新（精美版）贛美小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、第1課 兒童讀物插圖兒童讀物插圖是供零到十二三歲的孩子閱讀的書(shū)籍、期刊、報(bào)紙等用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明文字內(nèi)容，增加文字的視覺(jué)感和讀物藝術(shù)氛圍的圖畫(huà)。它通常是指兒童讀物中的繪畫(huà)作品，是藝術(shù)家專門為兒童所創(chuàng)作的、適合兒童欣賞的一種繪畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征，并嘗試自己為

2、故事配插圖。教學(xué)用具： 故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)2 教學(xué)方法： 欣賞法、啟發(fā)法、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們，你們一定是看著動(dòng)畫(huà)片、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些有趣故事？（問(wèn)題導(dǎo)入）一、 學(xué)習(xí)新知識(shí)1、請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單講述自己記得的有趣的故事。2、老師出示一幅插圖大戰(zhàn)孫悟空。提問(wèn)：你們知道他們是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他們的故事嗎？孫悟空的師父被紅孩兒施計(jì)抓走了，孫悟空急了，去找紅孩兒要人。紅孩兒軟硬不吃，不肯放人。于是，兩人大戰(zhàn)起來(lái)將收集的帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：對(duì)比一下，文字與文字搭配圖片哪種表現(xiàn)形式更生動(dòng)，為什么？插圖：是指附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式

3、，有的插在文中，用來(lái)幫助說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解書(shū)籍的內(nèi)容。特點(diǎn)：童心 童趣 童真（以對(duì)比的形式導(dǎo)入，讓孩子們感受文字搭配圖片的魅力，引起插圖的含義以及對(duì)插圖類繪畫(huà)形式的興趣）2、欣賞哪吒鬧海、西游記、丑小鴨、外國(guó)兒童讀物哆啦A夢(mèng)、葫蘆兄弟。（了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表 3 達(dá)自己的感受。）3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽(tīng)。5、畫(huà)一畫(huà)：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！怪獸的故事、小馬踢踏的故事。你能看懂嗎

4、？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！ 跟老師一起畫(huà)小蛇散步，添加故事內(nèi)容，感情升華。 （培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。）二、 小結(jié) 生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！三、作業(yè) 同學(xué)們畫(huà)的太棒了 回家把自己畫(huà)的插畫(huà)故事, 講給親愛(ài)的爸爸媽媽聽(tīng)吧！江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第2課 流動(dòng)的筆觸教案教學(xué)目標(biāo)1、欣賞名畫(huà)體會(huì)色彩與筆觸的魅力2、了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。3、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)表現(xiàn)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間。教學(xué)重難點(diǎn)1、欣賞名畫(huà)，體會(huì)色彩與筆觸的表現(xiàn)力。2、學(xué)會(huì)用色彩與筆觸表現(xiàn)空間教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)欣賞1、出示月

5、夜這是荷蘭畫(huà)家凡高的作品，用流動(dòng)，旋轉(zhuǎn)的筆觸表現(xiàn)了神秘的月夜空氣的流動(dòng)。無(wú)論哪一部分拿出來(lái)放大，都能體會(huì)到筆觸所流露出的激動(dòng)的情緒，色彩和筆觸既表現(xiàn)了人的情感，也表現(xiàn)出空間和距離的感覺(jué)。2、出示播種這幅畫(huà)作者是凡高，色彩運(yùn)用近暖遠(yuǎn)冷，筆觸近強(qiáng)遠(yuǎn)柔。二、突破難點(diǎn)的方法：討論：1、攝影作品的色彩：近處色彩偏暖為典，綠色，遠(yuǎn)山偏冷而且越來(lái)越淡。2、風(fēng)景（法國(guó)畫(huà)家赫樂(lè)平）的色彩和筆觸特點(diǎn)？近處偏暖，遠(yuǎn)處偏冷且淡；筆觸近處大且強(qiáng)烈火顯得波光粼粼。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡(jiǎn)單的幾筆。作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、用水粉顏料試著去描繪一幅風(fēng)景，體驗(yàn)一下這些感覺(jué)。2、在一塊色彩中色調(diào)統(tǒng)一的前提

