小班兒歌教案模板合集7篇

1、小班兒歌教案模板合集7篇 小班兒歌教案模板合集7篇 作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是精心整理的小班兒歌教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班兒歌教案 篇1 教學(xué)目標：1、體會兒歌歡快活潑的情緒2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌教學(xué)準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一

2、聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認真學(xué)本領(lǐng)2、邊表演邊

3、朗誦3、幼兒與老師分句朗誦4、幼兒分兩組朗誦五、學(xué)習(xí)仿編詩歌小班兒歌教案 小雨珠摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨. 小班兒歌教案 篇2 目標：1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。準 備：1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動

4、作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。過 程：一 玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二 欣賞兒歌1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已

5、有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三 活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四 活動延伸：1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？ 小班兒歌教案 篇3 【活動目標】1、學(xué)

6、習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣?！净顒訙蕚洹恐概纪尥蓿S、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶?！净顒舆^程】一、欣賞兒歌。師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。二、聽錄音，知道兒歌的內(nèi)容。師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？三、幼兒學(xué)念兒歌。1、教師念一遍。師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。2、教念兒歌。師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在

7、我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍）。3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。師：我們來做個游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。五、念兒歌（手指字寶寶）師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。附五個胖娃娃五枝彩筆畫呀畫，畫出五個胖娃娃。黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，紅娃娃，棕娃娃，皮膚顏色不一樣，親親熱熱像一家。 小班兒歌教案 篇4 活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒

8、掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌河∮心_印的樓梯?；顒舆^程：一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上下樓梯嗎？”二、學(xué)兒歌上、下樓梯教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時，要順著腳印的方向走。四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。附歌詞：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手

9、扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！ 小班兒歌教案 篇5 一、設(shè)計意圖：針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗為切入點，設(shè)計小班語言活動來來來，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。二、活動目標：1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動詞，如：跳、爬等。2、體驗活動帶來的快樂。三、活動準備：1、課件。2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗。四、活動過程：（一）觀察場景一。師：小朋友，看！圖片上有什么呀？幼：樹、山、草地。小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠

10、綠的草地、藍藍的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦?。ǚ治觯簞?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。）（二）學(xué)習(xí)兒歌。1、“小兔來，小兔跳過來”。課件，出示小兔的耳朵師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧?。?）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。2、“小魚來，小魚游過來”。師：（1）小朋友看，小河

11、里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。（2）來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。（3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來?！睅煟哼?？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手擺動，真神氣。（分析：根據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點，讓幼兒在做做、

12、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（三）完整欣賞兒歌。師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。（3）兒歌的名字叫來來來，叫什么？跟老師一起念念。（4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點學(xué)會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？（5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。（分析：這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細傾聽兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）（四

13、）創(chuàng)編。師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？（2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）（分析：這一環(huán)節(jié)是一個提升幼兒語言表達能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維。）（五）游戲走路師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準備好了嗎？出發(fā)啦?。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的經(jīng)驗進一步內(nèi)化、鞏固。） 小班兒歌教案

14、篇6 設(shè)計意圖：小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享?；顒幽繕耍?、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征?；顒訙蕚洌簞游镎n件 小雞、小狗、小鴨的圖片活動過程：一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？集體演唱我愛我的小動物二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、了解小動物的特征師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫

15、的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）2、幼兒學(xué)念兒歌師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）3、用動作表示兒歌內(nèi)容師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？4、知道兒歌的名字師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫小動物吃什么。三、結(jié)束部分師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了

16、一個新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？附兒歌：小動物吃什么小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。 小班兒歌教案 篇7 活動目標1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱 口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞瑪?shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準 s

17、hu的音）教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。” 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。提問： a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準音

18、）3、集體學(xué)念兒歌： 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班兒歌教案匯總五篇 精選小班兒歌教案匯總五篇 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是精心整理的小班兒歌教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 小班兒歌教案 篇1 活動目標1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。2. 學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣?；顒訙?/p>

19、備1.課件-照片：七星瓢蟲幼兒園課件活動過程1.出示圖片：七星瓢蟲教師：小朋友，你們認識它嗎？它是誰？你在哪兒見過七星瓢蟲？（讓幼兒自由互說）2.觀察圖片教師：仔細看看，七星瓢蟲長的什么樣子？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)概括七星瓢蟲的特征：有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。背上有7個美麗的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。4.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。5.各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒背

