四有好老師主要事跡8篇

1、四有好老師主要事跡8篇孔子曰，仁者，愛人也。老師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名同學(xué)，才能成為一名合格的老師。下面為大家整理了四有好老師主要事跡，希望大家喜愛！四有好老師主要事跡篇1一班級的第一次家長會，老師就把讀課外書當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來布置，讀書的內(nèi)容老師沒有限定，范圍也比擬寬，就是規(guī)定每天讀課外書半小時。而家長，需要協(xié)作老師的就是檢查孩子的每一項(xiàng)作業(yè)完成情況，包括讀書簽字。娃每次完成作業(yè)后，我都是看著表，拿出自己給她準(zhǔn)備的書，指令式地對她說：“讀書去?！迸c其說是她在讀書，倒不如說是在翻書，要么一本書從頭翻到尾，一副心不在焉的樣子；要么干巴巴地讀十來分鐘，然后就會可憐兮兮地問我

2、：“媽媽，到時間了嗎？”“還不夠，再讀一會兒?！蔽艺Z氣強(qiáng)硬地逼著娃讀夠了老師要求的半個小時，看她讀得索然無味，我心里有點(diǎn)泛嘀咕，曾經(jīng)給娃貼上過不愛讀書的標(biāo)簽，我也曾想過是不是她不愛讀？亦或是我選的書不對路？百般思考中，我想起了好媽媽賽過好老師這本書。我按圖索驥找到了老師的提示：假如你想讓孩子喜愛課外閱讀，就千萬不要直接要求他“讀書去”，也不要總拿他愛不愛讀書當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他。反思自己的錯誤作法，想起老師說，假如孩子不愿讀，家長可以陪著孩子一塊讀，家長讀15分鐘，孩子讀15分鐘，那咱就試著陪娃一塊讀吧。寒假時，我給娃試著買來了5本顏色艷麗字大內(nèi)容豐富的繪本故事，猜猜我有多愛你

3、逃家小兔、我爸爸、我媽媽、爺爺肯定有方法，開頭陪娃親子共讀。有時分，我們倆交換角色讀，有時我倆一人一段輪番著讀，當(dāng)我模擬著書中的主人公繪聲繪色地讀給娃聽時，慢慢地勾起孩子的愛好，時間在不知不覺中流逝。娃有時和我共讀一本書，會意猶未盡，總是會和媽媽商議：“這個繪本太有意思了，我們可不行以再讀一本？”“再讀一本，”我有意賣了個關(guān)子，“今天很晚了，明天我們再連續(xù)好一好？”。娃也慢慢地喜愛上了這種模式。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。如今想來，這一點(diǎn)，我覺得尹老師說得特別正確?？磥?，閱讀需要誘惑。勝利地調(diào)動起娃的閱讀愛好后，我趁熱打鐵，又細(xì)心挑選

4、了一部分曾榮獲凱迪克大獎、雜志年度推舉童書、英國凱特格林納威大獎的繪本，如大衛(wèi)不行以系列、媽媽心媽媽樹、花婆婆等。應(yīng)當(dāng)說這些繪本大都文字簡潔，有的書如雪人就是一本無字之書，讓孩子發(fā)散思維；大衛(wèi)不行以中，只有一副副夸張的圖畫外，就是五個字，大衛(wèi)不行以，給你無限的想象空間，讓孩子能一邊描述著畫面，一邊讀得津津有味。通過講解并描述這些無字之書，也相應(yīng)地錘煉了娃的口述表達(dá)力量。伴著繪本閱讀的晉級，我偶然也會抓壯丁，拉娃爸來扮演一個角色，而我爸爸無疑是讓人記憶猶新的一本書，在讀書中，娃爸使出渾身解數(shù)，讓娃笑得前俯后合，在濃濃的親情互動中，我從來都沒有見娃那么興奮過，以至于隔這么長的時間，我們?nèi)匀唤蚪驑返?/p>

