四年級上冊語文教案：秋色

1、 四年級上冊語文教案：秋色本篇文章峻青用濃郁的顏色,在如畫的風(fēng)光描繪中寄予出了自己酷熱的情感。通過抓住富有秋天特征的大海、藍(lán)天、柿樹、蘋果、葡萄等事物，生動詳細(xì)地描繪五彩斑瀾的秋色世界，表現(xiàn)了秋天的豐收、成熟與富強(qiáng)。而在他的描繪中著重通過對秋天各種水果顏色、外形的描寫，突出秋天瓜果遍地、風(fēng)光迷人的特點(diǎn)。通過對柿樹與楓葉的比照，更突出了柿樹的鮮紅與內(nèi)涵的豐富，蘊(yùn)涵著柿樹的成熟與收獲。著名中外的紅香蕉蘋果，黃澄澄的大金帥，紅瑪瑙似的山楂果，綠瑩瑩的、紅玫瑰似的呈現(xiàn)多種顏色的葡萄如此絢爛的顏色，組成一幅漂亮而迷人、成熟與富強(qiáng)的秋天景象。采納了大量比方的修辭方法，使得各種水果水靈靈的呈現(xiàn)與讀者面前。文

2、章最終一段，道出之所以寵愛秋天，就是由于秋天“表示著成熟和富強(qiáng)，也意味著豐收和歡快”，表達(dá)出面對豐收的景象內(nèi)心的歡樂。同時(shí)，表達(dá)了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美。該篇文章作為一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)過程中可以讓學(xué)生先留心觀看四周的自然景物，從感官上熟悉秋天。提示學(xué)生實(shí)際觀看秋天的美景，感受自然界賜予人的顏色、味道、神韻，把學(xué)習(xí)理解課文與體驗(yàn)生活結(jié)合起來。讓學(xué)生在充分理解感悟的“秋天表示著成熟和富強(qiáng)，也意味著豐收和歡快。”之后，跳出的感悟，也談?wù)勛约簩η锾斓母形颍奈鑼W(xué)生說出自己眼中的秋天。用看得見的畫筆描繪，用直通心靈的語言表述，或是默讀體會秋色的魅力，或是朗讀讀出秋色的絢爛，總之，以引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?yàn)?/p>

3、主。學(xué)問與技能目標(biāo)：1、學(xué)會14個(gè)生字，會認(rèn)字7個(gè)，會寫字8個(gè)。理解“遜色著名中外絢麗富強(qiáng)等”生字詞的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。過程與方法目標(biāo)：1、連續(xù)進(jìn)展自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的力量，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀力量。2、嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。3、初步體會比方等表達(dá)方法在課文中的作用。積存美麗的詞句、語段。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)會漂亮而迷人的秋色，感受秋天成熟與富強(qiáng)的景象。策略與方法：合作溝通，讀中感悟。教學(xué)預(yù)備：學(xué)生預(yù)備：觀看秋天里的風(fēng)光。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 、板書課題：秋色師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)靜靜來到我們身邊，通過你的觀看，你能把你

4、眼中的秋色告知大家嗎？（學(xué)生暢談）師：有一位叫峻青的作家也觀看了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、讀文識字。、明確自學(xué)要求。（1）朗讀課文，對讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；（2）參考課文題目，邊讀邊思索：課文主要講了什么。用簡練的語言說一說。（3）自己有哪些不懂的地方，登記來，預(yù)備和同學(xué)爭論。、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。、檢查自學(xué)效果。（1）朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（2）說一說文章所描寫的主要內(nèi)容。三、師生對話、感悟文本。1、之所以寵愛這樣的秋天，是由于它表示著和也意味著和。你同意的這種感受嗎？假如同意，請?jiān)谡n文中找到這樣認(rèn)為的理由；2、同學(xué)溝通，相互補(bǔ)充。如：表達(dá)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)：柿子紅得像一片火；蘋果逗人寵愛；山楂綴滿枝頭；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶瑩透亮。讀中體會的比方手法。把各種水果水靈靈的呈現(xiàn)在我們眼前。3、假如還有別的想法，請像那樣把自己的理由說充分。你眼中的秋色是什么樣子的？描繪出最令你感動的秋天的場面。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、自主熟悉字詞，同桌相互測試。2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