2022年深圳市教師招聘考試面試題集

1、深圳市教師招聘考試面試題1、當在你上學時，一種學生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示她，引起她的注意，讓她聚精會神的聽課。2、 邊授課邊走到她的課桌邊，用手敲打她的書桌，提示她，讓她聚精會神的聽課。3、 課后把她叫到辦公室，給她講清晰，傳紙條的危害，讓她此后注意上課認真聽講。其實這是一種開放性試題，答案不唯一，只要環(huán)繞這三個要點，說法對的就可以。2、學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？參照答案：“不支持，但也不生硬地反對。先理解學生狀況，分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣諸多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲有必要的話，可以找學生單獨談話，

2、動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何看待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!3、“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，并且目前公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，目前好的學校對教師的培養(yǎng)較好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，她規(guī)定教師不僅要有豐富的知識，還要有崇高的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學有特長，做到

3、除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同步我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應當具有的最起碼的素養(yǎng)。4、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師始終以來是我的夢想，也是我最真實的抱負，雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，因此我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常理解這個職業(yè)，也非

4、常熱愛這個寫滿奉獻、布滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，她們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其他行業(yè)所不能比擬的，由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素吧！5、問題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十近年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有如下幾點：（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完畢學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學習 的時間相對

5、較少。但是從另一方面，為了能常常吸取先進的教育理念，我常常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。（二）、 交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了獲得較好的管理效果，我常常和其她班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。人們在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流，后來干脆建立了自己的

6、教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。因此說，做班主任雖然辛苦，但對我迅速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估計的作用。6、 在教育過程中，如何看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？獨生子女的特殊性在于，她是家庭中新一代的唯一成員，因而處在優(yōu)越地位。在其成長過程中有明顯的特點：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早。現(xiàn)代優(yōu)生學證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢。同步，家庭為其提供了較好的智力發(fā)展條件。第三，品德行為習慣上的缺欠較為突出，重要因素在于家庭教育不夠科

7、學。對獨生子女的教育：第一，揚長補短，樹立科學全面的教育思想。要克服只注重智力開發(fā)，忽視思想品德和行為習慣培養(yǎng)的傾向。第二，特別注重家庭教育。第三，學校要加強集體主義和勞動教育。引導獨生子女與同伴處好關(guān)系，學會關(guān)懷照顧別人，積極參與集體活動。同步，引導她們參與力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動習慣和熱愛勞動的情感教師招聘面試問題總匯7、你覺得如何上好第一節(jié)課？一、給學生留下一種好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學生留下一種好的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為后來上好這門課打下良好的基本。如何才干給學生留下一種好的第一印象呢?1、注重儀表美

8、，使學生感到你是位可親的教師。2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應充足注重自己情感的發(fā)揮，在教學的每一種環(huán)節(jié)上都應涉及“情”。3、注重業(yè)務水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信教師二、培養(yǎng)學生對本課程學習的愛好第一堂課的任務之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的愛好。為此，我覺得。應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生理解本課程的大概內(nèi)容，懂得將來能學到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學生的學習熱情；另一方面，應使學生明白為什么要學本課程。8、 教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，固然是非常有前程的。并不是每個人都能當教師的！即便是師范學院的畢業(yè)生，也并不一定就具有了當教師的資格的！當教師并不

9、簡樸地是向?qū)W生專家課本上印的那些知識，學生從教師那里更多地是學習對生活、對人生、對她周邊的世界的理解。在多數(shù)情形下，教師影響著學生的畢生。教師的身上擔著將來的但愿，社會對教師的地位也越來越注重，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。9、如果學生當面指責你，你會如何解決？作為教師遇到這種狀況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人覺得當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到此后的工作，面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術(shù)。一方面我會弄清晰為什么學生會有這種態(tài)度，是我的因素還是有什么誤會，另一方面不管是誰的因素都要保持冷靜，不要覺得丟臉而打罵