5、?？磥?，閱讀需要陪伴。四有好老師主要事跡篇2二班級，有時分娃回來，都會一臉艷羨地對我說：“媽媽，我聽我們班的誰誰講什么書了，小屁孩日記、調(diào)皮包馬小跳、米小圈上學(xué)記，這本書特好。難得娃喜愛，瞅個周末，帶娃逛逛金環(huán)書店去。濃濃的書香經(jīng)常讓娃駐足停步，沒有可以隨時隨地坐的板登，就趴在小低柜臺上。遇到她特別喜愛看的書，我就給她買下來。我們之間商定：每一次買的書不多，就買兩本，看完了下次再買，我怕貪多會嚼不爛?？此桓毙臐M意足的樣子，我就提示她：讀完一本書，你可以跟媽媽溝通溝通，講一講這本書都講了哪些內(nèi)容，有時分，她給我復(fù)述的故事情節(jié)還比擬清晰。有時分娃看自己的書，不需要我陪伴，我也會拿份報紙，或是拿本

6、書坐在她身邊，她看到好玩的會指給我看，我瞧到感愛好的也會讀給她聽。每一次的閱讀或多或少都會有新的收獲。再一次品讀老師的書，在讀什么的問題上給孩子引導(dǎo)，也尊重孩子的意愿，就是盡量調(diào)動孩子的閱讀愛好，先考慮好玩，再考慮有用?？磥恚喿x需要引導(dǎo)。四有好老師主要事跡篇3二班級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小同學(xué)必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不情愿再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，事實(shí)上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古

7、詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個方法最簡潔，也最有效。只要你能常常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復(fù)習(xí)一遍，接著競賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的時機(jī)交給孩子，讓孩子當(dāng)老師。我們相互評論，用紅筆批改現(xiàn)實(shí)證明，娃這個小老師當(dāng)?shù)淖屑?xì)且負(fù)責(zé)。給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調(diào)動了她的主動性。三班級，學(xué)習(xí)新學(xué)問，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，如今我好多都已經(jīng)背過了?！比缃裣胂牒秃⒆右黄鸨痴b，確實(shí)是一件非常奇妙的事情?？磥?，閱讀需要愛

8、好。四有好老師主要事跡篇4二班級暑假，娃迷上了校內(nèi)勵志小說。誠實(shí)說，這時孩子讀的書已經(jīng)沒有拼音了。當(dāng)我把這四本書當(dāng)作華誕禮品送給她時，她興奮得連連摟著我親了兩口：“媽媽你太好了。”結(jié)果這個暑假，娃把讀的書換成了一份份閱讀卡，盡管在寫的感悟方面還少，但我想只要堅(jiān)持，總會有收獲。伴著購書的增多，家中又給娃特地購置了一個小書柜，如今每天學(xué)習(xí)完之后，無論多晚，娃都會拿起床頭的一本書，看一會兒再睡，書已經(jīng)成了她密不行分的好好友了。經(jīng)年累月的閱讀，寫出好文章的不二法則，這個過程很漫長，事實(shí)上卻是最有效最省心的方法，是真正的“捷徑?！笨磥?，閱讀需要堅(jiān)持。不得不說尹老師是一位非常細(xì)心又細(xì)致的老師。她特別擅長總

9、結(jié)和提煉，能夠?qū)⒆约旱慕逃砟罴?xì)枝末節(jié)撿出來，展現(xiàn)給我們大家看。或許文章沒有長篇大論，但平實(shí)活潑的語言，貼切的比喻，流暢的文筆卻句句在理，說在了人的心坎上。如今我一有空就再多翻閱一下，書中訂正了很多錯誤的觀點(diǎn)，我覺得就好像是自己曾經(jīng)的翻版，活生生的就像是在說自己。我個人覺得書中的內(nèi)容非常樸實(shí)，書中有許多簡潔可操作性極強(qiáng)的例子，這本書值得細(xì)細(xì)看，反復(fù)看，我也是從讀好媽媽賽過好老師時開頭做家教筆記，除了記讀書的家教筆記，也漸漸擴(kuò)展到記其它的讀書筆記，到如今為止，也記了滿滿的一本了。關(guān)于閱讀，關(guān)于學(xué)習(xí)，面對孩子時如何有心，教育孩子時如何無痕，任重而道遠(yuǎn)。我想這是個大問題，也值得作為家長的我去細(xì)細(xì)思考

