幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育

1、第九章幼稚園綜合教育幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第1頁第一節(jié) 幼稚園綜合教育概述一、幼稚園綜合教育內(nèi)涵第一，完全打破學(xué)科和領(lǐng)域界限第二，試圖建立各領(lǐng)域聯(lián)絡(luò)，使其界限變得有彈性第三，在以某方面教育為主活動中，充分挖掘其它方面教育價值綜合教育VS綜合教育課程幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第2頁二、幼稚園綜合教育意義（一）有利于提升幼兒學(xué)習(xí)效率（二）有利于提升教育整體效益（三）有利于促進幼兒觀察力、概括力和創(chuàng)造力發(fā)展幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第3頁三、幼稚園綜合教育課程特點（一）整體性以完整、活動觀點來對待整個教學(xué)過程，以綜合觀點來改進教學(xué)過程，以最少勞動取得最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。教育目標(biāo)、內(nèi)容

2、、方法、伎倆整體作用（二）聯(lián)絡(luò)性各領(lǐng)域間各教育要素間幼稚園、家庭、社會間聯(lián)絡(luò)（三）集中性系統(tǒng)性幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第4頁第二節(jié) 幼稚園綜合教育課程實施 教育內(nèi)容三個方面綜合 教育伎倆 教育過程 主題活動三個層次綜合 一日活動 個體活動 幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第5頁一、三個方面綜合（一）教育內(nèi)容綜合1.教育內(nèi)容縱向整體性指是同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容次序性聯(lián)絡(luò)，強調(diào)把每一個后繼經(jīng)驗建立在前面經(jīng)驗基礎(chǔ)上。（1）強調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)綜合（2）重視同一內(nèi)容或主題在不一樣年紀(jì)階段整體性2.教育內(nèi)容橫向綜合指各科或領(lǐng)域之間聯(lián)絡(luò)與配合。（1）學(xué)科領(lǐng)域活動中表達(dá)綜合教育理念顯性（2）將某學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容滲透

3、于其它學(xué)科領(lǐng)域活動中隱性幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第6頁（二）教育伎倆、形式、方法綜合1.教學(xué)模式：集體教學(xué)、游戲活動、日常生活活動等2.活動形式：探索和發(fā)覺、觀察和參觀、調(diào)查和訪問等3.教學(xué)方法：操作法、討論法、發(fā)覺法等幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第7頁（三）教學(xué)過程綜合1.教師教與兒童學(xué)綜合2.教育內(nèi)容與教育環(huán)境綜合3.教育過程與教育目標(biāo)綜合幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第8頁二、三個層次綜合（一）主題活動綜合1.主題活動類型（1）跨學(xué)科或領(lǐng)域綜合將課程中同類或相關(guān)知識歸納起來，合并同類項并以跨學(xué)科內(nèi)容作為課程關(guān)鍵。經(jīng)典：海底世界（2）超學(xué)科或領(lǐng)域綜合以顯示生活中真實問題為關(guān)鍵

4、，超越學(xué)科界限展開專題式研究或探索。特點：經(jīng)典：生成課程影子朋友幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第9頁（一）主題活動綜合2.主題活動設(shè)計步驟（1）選擇與確定主題誰選、定？（2）確定主題活動目標(biāo)（3）選擇主題活動內(nèi)容（4）主題活動方案結(jié)構(gòu)主題名稱主題說明主題目標(biāo)主題網(wǎng)絡(luò)主題系列活動幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第10頁（二）一日活動綜合就是把一日活動各個步驟組成連續(xù)教學(xué)過程關(guān)注各類活動有機聯(lián)絡(luò)按照時間流程：入園、早操、早晨活動、午餐午休、下午活動、離園按照活動類型：學(xué)習(xí)活動、游戲活動、生活活動幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第11頁（三）個別活動綜合指每項活動都盡可能在各個部分自然有機聯(lián)絡(luò)中進行，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。特點：不刻意考慮綜合與融合，以順其自然方式進行。幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)綜合教育第12頁三、實施綜合教育應(yīng)注意問題（一）綜合本身不是目，而是手段和方法（二）各領(lǐng)域教育內(nèi)容必須自然聯(lián)結(jié)（三）綜合教育并