匡超人 優(yōu)秀課件

1、中國(guó)小說(shuō)欣賞第四單元從士林到官場(chǎng)晚清四大諷刺小說(shuō) 儒林外史吳敬梓 聊齋志異 蒲松齡 二十年目睹之怪現(xiàn)狀吳趼jin人 官場(chǎng)現(xiàn)形記 李伯元（字寶嘉） “儒林”指讀書人這一階層，全書正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。 全書用白話寫成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫。 關(guān)于儒林外史吳敬梓（圖為吳敬梓紀(jì)念館，作者攝于安徽全椒）一、關(guān)于作者一、關(guān)于作者 吳敬梓（17011754），字敏軒，號(hào)粒民。清代安徽全椒人。移家南京后自號(hào)秦淮寓客，因其書齋署“文木山房”，晚

2、年又自號(hào)文木老人。 出生于官僚地主家庭。父親是一個(gè)具有儒家正統(tǒng)思想的知識(shí)分子，對(duì)吳敬梓的思想有一定影響。吳敬梓不善于治理家業(yè)，又喜歡慷慨資助別人，與朋友歌吟豪飲。父親死后不幾年家產(chǎn)便變賣殆盡。他二十三歲中秀才，此后科場(chǎng)一直不利，到三十歲還沒(méi)考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無(wú)希望，被族人視為敗家子，于是遷居南京，靠賣文和朋友接濟(jì)為生，生活相當(dāng)貧困。他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認(rèn)識(shí)了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游，長(zhǎng)期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對(duì)官場(chǎng)的腐敗，儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識(shí)。二、儒林外史的內(nèi)容及主題 儒林外史是我國(guó)小說(shuō)史上第一部也是最具有鮮明批判色彩的社會(huì)問(wèn)題小說(shuō)

3、。 儒林外史成書于作者50歲以前。這部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)共56回，刻畫了100多個(gè)人物，但并無(wú)一個(gè)中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長(zhǎng)篇小說(shuō)。魯迅：“雖云長(zhǎng)篇，頗同短制。” 儒林外史的主題是復(fù)雜的，它有著無(wú)數(shù)種解讀的可能：關(guān)注制度的人，讀出它對(duì)八股取士的批判；關(guān)心歷史的人，讀出了民族家國(guó)興亡的沉痛思慮；關(guān)心個(gè)體命運(yùn)的人，讀出了生動(dòng)的靈魂解剖、焦灼的精神拷問(wèn) 于是，有人把儒林外史看做一幅儒林群丑圖，有人視之為文運(yùn)衰落、文人有厄的痛史，也有人從中讀出了士子心靈漂泊的悲涼。主題:反科舉，揭露儒林群丑。二、儒林外史的內(nèi)容及主題第一回“說(shuō)楔子敷陳大義 借名流隱括全文”第一部分（230）科舉制度下的文人圖譜第

4、二部分（3146）理想文士的探求第三部分（4655） “市井奇人”的發(fā)現(xiàn)最后一回：“神宗帝下詔旌賢，劉尚書奉旨承祭”以 “幽榜”回映“楔子”。四、作品結(jié)構(gòu)、內(nèi)容四、作品結(jié)構(gòu)、內(nèi)容 從第2回到第55回是書的主體部分，又可大致分為三個(gè)部分。 第一部分（230）主要描寫科舉制度“貫索”下的文人圖譜，以二進(jìn)（周進(jìn)、范進(jìn)）、二王（王德、王仁）、二嚴(yán)（嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生）、二婁以及蘧公孫、魯編修、馬二先生、匡超人、牛浦郎等人為代表，暴露科舉制度下文士對(duì)于“功名富貴”的癡迷和無(wú)聊名士攀附權(quán)貴、附庸風(fēng)雅的無(wú)恥行徑。 第二部分（3146） 主要寫作者設(shè)想的理想人物。作者著重寫了三個(gè)中心：修祭泰伯祠，奏凱青楓城，送別

5、三山門。圍繞這三個(gè)中心，塑造了杜少卿、遲衡山、莊紹光、虞育德、蕭云仙等真儒名賢的形象。 第三部分（4755）描寫那幫維持文運(yùn)的“星君”消散之后，剩下的只是一派荒涼和寂寥，社會(huì)風(fēng)氣更加惡劣，一代不如一代。惟有幾個(gè)市井奇人，勉力維持，也只能算是前賢余音罷了。五、小說(shuō)刻畫的人物形象 小說(shuō)人物眾多，沒(méi)有一個(gè)中心人物。按照作者的創(chuàng)作主旨，大致可以分為四類： 1八股文士 這類人物以周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生、匡超人和王玉輝等為代表，他們出身貧寒，天性淳良，但大都醉心于八股舉業(yè)，藉以謀求功名富貴，因而顯得可悲可笑。周進(jìn)范進(jìn)周進(jìn) 2所謂“名士” 這是一幫科舉制度的派生物，他們或者科場(chǎng)敗北，或者因?yàn)榉N種原因無(wú)法登入仕