6、下盡你最大的可能調(diào)出深淺不同的色體。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第3課 變幻的色彩教案教學(xué)目標(biāo)1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)漂亮的顏色。2、認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對(duì)色彩各級(jí)敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。4、讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要作用。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師想問(wèn)問(wèn)大家，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下好嗎？”（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）2、“同學(xué)們說(shuō)了那么多漂亮顏色的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實(shí)都可以用三種最基本的顏色變出來(lái)，想不想看老師變一個(gè)顏色的小魔術(shù)？”二、玩調(diào)色

7、游戲教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠（設(shè)問(wèn)：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來(lái)，這三種原色可以變幻出無(wú)窮的色彩。“剛才老師玩的這個(gè)魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對(duì)比老師調(diào)出的顏色“間色”有沒(méi)有什么不同，并問(wèn)為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)以小組為單位，評(píng)出“色彩最美的作品”和“最有創(chuàng)意的作

8、品”。（評(píng)價(jià)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。）五、拓展色彩的感受1、教師出示三原色的實(shí)物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語(yǔ)言去大膽表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動(dòng)，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺(jué)。黃色：亮度最高，有溫暖感，具有快樂(lè)、希望、智慧和輕快的個(gè)性，給人感覺(jué)燦爛輝煌。藍(lán)色：永恒、博大、最具涼爽、清新感的色彩，用白色混合，能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛，給人感覺(jué)平靜、理智。綠色：介于冷暖色中間，顯得和睦、寧?kù)o、健康、安全，用金黃淡白搭配產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。紫色：給人神秘、壓迫的感覺(jué)。六、作業(yè)回家后運(yùn)用間色橙、綠、紫再次進(jìn)行調(diào)合，觀察它們又會(huì)變

9、成什么顏色江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第4課 色彩的應(yīng)用教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)能力，動(dòng)手能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩搭配知識(shí)，制作服裝色彩搭配的小冊(cè)子教學(xué)難點(diǎn)：小冊(cè)子的制作及服飾的描繪教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入生活中的色彩千變?nèi)f化。好的色彩搭配給我們以美的享受。漂亮的服裝、賞心悅目的繪畫(huà)、清新舒適的居住環(huán)境，這里面都有色彩搭配的功勞。 二、新課 1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你還在哪里看到漂亮的色彩搭配？ 色彩斑斕的鳥(niǎo)，活潑的兒童房，色、香味具全的特色菜肴，絢麗

10、的花朵 2、想一想 1）現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)一下色彩給他們帶來(lái)的不同感覺(jué)。 紅色給人活潑跳躍的感覺(jué)，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉?2）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。師拿出紅和綠的圖片 紅和綠在一起給你什么感受？再拿出紅和粉紅的圖片，他們?cè)谝黄鸾o你什么感受？ 色彩對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配給人色彩鮮艷、活潑跳躍的感受。色彩統(tǒng)一和諧的搭配能令人心情平靜舒展。你們是不是有這樣的感覺(jué)。 3、做一做 你們想看一看不同色彩的衣服穿在身上會(huì)有什么感受嗎？下面我們就來(lái)做一本衣服搭配的小冊(cè)子。 1）探究學(xué)習(xí)書(shū)上的示意圖。裝訂 剪開(kāi)2）設(shè)計(jì)出你喜歡的款式的衣服，每一頁(yè)涂上不同顏色。4、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，師巡視指

11、導(dǎo)。5、玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩給你什么感受？你喜歡什么樣的搭配，為什么？說(shuō)出理由。三、小結(jié)赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩豐富又美麗。只要你懂得搭配千變?nèi)f化的色彩讓我們的生活美好而絢麗。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第5課 趣味水墨教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是中國(guó)畫(huà)，以及中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)方法。使學(xué)生體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣。2、在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方法使學(xué)生感受不同水墨的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)員的造型能力、創(chuàng)造能力和想象力。3、通過(guò)美術(shù)興趣小組的各種活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過(guò)程：1、啟發(fā)階段師：上課之前，老師先講個(gè)故事給大家