20、誦興趣。6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？自然結(jié)束。附：兒歌七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當(dāng)點心，樂得棉桃笑瞇瞇。 小班兒歌教案 篇2 活動目標：學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。活動準備：1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動的情景。2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶?；顒舆^程：1.發(fā)聲練習(xí)。2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。4.學(xué)唱歌曲。（1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。（3）請幼兒分組輪流進行歌表演

21、，體驗螞蟻搬豆的樂趣。5.復(fù)習(xí)歌曲兩只老虎，結(jié)束活動。兒歌：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。 小班兒歌教案 篇3 設(shè)計思路：近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動物的話題很感興趣，在自由活動的時候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在課程指南中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的

22、方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計了這堂小動物過橋以促進幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進一步發(fā)展?；顒幽繕耍?、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。2、喜歡模仿動物的動作，萌發(fā)熱愛小動物的情感。重點：認識動物，分辨它們的名稱和明顯特征。難點：學(xué)念兒歌并能模仿動物的動作?；顒訙蕚洌罕尘皥D、頭飾、PPT活動過程：一、導(dǎo)入1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可

23、高興了，許多動物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？小結(jié)：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰來了？二、猜動物，念兒歌1、藏在草叢里的小花貓。（1）誰會有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。（3）小花貓平時怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。小結(jié)：小白兔走路

24、蹦蹦跳。3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。三、角色扮演1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動物。2、跟著故事里的動物一起過橋。附兒歌：小動物過橋小花貓過

25、橋靜悄悄，小白兔過橋蹦蹦跳，小烏龜過橋慢慢爬，小鴨子過橋搖搖搖。 小班兒歌教案 篇4 小班語言教案：手指兒歌設(shè)計意圖：吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹液闷娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了?？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探索影子的奧秘。活動目標：1、會邊念兒歌邊做手指動作。2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。3、讓幼兒知道什么是手影。活動準備：1、圖片，手影DV。2、

26、手指兒歌的磁帶?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入。“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏拢@是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。幼兒討論。目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。提問：1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？4個手指頭呀

27、，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。提問：小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。附：兒歌1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，

28、變成花蝴蝶呀。5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。 小班兒歌教案 篇5 設(shè)計意圖：在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復(fù)給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現(xiàn)教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關(guān)系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習(xí)慣。喝水歌是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示

29、，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。教學(xué)難點：能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。教學(xué)準備：1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。2、水杯每人一只。3、仿編兒歌的圖示一張。教學(xué):過程：一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？二、欣賞兒歌喝水歌1、教

30、師朗誦兒歌教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。4、幼兒邊念邊表演兒歌。你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)三、仿編兒歌1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1）教師示范仿編提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水?。靠偨Y(jié)：水太有

31、用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。四、大家齊干杯教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。附兒歌：喝水歌杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水。”奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！辈鑹卣f：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！被ㄅ枵f：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！毙∨笥颜f：“裝水，裝水，大家天天要喝水?！?推薦二：小班兒歌教案錦集八篇 小班兒歌教案錦集八篇 作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋

32、梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是為大家整理的小班兒歌教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班兒歌教案 篇1 活動目標：1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，小班活動 漱口。2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙蕚洌河變汉人男』ú璞?，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：（一）、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準shu的音）教師邊動作過示范朗讀兒歌，幼兒教案小班活動 漱口

33、。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（二）、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！碧釂杻焊璧拿Q，練習(xí)發(fā)漱的音。幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。提問：a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準音）（三）集體學(xué)念兒歌：1、全體幼兒和教師一起

34、念兒歌1-2遍。2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。（四）結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。 小班兒歌教案 篇2 活動目標：1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)?；顒訙蕚洌夯顒忧皫в變河^察過周圍的落葉。活動過程：一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）1教師出示一片樹葉，請幼兒觀

35、察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。2請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。1傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。2欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。1引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。2鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3請個別幼兒上來表演唱（重點指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。1鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的