10、學生。最后在理解狀況后再做出判斷，如果的確是我的錯，我會表達后來注意自己的方式措施，但是學生可以私下給我交談而不要采用這種過激犯的方式。教師要明白正由于不成熟她們才叫學生，正由于是學生，因此才會出錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正由于學生的不成熟才需要我們這些教育者的協(xié)助。10、 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？第一條、明確你自己的職業(yè)特點。減少你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。第二條、永遠不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價原則的差別，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不管什么時候都不要低估了眼前的差和生。第三條、別與她人攀比。不管你是

11、與中學同窗還是與大學的同窗相比，可以肯定地說，你是比上局限性，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財富比你強的同窗，而這種比較即讓你感到浮躁，同步也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。第四條、別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，由于你昨天也許才將WINDOW 98橾練熟悉，可惱她人今天使用的卻是WINDOW XP。通過一段安穩(wěn)而安靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，并且對新知識尚有一種習慣性的回絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一種學習狂。第五條、將教師視為你的終身職業(yè)。第六條、堅持閱讀。

12、第七條、要學一點風趣。第八條、不要吝嗇贊賞的語言。第九條、學會控制自己的情緒。第十條、做快樂的教師。11、你用什么措施讓不喜歡你的學生變的喜歡你？要讓學生喜歡你，應當先讓學生感覺到你很喜歡她，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正看待，學生應當就會喜歡我。并且我有信心和每個學生成為好朋友。”12、你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的-張道真。我之因此崇拜她，并在今天向人們簡介她，因素有三。其一、崇高的人格魅力。她把畢生都獻身于教育并研究教育,正是她帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一種步伐！其二、科學、實用的英語教學措施。1、學英語

13、就應當據(jù)說領(lǐng)先、讀寫跟進。2、模仿能成就迅速提高據(jù)說水平的能力。3、練。其三、嚴謹治學的思想前瞻性。張專家倡導考試要改革,分一部分給據(jù)說,留一部分給讀寫, 兩者并舉, 甚至據(jù)說應占有更重要的地位.對我此后的教育工作起到啟迪作用。13、你最贊賞的教學措施是什么？講授法雖然講授法也有諸多局限性之處，講授法的長處是能在短時間內(nèi)讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知識。對于小學生來說，讓她們每個知識點都通過自己動手直接掌握有點不切實際，而講授法可以再短時間內(nèi)掌握大量的知識。14、為什么學生會偏科？學生偏科重要有下列三大因素：（一）教師問題。小學生偏科學習，受教師影響較大。有的學生也許是由于不喜歡某個教師而不喜歡這

14、門課。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差別也會誘發(fā)學生偏科。（三）學生因素。學生自身的智力和非智力因素也是導致學生偏科的因素15、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？贊同。教學有法，但無定法，貴在得法。教師備學時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目的、內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學措施，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。16、你批準“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？批準。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”，“沒

15、有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。教師素質(zhì)的高下，直接關(guān)系到21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。17、你如何結(jié)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？可以資源共享,發(fā)揮人們的智慧.統(tǒng)一結(jié)識,統(tǒng)一進度.使教學中的失誤降到最低.集體備課可以減少教師的工作強度.人們共同研究,設(shè)計教學思路,分析教學的重點難點.比起一種人來得更全面.在人們集體備課的基本上,再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際狀況進行某些必要的整頓加工,變成自己的教案.缺陷是時間占用較長.組織難度較大.18、目前常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你如何理解？學生是一種民族傳承的但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在

16、。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一種，而沒有第二個，那會是怎么樣？19、鼓勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？善批評.有人說教師不應批評學生,會傷害學生的自尊心.我們?nèi)菰S學生出錯誤,誰又能不出錯誤呢,但是不能讓學生反復著犯相似的錯誤.對于學生的錯誤,我們有時可以寬容,但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛,縱容是對學生的傷害.批評教育是應當?shù)?但我們教師還要注意措施,不要傷害學生的心靈,堅持剛性原則,還要靈活解決.用合適的批評增進學生的成長,贏得學生的愛戴.20、如何與不同類型的家