12、聽(tīng)。意大利有位著名的畫(huà)家叫達(dá)芬奇，他小的時(shí)候畫(huà)的畫(huà)并不好，后來(lái)老師讓他專門畫(huà)雞蛋，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成了一個(gè)大畫(huà)家。同學(xué)們想不想成為這樣的大畫(huà)家呢？（簡(jiǎn)單講述達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事。）師：今天老師想讓同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，形狀和雞蛋差不多，但要比雞蛋大的多，人們一聽(tīng)到洞橋就回想到這個(gè)農(nóng)作物八戒西瓜。（學(xué)生聽(tīng)到八戒西瓜有一種親切感，使學(xué)生產(chǎn)生一種我想畫(huà)的欲望。）2、探索階段師：老師想知道你們會(huì)用什么方法來(lái)畫(huà)西瓜？生：我用水彩筆我用蠟筆師：這些方法都很好，但是老師今天要介紹一種新的方法給你們。（揭題：水墨游戲）你們知道關(guān)于哪些水墨畫(huà)的知識(shí)呢？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：水墨畫(huà)就是中國(guó)畫(huà)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化 我還

13、知道中國(guó)畫(huà)的工具有毛筆、墨汁（教師適當(dāng)補(bǔ)充）師：大家知道中國(guó)畫(huà)的知識(shí)還真多。下面老師要請(qǐng)大家字宣紙上畫(huà)幾個(gè)大西瓜給老師看看。在畫(huà)時(shí)看看同個(gè)小組的同學(xué)，他的毛筆是直的還是斜的。畫(huà)后回答：老師他是直的；老師她是斜的師：在仔細(xì)觀察一下，畫(huà)時(shí)毛筆的筆尖是在線的中間，還是在線的側(cè)邊？生：老師我是在中間；老師我是在旁邊的教師總結(jié)：我們把筆垂直于紙面，筆尖在中間的叫做中鋒。筆竿傾斜，筆尖在筆跡的側(cè)邊叫做側(cè)鋒。（使學(xué)生在歡樂(lè)、愉快的游戲間親身體驗(yàn)，了解到什么是中鋒，什么是側(cè)鋒。）江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第6課 神奇的大樹(shù)教案神奇的大樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)林與人類的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹(shù)林提供人們生存必需

14、的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過(guò)千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)林的的環(huán)保意識(shí)。2、了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過(guò)共同完成一棵神奇的大樹(shù)的繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的益處。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫(huà)出神奇的大樹(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：（播放課件視頻）欣賞神奇的LED燈影效果樹(shù)的生長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)。師：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？你知道哪些樹(shù)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：學(xué)生回答：二、欣賞大自然中的樹(shù)師：你們認(rèn)識(shí)的樹(shù)真多??！今天讓我們一起走進(jìn)大自然，看看自然界中的各種神奇的大樹(shù)。（播放課件，學(xué)生欣賞，自由評(píng)論。）師：剛才我們欣賞了那么多的樹(shù)，

15、誰(shuí)能告訴我一般樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成呢？生：學(xué)生總結(jié)出大樹(shù)由：根桿葉三部分組成（板書(shū)）師：師講解樹(shù)的外形特征：樹(shù)根埋在泥土里吸收營(yíng)養(yǎng)是樹(shù)的命脈，樹(shù)桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長(zhǎng)它是負(fù)責(zé)傳輸營(yíng)養(yǎng)，葉是營(yíng)養(yǎng)的加工廠，進(jìn)行光合作用，為我們釋放氧氣。師：大樹(shù)是人類的朋友，它給我們帶來(lái)片片綠陰，給大地披上美麗的衣裳，也給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想三、繪畫(huà)中的大樹(shù)師：自然界的樹(shù)神奇嗎？你們喜歡嗎？接下來(lái)老師還要給你們看看更神奇更有趣的大樹(shù)，這些神奇的大樹(shù)都是和你們一樣大的小朋友通過(guò)發(fā)揮自己驚人想象力和創(chuàng)造力畫(huà)出來(lái)的神奇的大樹(shù)。（有目的的選擇不同類型的作品讓學(xué)生觀看，滲透基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)，為創(chuàng)作時(shí)的造形表現(xiàn)打