36、動作。2提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。 小班兒歌教案 篇3 小班音樂兒歌教案小傘花兒適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌小傘花兒教案吧?；顒幽繕?.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用

37、處，喜歡下雨天。3.了解兒歌的含義。2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚湮孱伭㈤_的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂活動過程一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導(dǎo)語：1.什么天氣？（下雨天）2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！2.交流兒歌內(nèi)

38、容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三、小結(jié)提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。 小班兒歌教案 篇4 活動目標：1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。2、愿意在集體面前表演,體驗角色游戲的樂趣。3、懂得獨立進餐的良好習(xí)慣。活動準備：1：小貓吃魚”,小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。2：香蕉,橘子等幼兒人手一份?；顒舆^程：(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：

39、看看誰來了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時候可以發(fā)出聲音。剛才你們怎么吃的(啊嗚)我們送它一句好聽的話吧。（小白兔自己吃）集體跟念兒歌第一句。2：出示圖二：這又是誰來了??？小貓它在干什么,它吃魚請別人幫忙嗎？集體跟念兒歌第二句,再請個別念3：出示圖片三：走在后面的小動物是誰啊?（小狗）小狗也是個能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請一個小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚我們應(yīng)該怎么夸夸它呢（小狗自己吃）集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶(寶寶自己)（二）：完整跟

40、念兒歌1：老師完整念兒歌一篇。真是些了不起的小動物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫啊嗚啊嗚吃得香,先聽老師來念一篇。老師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們再來一次吧3：請個別幼兒完整跟念。（三）：表演兒歌：哎呀,我們有點累了,誰愿意上來給大家看啊？(請2次)（四）：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們再念好聽聽兒歌,它也想請小朋友幫忙說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢？誰愿意幫助小猴子啊？2：教師可以示范方編兒歌形式。3：分組請幼兒來說。（五）：結(jié)束活動：請寶寶自己的事情自己做寶寶們今天真了不起,不光學(xué)會了啊嗚啊嗚吃得香的兒

41、歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因為我們小一班的寶寶是最棒的對不對？小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香活動反思：時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進步，但是在進餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個別寶貝由于家長的包辦，自己動手吃飯的能力比較弱。兒歌啊嗚啊嗚吃得香短小、簡單，表現(xiàn)了各種小動物自主獨立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨立進餐的良好習(xí)慣?；顒釉O(shè)計，我從由讓孩子觀察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念

42、，再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個活動我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進餐的好習(xí)慣?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)角色表演，把整個活動推向了高潮。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物，然后念兒歌，念到某小動物時，請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時，出現(xiàn)了一點點的小狀況，“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來呢?我就說：“小兔覺得一直吃蔬菜不好，要吃點葷的，小貓也認為

43、一直吃葷的不好，要吃點蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動物學(xué)習(xí)?！蔽矣X得教師的隨機教育、應(yīng)變能力很重要，孩子的一個小小失誤，可以給我們帶來不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的! 小班兒歌教案 篇5 活動目標1學(xué)做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。2嘗試利用自己的經(jīng)驗改編兒歌。3認識圓形、三角形和方形。4引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?兒歌三明治2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。活動過程開頭：和孩子們討論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”引導(dǎo)幼兒根據(jù)

44、兒歌內(nèi)容的提示，討論如何制作三明治。制作活動：-幫助幼兒逐一認識制作材料，如吐司、火腿等。-請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治（制作的前要提醒孩子洗手，請孩子們注意保持桌面的整潔）創(chuàng)編活動：孩子制作完后，請他們根據(jù)自己制作的三明治編一首歌，可以改變原歌詞，例如“三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜”活動反思兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的

45、技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。 小班兒歌教案 篇6 一活動目標理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。二活動準備教學(xué)掛圖，頭飾。動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。三活動過程1. 出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜歡它？誰害怕它？2. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。提問：鳥

46、兒飛到橋上做什么？（學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：歇歇腳）提問：蝸牛在橋下怎么走？（學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：慢慢跑）提問：老鼠見了橋是怎么做的？（學(xué)習(xí)表達并用動作模仿：快快逃）4. 幼兒完整地欣賞兒歌5. 討論：這是一座什么樣的橋？誰會害怕這座橋？小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只大花貓。6. 幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。（1）教師邊做動作邊示范朗誦。（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。四結(jié)束游戲活動：造橋。幼兒兩人一組造橋，其他幼兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過橋的樂趣。附：【兒歌】彎彎腰彎彎腰，造座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢跑，老鼠見了快快逃。不是橋，不是橋，那是