10、。四有好老師主要事跡篇5這個假期我重溫的一本書，在座的許多老師都有看過。第一次讀這本書是09年，段主任在一次會議中向我們年青老師推舉后我把它買了回來。讀這本書是一鼓作氣，里面有獨(dú)到的教育觀念，更有教育才智，最重要的還有無所不在的愛心。雖然書名叫做好媽媽賽過好老師，但是絲毫沒有在媽媽與老師之間進(jìn)行比擬的意思。只是為了提示家長在教育中具有不行替代的作用。作為如今既是媽媽又是老師的我，不僅能從書中找到方法應(yīng)對自己孩子成長中可能遇到的各種麻煩的問題，而且也能從中感悟到一些跟現(xiàn)有教育思想完全不同甚至是“南轅北轍”的教育方法。從老師的角度動身我有兩個感受。第一是不要用學(xué)習(xí)來懲處同學(xué)。書中的第4章培育良好的

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣，里面寫到：成人在教育兒童時之所以屢屢實(shí)行不適宜的教育方法，使教育變成一種破壞，有兩個最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。孩子天生不反感學(xué)習(xí)，他們中的一部分人之所以后來變得不愛學(xué)習(xí)，是由于在學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)的胃口被一些事情破壞了。被罰寫作業(yè)，就是破壞胃口最有效的一招。這一點(diǎn)我還是有親身感受的，我們副課老師每周就跟孩子見一兩次，許多喊不知名字也不了解他們的性格、家庭情況。美術(shù)課最讓人頭疼的就是不帶工具，你繪聲繪色講了半天，結(jié)果下面有二三十不帶工具的，而且是提起提示過他們的。我有時分脾氣來了，也罰抄語文課文。其實(shí)我的目的是為了表達(dá)公正，想提高孩子自覺性，罰抄是為了以后記住。好像這

12、么說來，并沒有什么錯，但是我確實(shí)忽視了暴力作業(yè)是很不人性化的，扼殺了孩子對學(xué)習(xí)的愛好，把學(xué)習(xí)變成的事情。當(dāng)孩子厭煩這個老師這個課的時分，他怎么能體會到美術(shù)的歡樂呢。家長不重視不幫助孩子，不帶的照樣不帶。罰抄也不管用，其實(shí)我的做法還是不得其法。在書中尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲處孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的歡樂，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法迥然不同的方法比方：懲處你，就不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不需要“努力努力”；不要考一百分這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又有點(diǎn)不行思議，不敢隨便向孩子宣傳這些觀念。但是細(xì)讀之后

13、，會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講解并描述一個簡樸的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。假如把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力，孩子怎么能不喜愛；假如把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜愛？”所以我覺得我還是要從如何吸引孩子入手，把上課內(nèi)容做成一顆顆美味的五彩糖，讓他們舍不得轉(zhuǎn)移視野。我的第二個感受是：管還是不管？有人問聞名的央視記者柴靜：你做新聞，你關(guān)注的是什么？她答復(fù)：我關(guān)注的是新聞中的人。那么我們做教育的，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的也是教育中的人。尹老師的書中有一篇“不管就是最好的管”。她的不管是指在肯定條件下，大膽放手讓孩子自己選擇、自己擔(dān)當(dāng)后果，不過多束縛。前幾天看到一句話，覺得很有道理。這句話是：在管與不管之間

14、，有一個詞語叫“守望”。孩子的天性就是愛玩愛鬧，他們在課堂上顯現(xiàn)的毛病其實(shí)是正?，F(xiàn)象，不應(yīng)當(dāng)太苛刻對待。人的成長不是一天、一年，是幾十年長長的時間，不必糾結(jié)于他一時的小錯。有時分只需要心靈觸動那么一下，一棵脆弱搖擺的小苗很快就能長成挺立的大樹。觸動心靈的可能是一個人、一件事。作為老師，有時要停下自己的腳步，等等孩子。不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們的行為是對還是錯。白巖松說：不能由于走得遠(yuǎn)了，就忘了動身時為了什么。我們剛進(jìn)入教育行業(yè)時，肯定是希望自己能當(dāng)一個好老師。是不是好老師同學(xué)最有發(fā)言權(quán)。我們從來不否認(rèn)作為一個良苦專心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，假如我們真正能夠愛孩子，那還要從轉(zhuǎn)變自