16、下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的形式特點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)作品中大樹(shù)的神奇之處，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)神奇大樹(shù)的想象意識(shí)。）四、學(xué)生心目中的神奇大樹(shù)讓學(xué)生閉上眼睛想象：1、你心目中神奇大樹(shù)的樣子。2、樹(shù)葉、樹(shù)根、樹(shù)干都有蛇么樣的奇特功能和神奇的魔力。3、同桌間說(shuō)一說(shuō)自己心目中神奇大樹(shù)的樣子及神奇之處。布置作業(yè)： 以神奇的大樹(shù)為題目畫(huà)一幅想象畫(huà)。學(xué)生繪制作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況巡視輔導(dǎo)。提示要點(diǎn):1、做獨(dú)特的一個(gè)，把自己的所思所想大膽的表現(xiàn)出來(lái)。2、在體現(xiàn)大樹(shù)的體貌特征的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。3、畫(huà)面充實(shí)，大樹(shù)不要畫(huà)的太小。五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 老師即興在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，讓學(xué)生把作品貼在樹(shù)枝上，讓學(xué)生給這顆樹(shù)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。教學(xué)

17、反思：因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 神奇的大樹(shù)是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，我從欣賞大自然的樹(shù)木入手，再到欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)述畫(huà)面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第7課 辣椒真辣教案教學(xué)目的1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)出吃辣椒時(shí)的情景。學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化教學(xué)過(guò)程一 檢查帶工具情況二 講授新課1.同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，這有一些不同味道的食

18、物，老師等一下將會(huì)叫一些學(xué)生上來(lái)品嘗，下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察他們的表情，猜猜上面的同學(xué)分別吃的是什么味道的食物，也可以現(xiàn)場(chǎng)將一些動(dòng)作、神態(tài)用筆速記下來(lái)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)，畫(huà)中的人物形象非常生動(dòng)，淋漓盡致地再現(xiàn)了人物的表情與動(dòng)作，例如吃辣面這幅畫(huà)，作者把小朋友的嘴巴畫(huà)成歪的，一個(gè)眼睛睜著一個(gè)眼睛瞇著，周圍還畫(huà)了很多辣椒，整幅畫(huà)的色調(diào)都為紅色，使畫(huà)面有了強(qiáng)烈的感染力。辣得直冒汗這幅作品，這位小朋友的頭發(fā)辣的豎起來(lái)了，并且辣的直冒汗，旁邊還畫(huà)了很多紅紅的火花，這種很辣的感覺(jué)一下子就展現(xiàn)出來(lái)了。3. 老師出示范例，讓學(xué)生領(lǐng)悟繪制任務(wù)面部表情的要領(lǐng)。以幾幅范例為摹本：其一，

19、將畫(huà)面中具有不同表情的人物進(jìn)行對(duì)比；其二，將背景色彩設(shè)成冷色調(diào)和暖色調(diào)之后進(jìn)行對(duì)比；其三，將人物表情用不同色彩表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。在講范例的同時(shí)還告訴學(xué)生表現(xiàn)情緒體驗(yàn)的畫(huà)面在色彩的選擇上也很有講究，例如：靚麗的色彩一般用來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、愉悅；灰暗的色彩用來(lái)表達(dá)難受、郁悶等情緒。然后問(wèn)學(xué)生為了表達(dá)“辣”這一體驗(yàn)，我們應(yīng)該用什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)呢?4.布置學(xué)生把火辣辣的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。5.本課主要采用師生共評(píng)的方式，關(guān)鍵是作品的整體感受是否“辣”得到位，要求學(xué)生自己把老師和同學(xué)的意見(jiàn)、建議記錄下來(lái)，供修改作品時(shí)參考。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第8課 讓我們蕩起雙槳教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分組設(shè)計(jì)，以及畫(huà)一畫(huà)給自己

20、留下美好記憶，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳活動(dòng)二：做一做為自己的設(shè)計(jì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)小船的圖樣，并制作出來(lái)?；顒?dòng)三：游戲讓我們蕩起雙槳學(xué)生自由組合，模仿劃船的動(dòng)作進(jìn)行比賽?；顒?dòng)四：講一講 可以采用多種形式進(jìn)行制作步驟的講解?；顒?dòng)五：實(shí)踐一下 讓學(xué)生利用自己手中制作好的小船等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。江西版三年

21、級(jí)上冊(cè)美術(shù)第9課 秋天的色彩教案一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。2.欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。3.了解秋季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)秋天的常用色彩。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握秋天的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：突出秋天的特點(diǎn)，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課教師課件展示：提問(wèn)揭示課題：秋冬的色采1、講授秋冬的色采。欣賞秋天的美景，感受大自然的美景同時(shí)找出秋天的色彩。1秋天的落葉中 找出赤橙黃綠。

