2022年一年級數(shù)學課后輔導工作總結(jié)

1、第6頁共6頁2022年一年級數(shù)學課后輔導工作總結(jié)一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在課后輔導工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:、發(fā)揮特優(yōu)生的作用:在每一個班特優(yōu)生無疑是班上的學習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,采取一幫一活動,抓

2、典型帶一般幫教雙差生,讓一個特優(yōu)生幫助一個特差生,經(jīng)過一個學期的堅持,班上有好幾個特差生,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視特優(yōu)生的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當于教師的左右手,在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶特差生,并取得了一定的成效。、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合:本文由一起去留學編輯整請保留在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在

3、工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。3、實行低、小、多、快的教法改革:充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教

4、學中,力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課優(yōu)先課堂提問法:課堂提問是老師了解學生學習情況,激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中,教學過程中優(yōu)先提問學困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎和能力都比較差,所以教師設計問題時要講究層次性,讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維,做到學困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導,循序漸進,逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的5、實行分層教學:在班級里建立學生的學習檔案,依

5、此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠老師講而后學的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。6:及時表揚法:學困生雖然缺點多,但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚,如果這種期待總得不到滿足,他們酒會自暴自棄,破罐子破摔。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時,及時肯定,忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事,取得了同樣的進步,教師應優(yōu)先表揚學困生,借此機會增加其自尊心,確立其自信心,強化其正確行,并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生

6、的要求要一步一步提出。開始要求要低,讓他們沒前進一步都得到及時表揚,產(chǎn)生成功的情緒體驗,從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,這樣利用及時表揚,喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。、以平時的作業(yè)為基礎,加強學習方法的輔導。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。并幫助學困生分析不足,提出要求結(jié)合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。5、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,進行經(jīng)驗交流。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中

7、形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。7、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。2022年一年級數(shù)學課后輔導工作總結(jié)（二）文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有何用？一、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。每天晨會課，有

8、計劃地進行“學習規(guī)范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我還對學生的行為進行了嚴格訓練。、集合排隊，進場秩序的訓練。、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。3、站、立、行的嚴格訓練。4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，對班級的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己

9、親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。四、陣地建設，人人行動由于在家庭中處于“中心”地位，使他們養(yǎng)成了以“我”為中心，自私任性，忌妒心強，沒有責任心的缺點，尤其是缺乏合作意識，集體觀念卻非常淡薄。未來的社會是一個充滿競爭的社會，它更需要合作。為了培養(yǎng)學生的合作意識，使他們懂得“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理，我在班里開展了“一幫一，結(jié)對子”活動，在活動中，大家熱情很高，原來好的學生不再自顧自了，而是主動去幫助自己的對子。當他們幫助的對子進步了，使他們從自己能為集體做出了一份貢獻，體會到助人的樂趣，從而增強了合作意識。而被幫助的同學呢，也意識到自己是集體的一份子，自己學習和言行的好壞直接影響著班集體的榮譽，從而做到自覺、主動地學習和遵守紀律，并積極加入到集體活動中去。這項活動的開展加深了同學之間的友愛、班級的團結(jié)，整體意識大大加強，樂于助人蔚然成風，使班級產(chǎn)生了巨大的凝聚力，因此班里不論學習、紀律都取得良好的成績。五、其他在對學生進行禮儀教育的同時，我還做好以下幾方面工作、以身示范，勝于言教我十分注意自己的言談舉止，帶頭勞動，以自己的行為去帶動學生、影響學生；不讓學生做的，自己決不去做。由于自己能到以身示范，學生在模仿的同時提高了道德認識，促進良好行為的養(yǎng)成。、充滿愛心，做好特殊學生的思想工作。(_)對這些學生首先要把