小學(xué)音樂(lè)人音五年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 冬雪《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：五年級(jí)（上）課型：唱歌課教學(xué)目標(biāo)：能用柔和、甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音。能按四拍子圖示準(zhǔn)確揮拍，并能邊演唱邊按四拍子圖示劃拍。從歌曲中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、視唱、接唱等活動(dòng)唱會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲中變化音帶來(lái)的音響色彩。唱準(zhǔn)變化音。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，師生相互問(wèn)好。1、對(duì)比聆聽(tīng)兩個(gè)旋律片段，揮拍判斷是四三拍。師：同學(xué)們，今天夏老師給大家?guī)?lái)了兩段音樂(lè)，我想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們分別是幾拍子？為了便于大家更好的聽(tīng)辨，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下四三拍和四四拍的指揮圖示。 （出示四三拍和四四拍的指揮圖示。）老師帶

2、著復(fù)習(xí)揮拍。播放溜冰圓舞曲片段。師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么拍子？生：三拍子。師：接下來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)片段。同樣的，也請(qǐng)你們輕輕揮拍，感受一下他是幾拍子的？播放雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)（伴奏一段）生：四四拍。師：你們聽(tīng)辨地很準(zhǔn)確，這一段旋律給你什么樣的感覺(jué)呢？它的速度怎么樣？生：.師：. 夏老師都忍不住想伴著音樂(lè)，朗誦一首小詩(shī)，請(qǐng)你們繼續(xù)用四四拍揮拍，同夏老師一起來(lái)感受這首小詩(shī)的韻味，好嗎？播放音樂(lè)伴奏（第一遍），教師朗誦，再次揮拍感受。師：來(lái)，孩子們，夏老師邀請(qǐng)你們一起來(lái)有感情地讀一讀這首小詩(shī)，記得帶上揮拍噢！學(xué)生配樂(lè)朗讀歌詞。（背景音樂(lè)輕一些。）新課教學(xué)，律動(dòng)體驗(yàn)，唱會(huì)歌曲。師：孩子們，剛剛的這段音樂(lè)，

3、你覺(jué)得是在描繪哪個(gè)季節(jié)？生：冬季！師：你們同意嗎？你們剛剛聽(tīng)到的這段旋律，就是我們今天要學(xué)唱的歌曲雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)。 出示課題 我們一起再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)孩子們跟夏老師一同隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。請(qǐng)孩子們認(rèn)真的感受音樂(lè)，然后告訴我，雪花帶來(lái)一個(gè)什么樣的夢(mèng)？播放歌曲雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，隨樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)歌曲速度、結(jié)構(gòu)。師：（雪花給我們帶來(lái)什么樣的夢(mèng)?。浚┻@段音樂(lè)讓你想像到了什么樣的畫(huà)面？生：.師：你們體會(huì)得很準(zhǔn)確，這輕柔得旋律帶給我們美好的感受。是的，這是一首描寫冬日雪花的歌曲，冬季漫山飛舞的雪花，飄飄灑灑，像柳絮、像羽毛、像蒲公英.潔白無(wú)瑕，實(shí)在是美麗極了。雪花就像隨著你的指尖在空中飛舞，所以我們的動(dòng)作一定要表

4、現(xiàn)出雪花的美麗。讓我們跟隨音樂(lè)，再來(lái)一次。（ppt出示雪花飛舞的動(dòng)畫(huà)）播放范唱雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，再次律動(dòng)。師：孩子們的動(dòng)作真美，我仿佛都看到了雪花隨著你們的之間滑落下來(lái)。美妙的音樂(lè)一定要用美妙的歌聲來(lái)演繹，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首美妙的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)老師演唱歌譜，一邊聽(tīng)，一邊拿出小手，一起感受一下旋律的走向。播放伴奏雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，ppt展示圖形譜動(dòng)畫(huà)，圖形譜隨歌曲速度同步播放。教師演唱歌譜。師：孩子們聆聽(tīng)了夏老師的范唱，你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該分為幾個(gè)樂(lè)句？生：四個(gè)。師：其中，第幾樂(lè)句和第幾樂(lè)句比較相似呢？生：第一和第四。師： 那第二樂(lè)句和第三樂(lè)句中，比第一樂(lè)句和第四樂(lè)句要更xx一點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出跳躍