22、2 秋天的花朵中 找出紅黃粉白。3秋天的果實(shí)中 找出紅粉黃綠。4 秋天的大雁中 找出藍(lán)金。5 秋天的稻田中 找到金黃綠藍(lán)。秋天的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫2、欣賞分析作品、秋韻師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看秋韻里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎、學(xué)生優(yōu)秀作品 比較寫(xiě)生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情 優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。四、學(xué)生創(chuàng)作教師

23、輔導(dǎo)。進(jìn)行評(píng)優(yōu)1、?學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么秋天的色采?給人什么感覺(jué)?2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。五、課后拓展 展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第10課 我的寶盒教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動(dòng)：1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探

24、究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的

25、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第11課 流動(dòng)課表教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式，課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)難點(diǎn)：課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、新授1、引導(dǎo)學(xué)生了解課程表2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門課程的特點(diǎn)3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)

26、、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。（1）構(gòu)思設(shè)計(jì)形式：確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)色彩搭配：色彩間相互襯托，運(yùn)用色彩的象征意義。（2）畫(huà)設(shè)計(jì)稿（3）著色（課件演示）4、拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞5、提問(wèn)：你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門課程呢？學(xué)生分組討論，發(fā)表意見(jiàn)，教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇設(shè)計(jì)，個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。三、學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)下課江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第12課 個(gè)性小印章教案教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)和制作印章的活動(dòng)，學(xué)生能提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新和審美情趣，關(guān)注

27、我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承的發(fā)揚(yáng)。認(rèn)知目標(biāo)了解設(shè)計(jì)與制作印章的方法，知道與印章和印章相關(guān)的知識(shí)。技能目標(biāo)通過(guò)探究與交流、設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)初步的設(shè)計(jì)制作印章的技法的過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力、合作交流能力和創(chuàng)新能力。情意目標(biāo)通過(guò)制作印章的活動(dòng)，學(xué)生具有關(guān)注自身與他人的安全意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)；感受勞動(dòng)創(chuàng)造的意義，關(guān)注我國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和深究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的印章實(shí)物。提出問(wèn)題：介紹自己手中的印章，并說(shuō)說(shuō)，他們有什么用途，介紹自己手中的印章二、教授新課1.講解印章的發(fā)展歷史簡(jiǎn)單介紹印章的發(fā)展。2.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)

28、印章思考如何設(shè)計(jì)一沒(méi)屬于自己的印章。3.讓學(xué)生找出設(shè)計(jì)印章的小辦法。觀看課件依據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)印章三、展示階段給學(xué)生提供平臺(tái) 組織學(xué)生展示 學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)圖紙。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為制作印章奠定基礎(chǔ)。四、布置下節(jié)課內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生可以用身邊的東西刻制印章。找出可以刻制印章的物品。教學(xué)反思1 表?yè)P(yáng)調(diào)查過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生2 側(cè)重評(píng)價(jià)辯手的表達(dá)、反應(yīng)和辯論風(fēng)格。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第13課 迷你劇場(chǎng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、以紙材為主，運(yùn)用多種輔助材料，多種手法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小 劇場(chǎng)，表演一個(gè)自編自導(dǎo)的節(jié)目，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的生

29、活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：舞臺(tái)及人物的制作。教學(xué)難點(diǎn)：人物活動(dòng)部分的制作。教學(xué)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入老師拿一個(gè)紙偶小兔。“小朋友你們會(huì)講故事嗎？”給我講一講吧！2、新課1、講故事民間傳說(shuō)、歷史故事、童話故事、寓言、成語(yǔ)故事。2、老師說(shuō)我們要把這些故事表演出來(lái)，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來(lái)建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！3、欣賞欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？提問(wèn)：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來(lái)的嗎？”4、探索學(xué)習(xí)-舞臺(tái)我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？梢宰龀赡切邮侥兀?）辦包圍式劇場(chǎng)用盒身做成舞臺(tái)，在紙盒的側(cè)面開(kāi)細(xì)縫，穿入細(xì)長(zhǎng)的木棍，上下擺動(dòng)控制木偶的活動(dòng)。2）直立式影院先將紙版，泡沫挖空一塊，成為表演

