小學數(shù)學一年級上《左右》WORD教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案北師大版一年級數(shù)學下冊教案 左右 教學內(nèi)容 :北師大版一年級下冊左右；教學目標：1、通過同學參加多種形式的教學活動,使同學經(jīng)受建立 “左右”方位感的過程；2、能參加辨別 ”左右”的位置關系,體驗其相對性；3、培育同學運用 “左右”的數(shù)學學問解決實際問題的才能和與人溝通的能 力以及觀看才能；4、結合教學內(nèi)容對同學進行“樂于助人 ”的思想品德和安全訓練；教學重點和難點：正確辨別 “左、右 ”的位置關系,體驗其相對性 教具預備：課件 教學過程：一、感知自身的左右 1、創(chuàng)設問題情境師：小伴侶會念拍手歌啊.喜愛玩嗎？誰能來表演一下？問：小伴侶們,剛才他們是用什么拍掌的？2、體驗左、右（

2、1）請伸出你的右手,在伸出你的左手；（2）看一看 師說：請小伴侶們看一看自己靈活的小手（3）說一說名師精編 優(yōu)秀教案師說：誰能來告知大家,在生活中,你常需要右手做什么,左手做什么呢； 4 師小結：左手和右手是一對好拍伴侶,協(xié)作起來力氣和可大了,可 以做許很多多的事情, 小伴侶們瞧瞧自己的身體, 仍有像這樣的好朋友嗎 5生說（要求同學 2 摸著說；）（6）揭示課題 3、小嬉戲：聽口令,做動作舉左手,舉右手；左手摸左耳,右手摸右耳,左手拍左肩,左腳跳 兩下,右腳跳兩下 .拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面；左面；右面各拍兩下；. 二、感知群體的左邊、右邊,建立方位感1、找一找（1）第一橫排坐在

3、最左邊的是誰？最右邊的又是誰？（2）其次橫排中,從左往右數(shù),第三個同學是誰？從右往左數(shù),第三個同學又是誰？師小結：同一個人,從不同的方向數(shù),次序也就不同3你的左邊的同學是誰？你右邊又是那個同學？（4）同桌相互說一說；你的左右兩邊都是那些同學？（5）全班溝通； 2 解決生活中的實際問題；名師精編 優(yōu)秀教案（1）創(chuàng)設問題情形：一只小豬找不到回家的路,請小伴侶用學到的前、后、左、右的學問幫忙小豬找家；（2）同學綻開爭論；（3）運算機演示結果；對同學進行安全訓練和樂于助人額思想品德訓練；（4）三、體驗左右的相對性,加深懂得；1、創(chuàng)設問題情形；（1）師：老師是和你們面對面站的；請你判定：老師舉得那只手

4、呢？（2）同桌相互說一說：你是怎么想的？（3）全班相互溝通、驗證 師說：兩個人面對面戰(zhàn)的時候,左右正好相反；2嬉戲鞏固熟悉（1）師生齊舉手（2）師與生演示 老師的右手搭在同學的那個肩上？老師的左手搭在同學的那個肩上？同學的右手搭在老師的右肩上 同學的左手搭在老師的左肩上（3）兩生演示 伸出右手握握手,你是我的好伴侶 自己的右手搭在對面同學的右肩上；名師精編 優(yōu)秀教案自己的左手搭在對面同學的左肩上（4）全班齊放3、解決生活中的實際問題,增強應用意識；（1）判定：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎？（2）同桌爭論、溝通：你是怎么想的？（3）匯報：運算機演示結果；師小結：方向不同,左右不同；判定時應當把自己當作走路的人；平常我們上下樓時,都是有秩序額的靠右走；四、聯(lián)系同學生活實際,拓展運用（1）運