初中語文人教七年級上冊人物的動作描寫

1、人物的動作描寫教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師姓名曹英名稱人物的動作描寫知識點(diǎn)來源學(xué)科：語文 年級：初中 教材版本：人教部編版 自定義：寫作技巧教學(xué)類型講授型設(shè)計(jì)思路只有描寫動作人物才能站起來：品析語句中動作描寫的作用-如何寫好動作描寫。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目的通過人物的動作描寫的講解，提高學(xué)生寫人記事的寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)課文實(shí)例分析語句中的動作描寫教學(xué)難點(diǎn)：通過所學(xué)人物的動作描寫對學(xué)生進(jìn)行寫人記事 實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)過程教學(xué)過程1.什么是人物的動作描寫 描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。2.賞析片段，品味人物的動作描

2、寫。片段一這是荒原，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 - 從百草園到三味書屋 魯迅 賞析: 掃、支、撒、系、牽、看、拉這幾個動詞準(zhǔn)確、生動、真切的寫出了捕鳥時的全過程，表現(xiàn)出孩子們的興奮、驚喜之情，也流露出作者回憶兒時百草園帶給他的無窮樂趣。片段二我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺

3、，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 - 背影 朱自清 賞析：戴、穿、走、探、穿、攀、縮、傾、這一系列動詞的連用，描繪出父親穿過鐵道爬上月臺買橘子時的艱難情景，形象而突出地表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情，從而表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。片段三范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了

4、一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。 - 范進(jìn)中舉 吳敬梓 賞析：看、念、拍、笑、跌倒、咬緊、爬、拍、大笑、飛跑、踹、掙、跌散、拍著笑著、走這些動詞，作者以細(xì)致的筆調(diào)，描摹了范進(jìn)中舉后的種種瘋態(tài)。讓讀者在忍俊不禁的同時，深刻認(rèn)識到封建科舉制度支配下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理，以及八股取士的科舉制度的罪惡。3.總結(jié)人物動作描寫的方法。細(xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。注意順序，細(xì)化動作。選取典型，巧用修飾。根據(jù)場景，妙用修辭。4.妙筆生花。在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭釉~。 天哪！要遲到了。我 開被子，從床上 了下來，慌慌張張地 過校服， 上鞋子，幾步 進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙地 出牙刷， 上牙膏