30、的窗口，再把它豎起來(lái)固定好，進(jìn)行裝飾。3）皮影劇場(chǎng)利用光影原理模擬一場(chǎng)皮影戲，它是將紙盒的背面除去，再在紙箱的前面挖開(kāi)一塊，蒙上玻璃紙做成“熒屏”或拷貝紙。表演的玩偶緊貼熒幕表演，形成皮影戲的效果。4）連環(huán)畫(huà)式影院他的做法是先在長(zhǎng)條紙上畫(huà)好連環(huán)畫(huà)，然后把它的兩端分別粘在兩根圓木棍上，再鑲?cè)胍呀?jīng)打好縫的紙箱內(nèi)，盒子的一面剪出放映的位置，可以是方形的，也可以是圓形的，還可以是多邊形的。表演時(shí)一邊拉出，一邊卷起。5）做好舞臺(tái)后別忘了很重要的步驟-裝飾。可以用那些方法和材料呢？（畫(huà)、帖）5紙偶制作。1）探索學(xué)習(xí)紙偶可以有各種各樣的。A可以做個(gè)頭飾戴在手指上。B可以把動(dòng)物或人物的每個(gè)部分做好，用圖釘固定

31、好，在活動(dòng)的地方用繩子或木棍固定。6學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)小組合作，合理分工。把要表演的動(dòng)物或人物做出，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景。7游戲-劇場(chǎng)表演。 小組根據(jù)故事情節(jié)表演，其他小組觀看表演。8評(píng)價(jià) 評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3、小結(jié)：你們可以把你們的“小小劇院”搬回家，表演給家人朋友看。板書(shū) 1、舞臺(tái) 2、紙偶江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第14課 紅井教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來(lái)設(shè)計(jì)制作各種“井”。3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。教學(xué)難點(diǎn)：使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。教學(xué)過(guò)程：

32、一、講“井”的故事。講述紅井的來(lái)歷：沙洲壩這個(gè)地方原來(lái)干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過(guò)日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來(lái)到這里，為老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把這口井稱為“紅井”，還在井旁立了一塊石碑，上面刻著“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。學(xué)生看書(shū)上圖。二、了解“井”。出示“井”的資料圖片。生說(shuō)說(shuō)對(duì)井的印象。講述：打井的原理是因?yàn)樵诘叵聦佑兴?，而且水清涼甘甜，冬暖夏涼。在我?guó)各地的廣大的農(nóng)村，邊遠(yuǎn)城市還大量依靠著井來(lái)供水。三、觀察“井”。講述：我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)古老的井臺(tái)，也見(jiàn)過(guò)現(xiàn)代的壓水井。生看書(shū)上圖，師總結(jié)板書(shū)井的各部分。四、制作“井”。、設(shè)計(jì)“井”。師：同學(xué)們選擇合適的材料，不要局限

33、于書(shū)中井的樣子，要?jiǎng)幽X筋，盡量使自己的“井”和別人的不一樣，想像可以豐富一點(diǎn)。、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。想要使所造的井牢固有什么辦法。使轆轤靈活，要注意什么。、制作一些和井有關(guān)的婦人、水桶、扁擔(dān)等。、制作“井”。分組強(qiáng)調(diào)安全。巡視指點(diǎn)。五、展示。、評(píng)選最新穎的“井”。、評(píng)選最實(shí)用的“井”。、評(píng)選最有趣的“井”。六、小結(jié)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)紅井架井轆轤（水桶、扁擔(dān)、打水的人）水井臺(tái)江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課 鄱湖漁歌教案教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鄱陽(yáng)湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會(huì)文化狀態(tài)等相關(guān)信息。能運(yùn)用繪畫(huà)或制作的方式表現(xiàn)鄱陽(yáng)湖漁民捕魚(yú)時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)