47、一只大花貓。 小班兒歌教案 篇7 一、活動過程1以游戲情境引入活動，初步感受兒歌內(nèi)容(1)播放火車開啦伴奏，吸引幼兒的注意力。師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析：教師這一活動方式的導(dǎo)入很有童趣，形象、直觀，目的性強，符合小班幼兒的年齡特點。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認識火車的外形特征及火車開動時發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)驗。當(dāng)教師說：原來啊，是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步

48、的感知。緊接著，教師又設(shè)置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環(huán)節(jié)。(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析：在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗，他們的思維立即活躍起來。在這個環(huán)節(jié)中，教師重點在于讓幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué)，教師逐一出示可愛的水果寶寶，并逐句來學(xué)習(xí)，讓幼兒對兒歌的句式有了更進一步的理解，這是本次活動的重點。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化。當(dāng)可愛的、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而

49、下的時候，孩子們個個激動極了。這時候，教師適時地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺地就學(xué)會了每句兒歌。并且，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個別和集體相結(jié)合的方式，既面向全體又兼顧到個別幼兒，不會顧此失彼。2借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。a幼兒結(jié)合圖譜進行朗誦。b幼

50、兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌。分析：在前面一個環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌，并學(xué)習(xí)了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦，幼兒欣賞。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗誦，然后過渡到結(jié)合動作朗誦，動靜交替，課堂氣氛十分活躍。3引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進行仿編(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?(

51、2)啟發(fā)幼兒擴散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀察。重點指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式，換詞進行仿編，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌，鼓勵幼兒在集體面前朗誦。分析：嘗試仿編兒歌是本次活動的難點。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的思維。他們開動腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過

52、程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好，如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對個別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來，這時教師及時地表示肯定，可以使幼兒信心倍增?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進行仿編同時，教師多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中，教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。4活動結(jié)束老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶

53、，邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行，整個活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。二、活動反思1情況分析在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。2本節(jié)亮點活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。3存在不足不足之處是，

54、孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。4調(diào)整策略一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片，引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，這樣比較形象直觀，比較符合小班孩子的年齡特點。 小班兒歌教案 篇8 活動目標：1、 知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。難點：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。準備：豐富幼兒關(guān)于手的知識?；顒舆^程：1。 認識手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！眐找一找

55、手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。2。 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。3。 學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊做動作，邊跟讀?！皩殞殏兒屠蠋熞黄饋砟钜荒顑焊?，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！眐聽兒歌，做動作。“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小

56、手聽不聽話。”l看動作，念兒歌?！拔覀冊贀Q一換，老師做動作，你們念兒歌?！?。 念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘簦埬阋材罱o自己的好朋友聽一聽吧！”5。 延伸：游戲“小手開花”“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?推薦三：小班兒歌教案匯編四篇 精選小班兒歌教案匯編四篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是整理的小班兒歌教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班兒歌教案 篇1 設(shè)計意圖：小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)

57、慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。活動目標：1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征?；顒訙蕚洌簞游镎n件 小雞、小狗、小鴨的圖片活動過程：一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？集體演唱我愛我的小動物二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、了解小動物的特征師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么

58、誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）2、幼兒學(xué)念兒歌師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）3、用動作表示兒歌內(nèi)容師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？4、知道兒歌的名字師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫小動物吃什么。三、結(jié)束部分師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？附兒歌：小動物吃什么小小雞

59、，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。 小班兒歌教案 篇2 活動目標：1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情?；顒訙蕚洌?、若干盆小金魚。2、幼兒人手一份小金魚頭飾。3、快樂的游水音樂，春天伴奏曲。4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。5、實物投影儀?；顒舆^程：一、歌表演春天，引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天

60、嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！2、集體一邊表演一邊進入活動室。二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發(fā)表想法）2、（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？2、（打開實物投影儀）師：我們一起來找