6、途，于是就效法古人，結(jié)詩(shī)社、寫斗方、附庸風(fēng)雅，充當(dāng)名士。表面上風(fēng)流不羈，實(shí)際上卻是借此邀聲盜名，“曲線”獲取功名富貴。 五、小說(shuō)刻畫的人物形象 3官紳 官紳似乎并不是儒林中人。但是讀書人科舉成功，入了仕途，也就成了官；在鄉(xiāng)士紳，憑著手中的錢財(cái)，捐個(gè)監(jiān)生、貢生的功名，也就搖身一變，成了儒林中人。這類人物，出仕多為貪官污吏，在鄉(xiāng)則為土豪劣紳。五、小說(shuō)刻畫的人物形象嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟 4真儒賢人奇人 從三十一回起，作者理想中的人物依次登場(chǎng)，主要有杜少卿、遲衡山、虞育德、莊紹光、蕭云仙、沈瓊枝、余大先生、余二先生、虞華軒、鳳四老爹等人。這些人物是根據(jù)作者的道德觀念、價(jià)值取向和審美理想設(shè)計(jì)出來(lái)的，體現(xiàn)了

7、他對(duì)于理想人格的探求和改造社會(huì)的理想。五、小說(shuō)刻畫的人物形象 匡 超 人走 進(jìn) 課 文1，掃清文字障礙。2，快速閱讀課文，理清文章的故事情節(jié)。詞語(yǔ)解釋補(bǔ)充注釋【樂(lè)（yu）清】地名，在今浙江省?！九_(tái)駕】敬辭，尊稱對(duì)方。【發(fā)審】受審?！緟⒖睢勘粎⒆嗟臈l款?！痉A啟】從語(yǔ)境看，這里應(yīng)該是“回信”的意思。稟：指下對(duì)上報(bào)告?！沮吔獭壳巴?qǐng)教；就教?！狙a(bǔ)服】明清時(shí)的官服。 （第一段）補(bǔ)充注釋【去應(yīng)歲考】歲考：明代提學(xué)官和清代學(xué)政，每年對(duì)所屬府、州、縣生員、廩生舉行的考試。分別優(yōu)劣，酌定賞罰。凡府、州、縣的生員、增生、廩生皆須應(yīng)歲考?！景阉}了優(yōu)行（xng）】?jī)?yōu)行：品學(xué)優(yōu)良。清制，優(yōu)行生由學(xué)政會(huì)同地方官選取。

8、【約了一個(gè)會(huì)】各家按一定標(biāo)準(zhǔn)湊錢，輪流集中使用。 （第一段）補(bǔ)充注釋【舍親】我的親戚。舍：謙辭，多指親屬中比自己年紀(jì)小或輩分低的?！驹L牌】舊時(shí)官府發(fā)出的粘貼有緝捕罪犯的公文的牌子，用作緝捕的憑證?！救斐霾钊ツ谩砍霾睿号沙霾钜??！局话言L的款單摜了下來(lái)】訪：這里是“調(diào)查核實(shí)”的意思?？顔危悍謼l列舉犯罪事項(xiàng)的單子。 （第二段）補(bǔ)充注釋【牌仰該縣】發(fā)下訪牌切望該縣。牌：這里作動(dòng)詞“發(fā)下訪牌”。仰：舊時(shí)公文中上級(jí)命令下級(jí)的慣用辭，意為切望?！径探亍窟@里應(yīng)該是“截留”的意思?！居⌒拧抗接≌碌目偡Q?！竟创釋W(xué)衙門】勾串：勾結(jié)串通。【買囑】謂給人錢財(cái)，請(qǐng)托辦事。 （第三段）補(bǔ)充注釋【做的興頭】做得好。興

9、頭：興旺?！救罩稹棵刻?。【匡超人托阿舅送妹子到家】阿舅：這里指妻兄。 （第四段）補(bǔ)充注釋【沈魚落雁】魚見之羞而沉入水底，雁見之羞而高飛入云。用以形容女子姿容艷美無(wú)比。【羞花閉月】形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隱藏?！局閲淅@】比喻美女簇?fù)?。補(bǔ)充注釋【宴爾新婚】原為棄婦訴說(shuō)原夫再娶與新歡樂(lè)，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂(lè)。 （第六段）【靠大娘的身子還好】大娘：大伯的妻子；文中指匡大的妻子。 （第七段）補(bǔ)充注釋【書辦】管辦文書的屬吏。亦泛指掌管文書翰墨的人。這里指刑房書吏蔣某?！疚覀兌窬沟骄茦巧先プT】竟：徑,一直,直接。下文“本該竟到監(jiān)里去看他一看”亦同。補(bǔ)充注釋【蔭襲】舊時(shí)因先