34、。 3、能創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：繪畫(huà)中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫(huà)面搭配得更完善。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。 教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)課 我們的祖國(guó)幅員遼闊，養(yǎng)育了一代又一代龍的傳人，孕育了中華五千年的璀璨文化。你們知道我國(guó)第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課 對(duì)了，就在我們江西的鄱陽(yáng)湖。鄱陽(yáng)湖水域遼闊，魚(yú)類品種繁多，湖畔土地肥沃，是我國(guó)著名的魚(yú)米之鄉(xiāng)。你們想到那里去看看嗎？1、看課件 播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。觀賞漁民滿載而歸的情景，體會(huì)漁民的愉悅心情。2、念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽(yáng)湖水閃銀光，漁民搖船捕魚(yú)忙。撒下一網(wǎng)又一

35、網(wǎng)，鮮活的魚(yú)兒裝滿倉(cāng)。3.欣賞優(yōu)秀范畫(huà)。線描作品：魚(yú)兒肥水粉畫(huà)作品:打漁歸來(lái)。作品中畫(huà)了哪些東西？說(shuō)一說(shuō)，這兩幅畫(huà)好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？4、畫(huà)一畫(huà)大膽發(fā)揮想象力，畫(huà)一幅“鄱陽(yáng)湖美景”。評(píng)一評(píng)看誰(shuí)的畫(huà)面“最具創(chuàng)意”？ 第2課時(shí)一、導(dǎo)課 老師拿一個(gè)廢舊紙杯，提問(wèn)：這個(gè)杯子能做什么?二、新課 你們看老師能做出什么？師用剪刀剪出一個(gè)小螃蟹，提問(wèn)：老師是怎么剪出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！1、看書(shū)中的示意圖。1)在紙杯上畫(huà)2)把畫(huà)好的剪下來(lái)。想一想，用紙杯還可以做什么？魚(yú)。2、大家來(lái)合作。老師這有一幅大的“鄱陽(yáng)湖美景”，請(qǐng)同學(xué)們把你們制作的魚(yú)、蟹貼上來(lái)，好嗎？學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。作品評(píng)價(jià)。

36、學(xué)生自評(píng)。你覺(jué)得哪只魚(yú)蟹最好看，說(shuō)一說(shuō)為什么？三、小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽(yáng)湖感到驕傲。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第16課 候鳥(niǎo)的樂(lè)園教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)的基本形體上用繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)候鳥(niǎo)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥(niǎo)類和諧相處的美好樂(lè)園。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥(niǎo)以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自己美好家鄉(xiāng)的情感。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥(niǎo)，構(gòu)建候鳥(niǎo)的樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥(niǎo)的基本形體，能用線描或想象畫(huà)的方法表現(xiàn)出鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)

37、程：游戲?qū)霂煟骸敖裉煳医o你們帶來(lái)一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥(niǎo)白鶴）。白鶴說(shuō)：“小朋友你們好！我是鄱陽(yáng)湖里的一只候鳥(niǎo)，你們了解候鳥(niǎo)嗎？二、新授1.說(shuō)一說(shuō)候鳥(niǎo)的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥(niǎo)資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。（1）、候鳥(niǎo)是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥(niǎo)類。白鶴說(shuō)：“你知道為什么候鳥(niǎo)要飛來(lái)飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。（2）、 “你知道哪些候鳥(niǎo)？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、2.看一看欣賞圖片白鶴說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽(yáng)湖候鳥(niǎo)景色和各種候鳥(niǎo)的各種姿態(tài)的圖片資料

38、。3.演一演學(xué)候鳥(niǎo)表演白鶴說(shuō)：“我們生活得可快樂(lè)了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”師：“鳥(niǎo)是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”4. 學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。師：“這么美的畫(huà)面想不想畫(huà)下來(lái)？候鳥(niǎo)怎么畫(huà)，你們有沒(méi)有什么好的辦法？”（1）觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥(niǎo)的形體，可擺出不同姿態(tài)。（2）在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過(guò)程。）5賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫(huà)候鳥(niǎo)的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。6畫(huà)一畫(huà)學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，小組合作創(chuàng)作一副候鳥(niǎo)的樂(lè)園，看哪個(gè)小組合作得又快又好?！睅熃o每個(gè)小組發(fā)張紙。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。7.評(píng)一評(píng)

