小學(xué)優(yōu)選語文課件《從現(xiàn)在開始》

1、學(xué)校優(yōu)選語文課件從現(xiàn)在開頭【篇一】學(xué)校優(yōu)選語文課件從現(xiàn)在開頭一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)書寫 4 個生字：“ 現(xiàn)、期、輪、路” ,初步感受漢字的 形體美；2、正確、流利、有感情朗讀課文；3、學(xué)習(xí)、積存語言,初步培育語感；4、懂得要敬重別人的生活習(xí)慣和生活方式,與人和諧相處；二、教學(xué)重、難點 1、重點：課文第 2、4 自然段；2、難點：懂得猴子當(dāng)選“ 萬獸” 的緣由；（一）、整體感知,理清脈絡(luò)；1、談話導(dǎo)入；2、自由朗讀課文；3、梳理；（1）哪些動物參與競選 .最終誰當(dāng)選了 .（發(fā)言；貼圖；）（2）獅子為什么要選猴子當(dāng)大王 .（二）、重點學(xué)習(xí)第 2 段（品讀詞句）1、品讀重點句子；（他想到自己成了“ 萬

2、獸” ,神氣極了,立 刻下令：“ 從現(xiàn)在開頭,你們都要和我一樣,白天休息,夜里做 事！” ）（1）比較,懂得：“ 神氣極了”（2）觀看插圖,說話；（形象感知貓頭鷹“ 神氣極了” 的樣 子；）（3）朗讀、體驗、表演；2、品讀“ 眾說紛紜” 、“ 叫苦連天” ；（1）創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)“ 眾說紛紜” ；（2）啟示想象,角色體驗,懂得“ 叫苦連天” ；3、小結(jié)；（三）、學(xué)習(xí)第 4 段；（以讀代講）1、出示重點詞、句；（興奮）朗讀；2、啟示想象,體驗動物們的 . 苦處；（四）、學(xué)習(xí)第 4 段；（表情朗讀）1、看畫面,師范讀；2、創(chuàng)設(shè)情境,引讀；3、同學(xué)練讀；. 4、爭論：小猴子為什么會受到大家的歡迎（五）

3、、學(xué)習(xí)第 5 段；（以讀代講）（六）、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）1、觀看、發(fā)覺；2、重點指導(dǎo)“ 撇” 在 3、師范寫,生練寫；4 個字中的寫法； （1）舒展（ 2）讓【篇二】學(xué)校優(yōu)選語文課件從現(xiàn)在開頭教學(xué)要求：1、懂得課文內(nèi)容,體會蘊涵的深刻道理；2、熟悉本課生字、能讀準(zhǔn)字音；3、正確、流利、有感情地朗讀課文；重點難點：1、懂得課文內(nèi)容,體會課文中蘊涵的樂趣和道理,懂得要敬重 別人的生活習(xí)慣,敬重別人；2、懂得獅子為什么說：“ 不用再往下輪了” ,開頭不是說“ 每 個動物當(dāng)一個星期” 嗎 .教具預(yù)備：生字卡片、動物頭飾；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們,你們喜愛動物嗎 .你們都喜愛什么動物 .生

4、自由回答；森 林里召開了動物大會,既然我們都有喜愛的小動物,我們就扮演自 己喜愛的動物去參與,好不好 .師板書課題,指名讀,齊讀；二、初讀課文,熟悉生字：1、自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段,圈出本 課生字；2、與同桌一同讀生字,相互考一考；3、我們到森林里去開會,老師預(yù)備了很多紅蘋果,你們看,蘋 果樹上的蘋果又大又紅,你們把熟悉的蘋果摘下來讀一讀,好嗎 .（指名摘蘋果讀生字、接龍讀、齊讀）三、懂得課文內(nèi)容：1、指名讀課文森林里有了什么“ 新聞”.（獅子想找一個動物接替他做“ 萬獸” ,每個動物當(dāng)一個星期,誰做得誰就當(dāng)新首領(lǐng)；）2、你們在課文中找到自己喜愛的動物了嗎 興奮嗎 .為什

