體 悟 人 生課件

1、體 悟 人 生小孩一生下來，便有哭的本領(lǐng)，后來才學會笑，所以一個人不先了解悲哀，便不會了解快樂。 培 根人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。 亞里士多德希望是堅固的手杖，忍耐是旅衣，人憑著這兩樣東西，走過現(xiàn)世和墳?zāi)?，邁向永恒。 羅 高十八歲和其他楊 子作者介紹楊子 原名楊選堂，廣東省梅縣人。暨南大學商學院畢業(yè)，臺灣著名作家。歷任新生報中華日報中國時報主筆，并任教職，兼涉政界。 著作有小說浸灑的花朵變色的太陽，散文集感情的花季畫夜記等。 “愛有時是非常、非常寂寞的，不可說的。它是一條潛伏在海洋最深處的一股暖流，無聲息的、無波浪的、緩緩的，卻是永恒的流動?！?楊 子思考：在養(yǎng)育孩子

2、的過程中，父親有哪些難忘的人生體驗？ 焦急憂慮、激動喜悅思考：如何理解“想到今天是你十八歲的生日，我有一份“孩子長大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘”？“欣慰”是因為“有了一個可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印?，甚至可能成為自己的摯友、知己?“迷惘”是因為時光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。 思考：三、四章中作者對孩子的期望 ：率性讀書保持純真惜時如金 十八歲和其他與傅雷家書三則兩篇文章，作者都是以寫給自己兒子的書信的形式，進行對子女的教育，于細微中見深廣、個例中見一般，在灑脫而深沉、光潔而又偉大的父愛中沐浴著時代的柔

3、風細雨。 下面我們從語言特點、教育的內(nèi)容、教育的方式等三個方面對兩者進行分析。傅雷 傅雷（19081966），我國著名文學翻譯家、文藝評論家。 翻譯作品共三十四部，主要有羅曼羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著約翰克里斯朵夫，傳記貝多芬傳米開朗基羅傳托爾斯泰傳；巴爾扎克的高老頭歐也妮葛朗臺貝姨夏倍上校等名著十五部；譯作約五百萬言，全部收錄于傅雷譯文集。他的遺著世界美術(shù)名作二十講傅雷家書等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述也收錄于傅雷文集。 傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。楊子 “現(xiàn)在你正為準備大專聯(lián)考而深感

4、讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。”（理解 ） “我雖不致蠻橫專制到干涉你對志愿的選擇，但也實在希望你能考進大學。我希望你能從心所欲地享受讀書之樂?！?（期望） “想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景；想起” （深愛 ） 洋溢著對孩子的理解、期望和深愛 傅雷 “除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你；正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華(離開骨肉關(guān)系)，當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。” (傅雷深深地懂得，這愛

5、不能只停留在父子之情上，而應(yīng)該升華到更高的層次 ) 傅雷的偉大，就在于他借助關(guān)愛兒子之機，給予了兒子更多的藝術(shù)砥礪，也向他昭示出更高的人生境界。讓他知道藝術(shù)的尊嚴，國家的榮辱，用嚴肅的態(tài)度對待一切。 “隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術(shù)對祖國的感情” 我們明白了一個人的境界為什么可以這樣純粹。因為傅雷時刻把祖國放在心里。傅雷正是通過一封封這樣激情澎湃的家書，讓一個遠學的游子增強了民族自豪感和自信心，以非凡的斗志為祖國效力。使傅聰與親人、祖國牢牢地心心相連，不管家國發(fā)生任何變故，不管自己蒙受何種罪名，他都始終沒有背棄自己的祖國。這，可以說是楊子所沒有做到的。 三 教育的方式 兩代

6、人就像生活在不同維度的空間一樣?！按鷾稀?，它像沙發(fā)中的泡沫墊或房子的隔熱層那樣，使兩代人不理解不了解甚至不諒解。 只有平等、對話和理解，才是打通兩代人之間隔閡的最好方式。所以家庭教育，只有在民主平等的基礎(chǔ)上才能真正的開展。我們看到，兩位父親都在以民主平等的方式和孩子交流溝通。楊子和傅雷都在詮釋一個字 什么是愛呢？ 平等理念下的交流就是對孩子的愛。愛 啟 示 平等，對話，理解。這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對這個年齡階段的孩子成長的關(guān)愛完全可以不用我們一般人慣用的強制約束手段，而是向孩子表達出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛呢？楊子在這篇文章中告訴我們，平等理念下的交流就是對孩子的愛

7、。而孩子如何去理解父母的這份讓人感動一生的愛意？同樣，也需要理解與尊重，也需要對話與交流，在相互的交流里學會對父母感恩。推薦書目：周國平妞妞一個父親的札記再版序言節(jié)選：我想對流淚的讀者說：在人世間，每天都有災(zāi)難發(fā)生，更悲慘的還有的是，請不要為書中講述的十多年前某個小家庭的悲情故事流淚了。十多年前，我初為人父，偏偏遭遇和自己親骨肉的生死之別，這使我對父女親情有了刻骨銘心的體驗。然而，我所遭受的境遇雖是特殊的，我所體驗到的親情卻是普遍的。讀者的反饋告訴我，讀了這本書，許多做父母的更加珍惜養(yǎng)兒育女的寶貴經(jīng)歷了，許多做兒女的更加理解父母的愛心了。上天降災(zāi)于我，仿佛是為了在我眼前把親情從平凡的日常生活中剝離出來，讓我看清楚它的無比珍貴，并通過我向人們傳達。如果說本書還有一點價值，這也許是其中之一。我還想說：雖然我所遭遇的苦難是特殊的，但是，人生在世，苦難是尋常事，無人能擔保自己幸免，區(qū)別只在于形式。我相信，在苦難中，一個人能夠更深地體悟人生的某