部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第12課 《詩(shī)經(jīng)》二首 重點(diǎn)練習(xí)課后習(xí)題課件

1、12 詩(shī)經(jīng)二首1下列加點(diǎn)字詞注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A好逑(qi) 荇菜(xng) 雎鳩(j ji) 窈窕(yo tio)B悠哉(zi) 輾轉(zhuǎn)(zhn) 寤寐(w mi) 蒹葭(jin ji)C未晞(x) 芼之(mo) 溯洄(sh hu) 水之湄(mi)D且躋(q) 水中坻(ch) 琴瑟(qn s) 水中沚(zh)【解析】 A項(xiàng)“窈”應(yīng)讀yo；C項(xiàng)“溯”應(yīng)讀s；D項(xiàng)“躋”應(yīng)讀j。B2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)在河之洲_(2)君子好逑_(3)左右流之_(4)蒹葭蒼蒼_(5)溯洄從之_(6)道阻且躋_(7)白露未晞_(8)宛在水中沚_水中的陸地求取配偶茂盛的樣子逆流而上艱險(xiǎn)干水中的小塊陸地3下列說(shuō)法

2、有誤的一項(xiàng)是()A“左右芼之”中的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”中的“之”指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”中的“友”是“親近”的意思，這里是使動(dòng)用法。D“鐘鼓樂(lè)之”中的“樂(lè)”是“使快樂(lè)”的意思，這里是使動(dòng)用法。C【解析】“友”在句中不是使動(dòng)用法。4讀下面一段文字，根據(jù)上下文，在橫線(xiàn)處寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?每處不超過(guò)10個(gè)字)詩(shī)經(jīng)的句子主要是四言，此后詩(shī)經(jīng)被視為四言詩(shī)之濫觴。不過(guò)，_，但并不嚴(yán)格受此約束，_，句子參差變化，顯得活潑又自然，表現(xiàn)出了錯(cuò)落有致的形式美。它雖以四言為主有長(zhǎng)短不齊的句子5填空。(1)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第_部詩(shī)歌總集，收錄了從_到_時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為“_”“_

3、”“_”三個(gè)部分。(2)關(guān)雎中以“_，_”起興，為后面抒發(fā)感情創(chuàng)造了情意綿綿的意境。(3)關(guān)雎第一章中表現(xiàn)君子產(chǎn)生追求淑女愿望的句子是：_。一關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲窈窕淑女，君子好逑 西周 春秋風(fēng) 雅 頌(4)蒹葭第一章中描寫(xiě)主人公追求愛(ài)情的艱辛與漫長(zhǎng)的詩(shī)句是：_。(5)蒹葭虛實(shí)結(jié)合，把實(shí)際情景同想象、幻想交織在一起，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。第二章中，實(shí)寫(xiě)的句子是“_”；虛寫(xiě)的句子是“_”。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻6下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A關(guān)雎中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭中“所謂伊

4、人”的“伊人”與關(guān)雎中“君子好逑”的“君子”指的是同樣的人。C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)“思”字、“愁”字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和惆悵。D關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)的第一首詩(shī)，選自詩(shī)經(jīng)周南。B一、詩(shī)歌研讀(一)閱讀關(guān)雎，完成練習(xí)。7下列對(duì)詩(shī)句的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出淑女、君子在水中的陸地上幽會(huì)，營(yíng)造了一種幽靜的氛圍。B“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”運(yùn)用重章疊句的形式，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”反映了君子對(duì)淑女深深的思念之情，十分生動(dòng)形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分

5、別指醒時(shí)和睡時(shí)，可見(jiàn)君子的思念之苦。A8關(guān)雎以_起興，寫(xiě)出了一個(gè)男子對(duì)女子的美好感情。雎鳩9孔子說(shuō)關(guān)雎“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。關(guān)雎寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程美好、喜悅而又不低俗，即所謂“樂(lè)而不淫”；寫(xiě)求之不得的焦慮、苦悶，又寫(xiě)了想象中求而得之的熱鬧情景，即所謂“哀而不傷”。(二)閱讀蒹葭，完成練習(xí)。10請(qǐng)解釋“所謂伊人，在水一方”(主人公)追求的那個(gè)人，在水的另一邊。11下列對(duì)詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C這首

6、詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了主人公纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。D12“搔首踟躕”表現(xiàn)了男主人公怎樣的心情？“搔首踟躕”四字，形象、逼真地表現(xiàn)出男主人公焦灼、緊張的心情，表達(dá)了男主人公對(duì)“靜女”的愛(ài)慕和思念之深。二、拓展閱讀13“說(shuō)懌女美”是單純表達(dá)男主人公對(duì)“彤管”的喜愛(ài)嗎？不是。“說(shuō)懌女美”中的“女”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“彤管”，又指“靜女”。男主人公借物抒情，表面上是喜愛(ài)“彤管”，其實(shí)是借此來(lái)表達(dá)他對(duì)贈(zèng)他彤管的姑娘的愛(ài)慕之情。142018長(zhǎng)沙某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(1)【古詩(shī)

7、分類(lèi)】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的一句是() (只填序號(hào))仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。深林人不知，明月來(lái)相照。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。片段練筆(2)【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。示例：(謎面)最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊。(謎底)陶淵明(謎面) _。 (謎底)陸游示例：鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅(3)【新聞撰寫(xiě)】班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)