5、么 .（興奮,想當(dāng)“ 萬獸” ）.對于獅子的打算你們3、那誰能說說什么是“ 萬獸”.（動物的大王）4、獅子是怎么打算的 .誰來讀一讀；5、都有那些動物上任了,請你默讀課文,在文中畫出上任小動 物的名字；（貓頭鷹、袋鼠、猴子）這些小動物上任后都做了什么 呢.他們當(dāng)上“ 萬獸” 了嗎 .我們連續(xù)學(xué)習(xí)；第一個上任的是誰 .他的表情怎么樣 .誰喜愛當(dāng)貓頭鷹來表演一 下.（神氣極了）師：貓頭鷹發(fā)布了什么命令 同學(xué)小組爭論；.你們同意嗎 .在你們的 . 小組里說說；剛才你們爭論的情形書上用一個詞來形容叫什么 .（眾說紛紜）師：把你們想說的話說給貓頭鷹聽一聽,你們這些叫苦叫累的話用書上一個詞來形容是什么 .

6、（叫苦連天）指名讀這一段,體會小動物的心情；貓頭鷹讓大家叫苦連天,那袋鼠當(dāng)大王了是什么心情 .發(fā)布了什么命令 .情袋鼠說一說；師：袋鼠的命令大家同意嗎 對袋鼠說些什么 .小動物是怎么做的 .（直搖頭）你想同桌互讀,體會小動物們聽到命令后的心情；小猴子當(dāng)上大王后又是什么樣.自由讀第四自然段；師：小猴子當(dāng)大王,大家什么心情 .（擔(dān)憂）你們擔(dān)憂什么呢 .小猴子又是怎么下達(dá)命令的呢 .（從現(xiàn)在開頭,每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子）師：聽到這個命令你們興奮嗎.書中那個詞表現(xiàn)了你們的興奮.（歡呼）你們能把興奮的心情讀出來嗎 .（指名讀）6、正在這時獅子大王發(fā)布命令了,請獅子大王來讀一讀；（從現(xiàn)在開頭,小

7、猴子就是“ 萬獸” 了）7、為什么獅子大王宣布小猴子為“ 萬獸”.不是說“ 每個動物當(dāng)一個星期” 嗎 .（小猴子不是只想自己,而是更多的為別人考慮、尊 重別人,得到了大家的認(rèn)可和擁護）8、分角色朗讀課文；小組讀,指名讀；9、帶頭飾表演；我們今日表演得真棒！通過學(xué)習(xí)和表演,我們明白了一個什么道 理.所以,我們今后也要像小猴子那樣,做什么事都要為別人著想,要懂得敬重別人的生活習(xí)慣,敬重別人；板書設(shè)計：從現(xiàn)在開頭 貓頭鷹、夜里做事 袋鼠、跳著走路 小猴子、習(xí)慣的方式【篇三】學(xué)校優(yōu)選語文課件從現(xiàn)在開頭教學(xué)要求：1. 學(xué)會 10 個生字,會認(rèn) 9 個生字；正確讀寫要求學(xué)會的詞語；2. 正確、流利、有感情

8、地朗讀課文；3. 懂得課文內(nèi)容,明白小猴能成為“ 萬獸” 的緣由；教學(xué)重難點：1. 學(xué)會生字新詞；2. 朗讀課文,懂得敬重別人的生活方式的道理；教學(xué)方法：；集中識字、表演朗讀課前預(yù)備：生字卡片、掛圖；課時支配：二課時 第一課時一、板書課題,激發(fā)愛好；同學(xué)們,“ 從現(xiàn)在開頭” 這句話大家肯定不會生疏,由于在我們 身邊總能聽到這句話；那么,你知道本文“ 從現(xiàn)在開頭” 是講的 . 什 么事嗎 .我們一起來學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開頭（板書課題）；二、同學(xué)自學(xué)課文；1. 借助拼音輕聲讀課文,畫誕生字多讀幾遍；2. 標(biāo)出自然段；3. 找出課文中帶生字的詞語,讀一讀；4. 找出課文中帶生字的句子,讀一讀；5. 同桌互讀生字；三、檢查同學(xué)自學(xué)情形；1. 指名回答有幾個自然段；2. 分自然段朗讀課文、正音；說說課文主要講了什么 .3. 抽卡認(rèn)讀生字,詞語；4. 組詞練習(xí)；1. 指名讀；明白放事發(fā)生的緣由