10、輩有功，子孫受庇蔭而承襲官爵?！惧X數(shù)一賣的菜】這里是指按錢數(shù)一份份賣的菜?！拘恼铡啃睦镏?，心里明白。 （第八段）補(bǔ)充注釋【家家隆重的是小弟】隆重：尊崇；重視?！静龠x政】這里是以編選文為業(yè)的意思?！具x手何如】這里是問(wèn)馬純上選文的水平如何?！舅倪x本也不甚行】行：風(fēng)行；流行。 （第九段）課文把握一、情節(jié)：匡超人發(fā)跡（1）潘自業(yè)遭禍（2,3）停妻再娶（4,5,6)回鄉(xiāng)取結(jié)(7)拒看潘三（8）路遇牛布衣（9） 二、結(jié)合課文節(jié)選部分的第4-6段以及第8-9段，思考：匡超人是一個(gè)怎樣的人？主要依據(jù)是什么？課文把握自私蠻橫逼妻下鄉(xiāng)（第4段）虛榮無(wú)恥停妻再娶（第5-6段）虛偽無(wú)情拒看潘三（第8段）吹噓自己（

11、第9段）厚顏無(wú)知 在這里，我們看到的是一個(gè)虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人，他的言行舉止與眾儒林眾生相比，有過(guò)之無(wú)不及。他的語(yǔ)言、心理活動(dòng)已使儒林眾生丑相畢現(xiàn)，他的行為結(jié)果卻令人生厭和不屑。然而，作者筆下的匡超人最初卻并不是這樣一個(gè)人。他善良純凈，講孝道、重情義。 匡超人出身貧寒，在流落杭州時(shí)，一心惦記著生病的父親，后遇馬二先生資其路費(fèi)，并囑咐：要想在世上出人頭地，必須以文章科舉為重，光宗耀祖才是大孝。 回鄉(xiāng)后，他白天殺豬，賣豆腐，給父親做好吃的和買藥。晚上便一邊服侍父親一邊讀書到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。 一次，家中失火，他哥獨(dú)自逃命，是他沖進(jìn)房?jī)?nèi)，背出父親，又跑回來(lái)，救出母親和嫂子，后腳剛

12、邁出門檻，火就到了門口。 閱讀拓展與課文相關(guān)的情節(jié) 一日晚上在燭光下讀書時(shí)，被路過(guò)的知縣發(fā)現(xiàn)，感其孝心和苦讀，提攜他先后中了秀才和舉人。后知縣被審，他惟恐禍及自身，在潘保正的幫助下，躲回到杭州。 匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，便與一班假名士交往。這些人假托無(wú)意功名富貴自以為清高，內(nèi)心希望借此僥幸獲取名利。于是匡超人主動(dòng)地加入到這群名士中，也想從中獲取些好處。 后碰到衙役潘三。他是一個(gè)把持官府，包攬?jiān)~訟，拐帶人口，買托槍手的市井惡棍。匡超人和他一起偽造朱簽、替人考試等，頗賺一些錢。潘三也沒(méi)有虧待他，不但幫他在城里買了房子，還給他娶了親。 三、 討論：這個(gè)原本淳樸善良的匡超人，怎么會(huì)墮落成

13、無(wú)恥之徒呢？ 明確： 一個(gè)人本性的改變與他本身有關(guān)，也與他生活的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。馬二先生、假名士們、潘三是他生活與交往的圈子。馬二先生是一心鼓吹通過(guò)科舉考試求取功名富貴的人；假名士們借附庸風(fēng)雅希冀名利雙收；潘三是不擇手段求取功名富貴的人。功名富貴是他們的主流意識(shí)。在這個(gè)丑陋無(wú)形但又有巨大力量的環(huán)境的引誘與擠壓下，生活其中的匡超人這樣的青年士子，為了達(dá)到目的，他們學(xué)會(huì)了吹牛拍馬、坑蒙拐騙、裝腔作勢(shì)，逐漸喪失了淳樸的本性。這樣作者就借匡超人表達(dá)了功名富貴觀念毀滅了青年士子的精神生命的深刻主題。 課文把握 四、課文節(jié)選部分，主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)匡超人的性格特征？課文把握 不想教習(xí)考取，要回本省地方取結(jié)?？锍藳](méi)奈何，含著一包眼淚，只得別過(guò)了辛小姐，回浙江來(lái)。 匡超人聽見了這些話，止不住落下幾點(diǎn)淚來(lái)；便問(wèn)：“后事是怎樣辦的？”對(duì)比手法 細(xì)節(jié)描寫 匡超人聽見這話，嚇了一跳，思量要回他說(shuō)已經(jīng)娶過(guò)的，前日卻說(shuō)過(guò)不曾；但要允他，又恐理上有礙；又轉(zhuǎn)一念道：“戲文上說(shuō)的蔡狀元招贅牛相府，傳為佳話，這有何妨！”即便應(yīng)允了。 又過(guò)了幾時(shí)，給諫問(wèn)匡超人可曾婚娶，匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！?心理描寫 四、課文節(jié)選部分，主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)匡超人的性格特征？課文把握課文把握 匡超人道：“不瞞二位先生說(shuō)，此五省讀書的人