家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容匯編(5篇)-家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容

1、家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容匯編(5篇)_家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容 同學(xué)姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址 xx都市家園xx單元 同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，喜愛體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技?xì)膩，簡單受其他心情影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。 家訪時(shí)間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很仔細(xì)地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，巡游參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等很多地方，增長了

2、見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操勞，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。 家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容【篇二】 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，常常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成果也不幻想，最基本的

3、字詞出錯(cuò)也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時(shí)間太短了，各類活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計(jì)，對孩子訓(xùn)練的意識(shí)比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下

4、，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。 家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容【篇三】 xx 家訪或接待家長主要事由 向家長匯報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，探討訓(xùn)練方式。 家訪資料： 老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也

5、能夠?qū)g快傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本領(lǐng)。這種本領(lǐng)的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能慢慢磨煉自我，使自我提高全面素養(yǎng)。 家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容【篇四】 同學(xué)姓名 Xx 就讀班級 五、四班 家庭住址 xx區(qū)老半邊街xx號 同學(xué)在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。專心參與學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成果。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)一般，在思維敏捷度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。 家訪時(shí)間 xx年x月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 透

6、過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包涵，懂得為他人著想，善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也專心地參與一些.實(shí)踐活動(dòng)。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) xx的老師對同學(xué)非常好，公正、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和進(jìn)展。把孩子送到xx是明智的選擇! 家訪溝通孩子學(xué)習(xí)狀況的記錄內(nèi)容【篇五】 xx 家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪資料： 該生思維很敏捷，寫得一手好字，令其他男生艷羨。上課的專注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參與了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子競賽。但該生也易傲慢，期望能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆

7、安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。 家訪手記： 看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡單得到別人的贊揚(yáng)，而內(nèi)心的虛榮也更簡單膨脹，對挫敗的承受本領(lǐng)也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是到處布滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。 精選閱讀 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容(5篇) 身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，那么在進(jìn)行了一次家訪后確定有所感受，這時(shí)就要寫一篇家訪記錄來便利自己以后進(jìn)行回顧。為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是工作總結(jié)之家我整理的鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容，僅供參考。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容

8、【篇一】 家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪記錄： xx是我班一名幼兒，他聰慧，好動(dòng)，性非常向，學(xué)東西也很快，總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜愛的。但最近一段時(shí)間以來，上課留意力不集中，總是和旁邊的小伴侶講話，不好好聽課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一班級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一班級就會(huì)跟不上。”她說：“以后我們必需要多抽時(shí)間來關(guān)懷孩子常常和孩子進(jìn)行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來訓(xùn)練孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講愛學(xué)

9、習(xí)的好習(xí)慣。 家訪的成效： 經(jīng)過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情景，并在必需的基礎(chǔ)上提示了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的重要意義。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇二】 家訪目的： 該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成果一向不是很幻想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)訓(xùn)練，可是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，并且只要一批判她，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開她的成果下降，構(gòu)成不良的學(xué)

10、習(xí)習(xí)慣，我打算進(jìn)行家訪。 家訪情景： 到同學(xué)家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病可是卻無從下手。就是一個(gè)勁的說我們也沒有方法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成

11、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會(huì)進(jìn)取協(xié)作我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。 家訪體會(huì)： 隨著.競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，并且短期內(nèi)是無法轉(zhuǎn)變這一.現(xiàn)狀的。作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論學(xué)問和實(shí)際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷同學(xué)，以細(xì)心觀看同學(xué)，以耐心訓(xùn)練同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓舞多點(diǎn)愛。讓她能體會(huì)到我的良苦專心，把我當(dāng)成能夠交心的伴侶，并情愿讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有?/p>

12、常孩子的陽光絢爛。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇三】 家訪時(shí)間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。 家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會(huì)后沒有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長溝通，讓家長能夠與老師溝通，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。 家訪過程： 孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專心地?fù)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，由于家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺

13、爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望透過擔(dān)當(dāng)職責(zé)提高同學(xué)的自信念。 家訪反思： 孩子的進(jìn)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇四】 今日上午，我來到我班同學(xué)xx家，和其他家長的一樣，同學(xué)的家長在家里忙勞碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨便聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。 家長說話很直爽：孩子大多