17、長溝通，如何一種家校合伙方式比較好？美國心理學家鮑倫德,根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟規(guī)定.親子溝通和關(guān)愛方面限度的不同將父母分為三大類:1.專制型父母特點是管而不教,嚴而不苛.她們對孩子非常嚴肅,習慣于控制孩子的行為和態(tài)度,孩子只可以無條件服從.是非對錯全由父母說了算.孩子如有偏差,就給懲罰,并且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎,但是容易膽怯,逆反心理重,襲擊性強,情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上也比較疏遠,孩子比較悲觀,性格冷漠,缺少熱情.2.放任型父母這型父母很少對孩子提規(guī)定,很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上,也沒有什么原則和規(guī)定.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起來的孩子似乎成熟得較

18、晚,她們自我控制能力低,很難嚴格規(guī)定自己.3.權(quán)威型父母這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為,對孩子的體現(xiàn)比較關(guān)注,對的及時而恰本地實行表揚或懲罰.父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則,并且以身作則.注重與孩子的交流,互換意見.這樣,孩子不僅與父母感情密切,并且是孩子的楷模.在這樣的父母培養(yǎng)下,孩子不僅有自信.成熟.理性,并且樂觀向上,善于交往.一方面，尊重家長是溝通的第一原則，要有尊重學生家長的意識。另一方面，要有較強的服務意識。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，會面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一種適應過程。家長的構(gòu)成是非常復雜的，其知識構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都

19、參差不齊，沒有哪一種家庭教育措施是萬能的，某種措施在這個家庭有效，但到此外一家則也許不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。21、學生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應當是一種有愛心的人。固然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一種善解人意的好教師、好長輩、好朋友，最起碼的，她不會體罰和侮辱學生。在她眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。她會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，她

20、懂得寬容學生，可以原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。她懂得關(guān)懷學生，在學生受到挫折時去安慰她們，在學生煩惱時去開導她們，在學生迷茫時去協(xié)助她們。我覺得，一種發(fā)明了高升學率的“成功”班主任未必就是一種好班主任。作為一種班主任，我覺得最重要的是要有較好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和對的的學習措施，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。22、何謂“班級文化”，如何營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，例如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、

21、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學生摸索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，涉及制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方，適合學生，突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。2、注重教室的布置。3、講究座位的排列。二、“軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，

22、班級整體形象的優(yōu)劣最后將取決于班級“軟文化”環(huán)境與否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計及其對學生發(fā)展的影響2、“班風”的建設(shè)及其對學生發(fā)展的影響3、制度文化的建設(shè)及其對學生發(fā)展的影響23、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你覺得那一種類型教師更有助于學生教育？最佳是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)懷學生的生活和學習狀況，作為班主任特別要注意，因此你必須有象媽媽同樣的愛心。班主任要讓學生聽你的話，不淘氣搗蛋沒有威嚴是不行的。特別是目前的學生不能罵，不能打，因此作為班主任一定要有象警察同樣的威嚴。民主式，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級平常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一

23、種不公平的教師，那她們會對你敬而遠之的。24、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？贊同。每個學生都但愿自己在班集體中得到注重，能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差，教師要敢于放手，讓每個學生都發(fā)揮了自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了她們的積極性。我們應當充足相信學生的能力，教師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮她們的才干，鍛煉她們的能力，讓她們在這個小集體的實踐中學會生存本領(lǐng)，讓她們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。25、說課和授課有什么區(qū)別，你是怎么看？授課一般時間是45鐘，需要學生的互動，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有學生的互動，

24、重要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設(shè)計的，核心是你是如何解決教學重點和教學難點的，在你授課的時候運用的什么教學措施，為什么要這樣應用，有什么好處等等。我覺得，授課屬于教學實踐，說課測重理論方面。26、外國的一種教育家說過“要結(jié)識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越蘇醒地結(jié)識到:學生的學習是一種自主的結(jié)識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一種積極的,積極的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的27、你的一位成績較好的學生考試成績不抱負，她傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？我的答案：一方面肯定她的上進心，另一方面告訴她，