5、。）師：那我邀請(qǐng)大家和夏老師一起來(lái)唱一唱歌譜，請(qǐng)孩子們拿出放在板凳旁邊的歌譜。孩子們請(qǐng)注意，我們一邊畫(huà)著圖形譜，一邊引導(dǎo)我們的聲音演唱。鋼琴伴奏雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，學(xué)生視唱旋律，用手畫(huà)拍子。（可接唱）教師用鋼琴糾正視唱曲譜變音記號(hào)的部分，張貼板書(shū)。用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子唱出變音記號(hào)神秘的感覺(jué)。糾正后復(fù)唱至音準(zhǔn)沒(méi)有問(wèn)題。師：熟悉了旋律，接下來(lái)我們就要加入歌詞來(lái)演唱了。老師用鋼琴為你們伴奏，你們嘗試著加入歌詞來(lái)唱一唱。師彈琴伴奏。師：有沒(méi)有孩子注意到，在你們演唱的過(guò)程中，夏老師加入了什么聲音？加在哪個(gè)位置了？ 生：加入了彈舌的聲音，加在了告訴小青蛙的后面。師：說(shuō)的很正確，夏老師把彈舌的聲音加在了第二樂(lè)句的間

6、奏部分，就好像是小動(dòng)物們?cè)诨貞?yīng)我們一樣對(duì)嗎？現(xiàn)在我們交換一下，我來(lái)唱第二樂(lè)句，你們來(lái)演小動(dòng)物回應(yīng)我。角色交換，老師演唱，學(xué)生用自己的方式回應(yīng)老師。師：讓我來(lái)檢驗(yàn)一下，第一遍完整演唱，第二遍斷掉。請(qǐng)孩子們隨著夏老師的鋼琴完整演唱歌曲，但是在這個(gè)過(guò)程中，我有可能隨時(shí)停止演奏來(lái)聽(tīng)你們的歌聲，你們要不受我的影響，繼續(xù)演唱?？梢宰龅絾?？生：可以！師：來(lái)吧。對(duì)了，別忘了加上小動(dòng)物的回應(yīng)喲！師鋼琴演奏，生完整演唱，師隨時(shí)停下鋼琴檢測(cè)。如果有不熟悉的地方，提出來(lái)教唱準(zhǔn)確。提出建議。師：讓我們跟隨伴奏，帶上最美的歌聲，加上律動(dòng)，完整的演繹歌曲。注意狀態(tài)，表情。播放雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)伴奏 學(xué)生完整演唱。ppt展示圖

7、形譜。多聲部拓展：師：孩子們的歌聲真美妙，去年冬天，成都下的那場(chǎng)雪我相信還留在孩子們的記憶里。雪花層層疊疊地從天空中飄落下來(lái)，在獨(dú)屬于她的季節(jié)里盡情綻放。夏老師想給這美麗的雪花，再加入一點(diǎn)色彩，請(qǐng)孩子們來(lái)演唱歌曲，一邊演唱，一邊聆聽(tīng)。鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲，老師在第三樂(lè)句加入多聲部旋律。師：孩子們，剛剛夏老師增添了一點(diǎn)什么樣的變化?。可杭尤肓艘粭l旋律。師：那增加了旋律以后，帶給了你什么樣的感覺(jué)呢？生：感覺(jué)雪花更有生命力了。師：說(shuō)得真好，請(qǐng)孩子們看屏幕上，我們一起來(lái)唱一唱?jiǎng)倓傁睦蠋熢鎏淼倪@條旋律。學(xué)生演唱和聲旋律。師生角色交換，師唱主旋律，學(xué)生演唱和聲部分，然后學(xué)生分為兩個(gè)部分，分別演唱高聲部和低聲部，最后角色分工，共同完成歌曲演唱。（播放伴