15、己做起，從強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)做起。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課，作為一名老師，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的路。四有好老師主要事跡篇6好媽媽賽過好老師是當(dāng)代勝利的教育專家尹建萍的聞名作品。該書的7大章從孩子培育的各個方面闡述了勝利的教育方法，更讓人們對于“母愛”一詞產(chǎn)生了新的理解方式。初讀這本書，我嘗試代入角色，站在“母親”的角度閱讀假設(shè)自己在面對這些問題時會怎么做，相比之下就會發(fā)現(xiàn)并感受到在教育方面細(xì)膩、敏銳的觸覺，如在常規(guī)思維下，當(dāng)孩子被凳子碰疼的時分，大多數(shù)父母都會首先教小孩“責(zé)怪”凳子，外表上對孩子的心理勸慰是勝利的，但潛移默化中卻給孩子灌輸了“顯現(xiàn)什么問題首先找別人的茬”的

16、思想。相反，“給凳子揉揉痛”的做法卻讓孩子在與他人顯現(xiàn)沖突時學(xué)會反省自身、換位思索、互相體諒。勝利的教育方式與平凡的教育方式的差異就在這種詳情之處，但對孩子的影響是終身而巨大的。在文中多處都展現(xiàn)了諸如“給凳子揉痛”這般有愛而且耳目一新的教育思想及實(shí)操方法。擅長結(jié)合親身閱歷，在文中列舉了很多簡潔而適用的操作方法，從實(shí)踐總結(jié)出理論，使家庭教育不再是紙上談兵、空泛飄渺，而是有理可依、有法可行。既保存了其專業(yè)性，又增加了書本的趣味性與可讀性。教育家克魯普斯卡婭說過：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！迸喔f：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育培育一

17、種良好的習(xí)慣?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗螌?dǎo)師，并且孩子的習(xí)慣的形成會深深受到父母教育的影響，因此，身為父母，必需首先樹立正確的教育思想，言傳身教，這也是我閱讀這本書后確立的新目標(biāo)以后要當(dāng)一個好媽媽，從正確的教育方式開頭。當(dāng)然，這本書的定位并不只是媽媽或是父母。書中的很多觀點(diǎn)，對我們，作為孩子受教育者，也是深有啟發(fā)的，例如第二章中關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀問題。假如學(xué)習(xí)好比長期投資，那么課外閱讀就是一支優(yōu)質(zhì)的潛力股，或許在低班級的時分課外閱讀的力量還未能顯示，越是堅(jiān)持、積累、沉淀，到了后階段它便更加升值，越能增加我們的個人競爭力；然而，若在前期無視了其重要性，漸行漸遠(yuǎn)的差距在后期學(xué)習(xí)中也很難再補(bǔ)回來，損失將是沉重

18、的。我自己就是一個失利的投資者，從小無視課外閱讀，并非父母老師沒有正確指導(dǎo)，而是自己沒有樹立起長遠(yuǎn)進(jìn)展的意識，在小學(xué)、初中、高中各個階段對課外閱讀的重要性都看得太輕，結(jié)果到后面的學(xué)習(xí)會深感越來越吃力。因此閱讀到這一點(diǎn)時我深有體會，在后悔的同時也該重新熟悉到課外閱讀的力量，重新選擇，從如今開頭做好這份“投資”，不讓自己在下一個人生階段再次后悔！此外，書中對品行教育、親子關(guān)系等問題的探討也是值得我們以孩子身份去思索的，在父母的培育下，自己也應(yīng)主動把自己培育為自覺、獨(dú)立、自強(qiáng)的人！作為一名高校生，我還沒到以父母身份學(xué)習(xí)模擬書中教育方式的階段，但也已經(jīng)不是仍需要父母操勞教導(dǎo)的歲數(shù)了。如今的我，愿讀一本

19、好書，與父母共享他們的心得，更重要的是，記住學(xué)到的東西，希望在將來少走彎路。四有好老師主要事跡篇7好想在這座城市有個安定的地點(diǎn)，不再像如今這樣蝸居，只在同一個窗口看同一片風(fēng)景以及雨，還有每天固定時間出去覓食。這些都不喜愛，但如今只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個人傻傻地笑，活在自己的世界里。今天我閱歷了一場等候。我在生疏的城市街道行走，四處張望，在查找農(nóng)行，經(jīng)過一家商店正在放紅塵客棧，我停下腳步，等候它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，代表想你。我不記得你是誰，是我有意遺忘那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已