39、 展示評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)。說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。學(xué)生互評(píng)。評(píng)選出“最美畫(huà)面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。貼出課題?！斑@真是候鳥(niǎo)的樂(lè)園！小結(jié)候鳥(niǎo)的樂(lè)園是人類與動(dòng)物友好相處的象征，是無(wú)比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說(shuō)一說(shuō)今后怎么去保護(hù)鳥(niǎo)類及教育身邊的人愛(ài)鳥(niǎo)！你想對(duì)鳥(niǎo)說(shuō)什么？江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第17課 剪花邊教案教學(xué)目標(biāo)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)過(guò)

40、程一、提問(wèn)導(dǎo)入：你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓學(xué)生回答。師總結(jié)（出示概念）。引入課題：剪紙二、講授新課：多媒體出示剪紙概念。剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前 ，人們就把剪紙作為一種樂(lè)趣，點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄托著對(duì)生活的美好愿望 。1、剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言：構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化 （形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感 ）運(yùn)用方法：簡(jiǎn)化、夸張、添加讓學(xué)生欣賞十二生肖剪紙圖2、剪紙的分類中國(guó)土地遼闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。（屏幕出示圖片）按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙按色彩

41、表現(xiàn)分類，主要有單色和套色讓學(xué)生欣賞有趣的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們?cè)谏钪械难b飾作用。3、剪紙的基本語(yǔ)言即陰與陽(yáng)的技法（圖片說(shuō)明）三、今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪漂亮的窗花，好嗎？1、講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí)，常把這種用紙剪出來(lái)的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛(ài)。屏幕出示窗花的概念及簡(jiǎn)要的說(shuō)明。緊接著讓學(xué)生欣賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期以來(lái)智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。動(dòng)手設(shè)計(jì)一張圖案化的動(dòng)物（對(duì)

42、稱剪）：師演示讓學(xué)生動(dòng)手試一試。剪一剪。2、窗花的剪法介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：（1）、對(duì)稱折（2）、三角折（3）、四角折（4）、五角折（5）、六角折3、師示范剪五角折（注：此折法與剪法均有難度）將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。在折好的紙上畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。按照紋樣剪出，小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。4、我們來(lái)體驗(yàn)一下學(xué)生先試著學(xué)剪五角星，有余力的可以畫(huà)圖剪花。小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。四、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。用你掌握的喜歡的折法來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。五、學(xué)

43、生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。六、講評(píng)：教師選優(yōu)秀作業(yè)展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺?。教師小結(jié)。七、拓展 剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？八、教師總結(jié)：剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第18課 中國(guó)龍教案教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，2、在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。教學(xué)難點(diǎn)：合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程:一、唱歌導(dǎo)入

44、同學(xué)們，你們會(huì)唱龍的傳人嗎？我們來(lái)唱一唱好嗎!“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)”你還知道哪些龍的歌曲？學(xué)生唱有關(guān)龍的歌曲。二、新課龍是我們中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)的形象。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志。龍是中華民族的象征，中華民族被視為龍的傳人。 我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到龍，你能說(shuō)一說(shuō)龍是什么樣子的嗎？ 1、欣賞圖片從古至今各種形式龍的作品。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏龍柱（山東），學(xué)生欣賞、說(shuō)一說(shuō)龍的特征。2、小組探究龍的特征通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚(yú)尾等。 3、展示龍的作品

45、。老師這有一些廢舊材料做的龍的作品。提問(wèn)：這些龍是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 4、小組探究： 1）、準(zhǔn)備長(zhǎng)條形紙做龍身，用剪刀剪出龍紋。 2）、用快餐盒做頭，添加上眼睛等。 5、啟發(fā)構(gòu)思你能想出和書(shū)上不一樣的方法做龍嗎？ 學(xué)生想，并說(shuō)出自己的想法。6、實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做一只有趣的小龍。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。7、作品展示評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意作品”學(xué)生介紹自己的作品。并評(píng)選最佳創(chuàng)意作品。三、小結(jié)“同學(xué)們用自己的聰明做出非常漂亮、有創(chuàng)意的作品，真是非常棒江西版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第19課 吉祥虎教案教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)瀏覽虎的資料，使學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.選擇塑造自己喜歡的虎的形象，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義2. 難點(diǎn)：虎的形象圖案化的過(guò)度教學(xué)過(guò)程 1. 引導(dǎo)階段 （1） 教師出示布老虎，提問(wèn)： 這是什么動(dòng)物？ 我們大家都去動(dòng)物園看過(guò)老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ （教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同） （2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代