14、時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的學(xué)問講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)同學(xué)聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后常?；丶易x故事書、三字經(jīng)，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來，我的眼前始終出現(xiàn)著和善、樸實(shí)、布滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他同學(xué)能不能像她一樣在無形的仿照中把所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長學(xué)問呢? 家訪是讓老師在切身感受同學(xué)的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭訓(xùn)練狀況的基礎(chǔ)上，對同學(xué)進(jìn)行全面熟悉、分析

15、、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 鄉(xiāng)村老師家訪的記錄內(nèi)容【篇五】 時(shí)間：xxxxxxx 地點(diǎn)：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很幻想，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如

16、不準(zhǔn)時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題 同學(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容 身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后確定對同學(xué)的狀況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是我?guī)痛蠹艺淼耐瑢W(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 同學(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容(篇一) 時(shí)間：xx.xx 幼兒姓名：xx 訪問對象：爺爺、媽媽 老師：x老師、x老師 聯(lián)系

17、資料： 向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特別交代的事情。 家長看法： xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還常常做出一些特別搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭 老師看法及對策： xx是我們班最小的寶寶，各方面本領(lǐng)還需要老師的幫忙，可是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。間或會(huì)哭幾聲，哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也常常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的快樂果呢!我們都特別喜愛他。在以后的日子里，我們會(huì)加強(qiáng)對xx自理本領(lǐng)的培育，也會(huì)多與他溝通溝通，多鼓舞他。 同學(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容(篇二) 家訪對象：xx 家訪資料： 老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：

18、該生是一個(gè)非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 家訪手記： xx是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能慢慢磨煉自己

19、，使自己提高全面素養(yǎng)。 同學(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容(篇三) 今日上午，我來到我班同學(xué)xx家，和其他家長的一樣，同學(xué)的家長在家里忙勞碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨便聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。 家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的學(xué)問講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)同學(xué)聽課，有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后常?；丶易x故事書、三字經(jīng)，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看 從家里出來，我的眼前始終出

20、現(xiàn)著和善、樸實(shí)、布滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他同學(xué)能不能像她一樣在無形的仿照中把所學(xué)的學(xué)問無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長學(xué)問呢? 家訪是讓老師在切身感受同學(xué)的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭訓(xùn)練狀況的基礎(chǔ)上，對同學(xué)進(jìn)行全面熟悉、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。 同學(xué)家訪記錄家訪內(nèi)容(篇四) 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校情景，探討如何訓(xùn)練該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 家訪資料： 老師向家長反映情景： 該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能寧靜地坐在位

21、上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個(gè)令人喜愛的孩子。 家訪手記： 時(shí)常靜下來觀看這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識(shí)中渴望得到別人的敬重和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)

22、注。表面看似他沒有苦惱，其實(shí)他也沒有真正的歡快。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡潔的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多討論討論，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的留意。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本匯合(5篇) 家訪作為學(xué)?；?dòng)家長的重要途徑，必需要參與，每一次家訪后確定會(huì)有不同的感受和體會(huì)，那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。

23、以下是工作總結(jié)之家我為大家收集的暑假班主任家訪溝通工作記錄范本，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇一】 同學(xué)在校表現(xiàn)： 孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和諧相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科進(jìn)展不平衡。 家訪時(shí)間 xxxx-x-xx 家訪形式 到家溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，整理書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期，和家長一齊度過了難忘的時(shí)間，能關(guān)懷、愛護(hù)父母，讓他們真實(shí)的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍舊顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)

24、，需要家長監(jiān)督提示。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 期望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，快速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇二】 同學(xué)姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址xxx 同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，能專心主動(dòng)參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有傲慢心情，平常學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。 家訪時(shí)間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好

25、，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參與各種.實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班四周的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長表示必需專心支持學(xué)校和老師的工作，協(xié)作老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能連續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培育。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇三】 同學(xué)姓名 xx 就讀班級 五、三班 家庭住址 xx都市家園xx單元 同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專心回答問題，喜愛體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表

26、現(xiàn)。可是孩子心思細(xì)膩，簡單受其他心情影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。 家訪時(shí)間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很仔細(xì)地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，巡游參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等很多地方，增長了見識(shí)，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操勞，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。 (家長對學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。 暑假班主任家訪溝通工作記錄范本【篇四】 家訪對象：xx 家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。 家訪資料： （1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候