25、一次的成績不抱負，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓她自己分析不抱負的因素，教師再根據(jù)她近段時間的體現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界因素，就提示她，只要改正了，就一定會獲得好成績。告訴她，只要努力，就一定會成功。28、有一種住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準備采用什么措施來解決？最佳是親自把那學生找回來,單獨和她交談,交談的時候要注意學生的反映,要讓她結(jié)識到并且改正這個錯誤.一般學生都不樂意給家長懂得,這個時候你不能妥協(xié),由于配合家長來教育學生是個很核心的問題,但是在家長那里你要為學生說話,不能嚴肅的指責,害學生被教育.這樣容易給學生導致逆反心理

26、.記住,要有教師的威嚴,又要給學生朋友同樣的信任感.你可以根據(jù)她的個性與強項，給她一種職務，表白你相信她，想要全新栽培她.能得到教師的協(xié)助信任與支持,會讓她越發(fā)的自信開朗. 在她每天做自己的職務的同步,免不了和同窗們接觸, 她們會互相交流,彼此熟悉.你的做法很簡樸,給她一種信任的微笑, 一點點關(guān)懷, 一句鼓勵的話語.必要的是你要站在她的角度替她想想,并不是每個晚自習之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子,她們均有自己的想法,千萬不要橫加指責, 否則會適得其反.29、初一學生張強由于父母離異，遠離同窗的交往圈子，喜歡獨來獨往，不樂意參與集體活動。她的性格有什么缺陷？你將如何幫她糾正？性格孤僻,由于她心里有怨

27、有恨有痛。對于這樣的同窗,需要的是耐心,因此如果是教師或者朋友請多和她交流,表揚她,組織活動的時候讓她帶頭,讓她有種責任感鼓勵她你能行你不比別人差,多說話帶著她一起玩一起鬧一起罰站!30、有一天，一種女生交給你一封信。信是本班一種喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事？如果有一天女生交你信,做為班主任我會等到班會的時候主題是我最喜歡誰讓所有同窗寫出這個班級里最喜歡誰，然后交上來然后告訴人們把最喜歡的那個人放在心里,然后把所有寫的喜歡的紙放起來留到人們畢業(yè)了再還給人們,固然那封信那時候給拿個男孩相信也是畢生最美的記憶吧同步告訴學生目前有這種感覺是很正常的，但是目前我們還太年輕，沒

28、措施承受這種重量，不如先等我們順利畢業(yè)的那天再把這段感情告訴給她?；蛟S屆時候你已經(jīng)忘掉她了也說不定。31、一種班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級課任教師？一方面，班主任要尊重科任教師，虛心向她們學習；也要教育學生尊重科任教師，認真接受她們的教育。另一方面，要加強聯(lián)系，讓她們參與班級管理和重大活動，此外還要注意及時解決任課教師與學生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。32、學生李某比較淘氣，常常惹是生非。對她的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？寵愛孩子是家長的問題,但作為教師要有職業(yè)道德,傳道解惑,沒有什么孩子一定要將她的事情告訴家

29、長,你一方面要尊重孩子,孩子才會尊重你,搞孩子是很辛苦,但是不能由于辛苦就用省事的措施,基本淘氣的孩子有三種狀況,一種是聰穎的很,一種有多動癥,一種是自閉癥,前兩種是搗蛋型的,應當比較好解決,聰穎的孩子你多和她溝通,讓她覺得你和她的關(guān)系很特別,讓她信任你,輕微多動癥的,不要惡語相加,孩子上課不一定要一本正經(jīng),氛圍寬松點對孩子是好的,自閉癥者多以自我為中心,行事比較魯莽無禮,倔強,如果是自閉癥,則需要看醫(yī)生了,讓家長帶她去醫(yī)院看看,固然你得理解一下自閉癥的癥狀,別讓家長覺得你中傷孩子,拿出證據(jù),也許你覺得不是你的責任,但這正是你的職業(yè)道德所在。32、如何培養(yǎng)后進生？1) 培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處在青春期，非常敏感，。這就規(guī)定教師不能歧視差生，要公平看待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。2) 培養(yǎng)學生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓她們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，進一步挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健