天與黑夜交替現(xiàn)象，對(duì)各個(gè)猜想進(jìn)行進(jìn)一步的分析，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到有的猜想并不符合實(shí)際情況，意識(shí)到我們還要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、論證，才能得出正確的結(jié)論。四、探究地球自轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)1、師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，大家看到太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象吧？地球應(yīng)該按什么樣的方向自轉(zhuǎn)，我們才能看到太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生交流自己的想法。2、播放課件：當(dāng)我們坐汽車上，看到窗外物體的感覺，坐在車上我們隨著車在前進(jìn)，但是看窗外的物體卻好像是向后退，這就是所謂的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。同樣，當(dāng)我們看到太陽(yáng)從東方升起，從西方落下，其實(shí)是我們的地球怎樣自轉(zhuǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東，并試著按自西向東的方向轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。（板書：地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東）3、課件出示關(guān)于地球自轉(zhuǎn)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。（適時(shí)板書：地球自轉(zhuǎn)一周，需要大約24小時(shí)）設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)方向?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難理解的問題，先是提示：我們站在地球上，看到太陽(yáng)東升西落，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)地球自轉(zhuǎn)的方向，通過(guò)交流打開學(xué)生的思維。緊接著通過(guò)一段視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，我們看太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的方向（自東向西）和地球自轉(zhuǎn)的方向是相對(duì)的，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。并通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀加深對(duì)地球