冀教版二年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6.體驗(yàn)造紙 教案

1、6、體驗(yàn)造紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):1、了解造紙的過程。2、了解中國古代四大發(fā)明,為祖國的燦爛文化感到驕傲。技能目標(biāo):1、通過造紙的制作過程,鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。2、通過活動鍛煉學(xué)生的觀察能力,發(fā)展創(chuàng)造力。準(zhǔn)備材料:教師材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙學(xué)生材料:紙巾、透明杯、木棒、紗布、紗布架教學(xué)難點(diǎn):使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿,要慢慢攪拌,餐巾紙攪拌的越碎越好。教學(xué)過程:一、提問導(dǎo)入1、出示多媒體課件：詞典、紙箱、紙杯、紙袋、紙玩具的圖片。2、提出問題：（1）這些東西是用什么制作的？（2）你還知道有東西是用紙的嗎？（3）很多東西都是用紙做的，你知道紙又是怎樣做出來的嗎？二、了解古代紙的發(fā)明。1、

2、教師提問：那么,在遙遠(yuǎn)的古代,還沒有紙張的時(shí)候,人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢?你們知道這是什么嗎?（出示多媒體課件：石文、甲骨文、竹簡、木簡、帛書的圖片）你們認(rèn)識這些是什么嗎?后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上,稱為石文和甲骨文。但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費(fèi)力氣了,于是人們又想出了更好的辦法,把字體刻在了竹簡和木簡上。 注:竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形,中間用線連接好?？墒?竹簡和木簡太重了,每次搬運(yùn)起來很費(fèi)勁,于是,有一個(gè)又想出了更好的辦法。小朋友們,你們知道他是誰嗎?（出示多媒體課件）原來啊,他的名字叫做蔡倫,生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過長期的實(shí)

3、驗(yàn),發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊,看,這就是我國歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國歷史上的四大發(fā)明。（出示多媒體課件）看,這位老奶奶正在造紙呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成紙漿,再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾,最后晾干,紙就制作好了。因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠?一顆大約5-6歲的大樹,可以制作大概750張左右的紙,所以,大家要節(jié)約用紙,減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)森林哦。三、了解現(xiàn)代造紙的過程1、你知道現(xiàn)在造紙用什么原料、都經(jīng)過哪些步驟嗎？2、教師總結(jié)：現(xiàn)代造紙通常是用原木。（1）把原木粉碎成木屑。（

4、2）把木屑制成紙漿。（3）把紙漿經(jīng)過抄紙，壓光。（4）卷紙。（5）形成紙張。四、廢紙變新紙用廢紙做原料可以制造再生紙，我們來做一張手工再生紙吧。1、材料探索首先請學(xué)生探索各種材料的名稱和特征探索材料之間的關(guān)系和作用:紗布和紗布架之間有什么關(guān)系?紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中呢?木條的作用是什么?2、學(xué)生自由探索,教師指導(dǎo)學(xué)生操作制作造紙過程:將紗布套在紗布架上,把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕,用小木棒將紙巾攪碎,使其變成紙漿,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi),水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑,把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬。3、教師與學(xué)生一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評?？偨Y(jié):紙是由含有纖維素的原材料制成。纖維素是一種植物性碳水化合作,由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過程中,人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上,滴干,最后,將紙漿壓成一張張的紙。提問: （1）以下面的幾種材料哪些能造紙呢？（出示多媒體課件）（2）下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明? （出示多媒體課件）（3）誰發(fā)明的造紙術(shù)?作品展評:明天我們比一比誰制作的紙可以用?五、應(yīng)用與拓展：廢舊物品再利用1、出示多媒體課件，圖