20、經(jīng)沉沒在風(fēng)塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你?？墒腔貞浽絹碓蕉啵粩D在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天涯的月亮，努力離你近一點(diǎn)，我冷漠地放棄了地面的暖和、歡笑和歡樂，可是我發(fā)現(xiàn)，我變得越來越不歡樂，由于眼里只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在云端。如今的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，遺忘閱歷的一切。哦，假如你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻擋東升西落的太陽？你要怎么阻擋活著的心跳以及游子歸家的心？或許早就預(yù)知到假如讓我貧困時變富有的愿望得以完成，那么富有后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先連續(xù)安放在貧困里

21、思索，是的，他在考驗(yàn)我?；蛟S早就看透我是個乖孩子，由于我早早就明白這個世界全部的美妙都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關(guān)于你的美妙的最長期限。我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風(fēng)景和人，推測ta們的前世今生以及正在閱歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產(chǎn)生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝珍寶，哪一位父母親都希望孩子是聰慧的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了好媽媽賽過好老師這本書之后，我深受啟發(fā)，從中學(xué)到了不少培育孩子的學(xué)問。首先要和孩子做好友，尊重孩子。孩子雖小

22、，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要戲弄孩子”，給我啟發(fā)很大。有時分，我們圖歡樂，想法戲弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會損害到孩子的自尊心。第二要做孩子的行為模范。孩子的模擬力量特強(qiáng)，父母親的言行都是孩子模擬的典范。假如父親有不良言行就會被孩子模擬了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的影響至關(guān)重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第三，要給孩子幸福?！拔覀冎圃炝艘粋€孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，而且有責(zé)任讓他幸福?！边@句話說得很經(jīng)典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子制造的

23、。且不說在物質(zhì)上給孩子制造多少財寶，最至少給孩子一個溫馨的家，和諧的家庭，這是孩子幸福的根本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比方愛惜公共衛(wèi)生，助人為樂，努力工作和學(xué)習(xí)，尊重長輩和老人等等優(yōu)良習(xí)慣。第四，培育孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?！凹议L陪孩子學(xué)習(xí)的時間越長，扮演的角色越接近于監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜愛一個監(jiān)工的，他最多外表上臨時屈從，內(nèi)心肯定不會聽他的話?！睆倪@個章節(jié)里面使我明白了，母親不能作為一個“監(jiān)工”來監(jiān)督孩子，這樣孩子會反感。所以從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣這就是一個好母親要留意的事情。要漸漸培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，使他愛學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)然一個好習(xí)

24、慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢浸透。孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學(xué)”之間要找一個平衡點(diǎn)，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學(xué)好。其實(shí)，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時期的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不行能，更是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求作為家長，在這個度上肯定要把握好。一個孩子的成長離不開老師的教導(dǎo)，一個好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關(guān)重要的。母親將會陪伴孩子成長，直至他長大成人，母親的一舉一動都會影響到孩子。所以一個母親不但要給孩子成長提供物質(zhì)保證，更要教育他做人的道理。要

25、培育一個好孩子，首先要做一個好母親，這就是好媽媽賽過好老師給我的啟示。四有好老師主要事跡篇8開頭只是以為好媽媽賽過好老師這本書對于做個好媽媽會有幫忙，多讀幾遍后，沒想到書中許多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是有心無痕的教育，看似簡潔，卻貴于堅(jiān)持；看似簡單，卻經(jīng)常無視；點(diǎn)滴之間，卻到處表達(dá)先進(jìn)教育教學(xué)理念的光芒。尤其是以下幾方面，我感受頗深。一、愛不是想當(dāng)然，而要講究質(zhì)量實(shí)際工作中，老師經(jīng)常把按時指出同學(xué)的缺乏或缺點(diǎn)都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但無視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推舉的“像牛頓一樣的批判方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子明白他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來全部老師都明白，但做起來確不是那么簡單，許多老師就由于所用方法不對導(dǎo)致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以老師首先要克服暴躁的心情，要對同學(xué)有充足尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。二、課外閱讀是學(xué)習(xí)力量的“魔杖”以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基的名言，具體闡述了“魔杖”的神奇力量，即從小有大量課外閱讀的孩子，學(xué)習(xí)的力量和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成果很