2022年雙師型培養(yǎng)總結(jié)范文

1、第7頁共7頁2022年雙師型培養(yǎng)總結(jié)范文_騰飛職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師培養(yǎng)方案所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書教師。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學(xué)的能力，而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項重大任務(wù)。為確保我校教師隊伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強、學(xué)識水平高、實踐操作能力過硬的“多用途”教師隊伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校師資實際，經(jīng)學(xué)校研究，特制定本方

2、案。一、指導(dǎo)思想以_力發(fā)展職業(yè)教育_決定精神為指導(dǎo)，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。二、_機構(gòu)為加強我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)的管理、_和實施，學(xué)校成立了“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)培養(yǎng)對象選拔、培訓(xùn)項目安排、培訓(xùn)經(jīng)費落實和考核評估等工作。組長：陳玉華副組長。高先能、屠家富。成員：王尚勇、周春紅、袁德為、楊莉、劉_三、總體目標(biāo)按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的_年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達到專業(yè)教師隊伍的_以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。1、基本素質(zhì)。具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論

3、水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。2、職業(yè)素質(zhì)。具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，并能應(yīng)用于各種教學(xué)環(huán)節(jié)。3、管理能力。熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力。善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一般原理和技能，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。四、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法要造就“雙師型”教師隊伍，實現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，加強指導(dǎo)，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復(fù)研究，加速成長的進程。在這方面，我們學(xué)校作了有益的探索，取得了巨大的

4、成效。我們的主要做法和措施是：1、宣傳教育。我們利用各種機會，采取各種方式加強宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、_，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻，要勤于學(xué)習(xí)、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。2、崗位培訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)造條件，形成濃厚的教學(xué)研討的氛圍。我校規(guī)定每周的周三為教師培訓(xùn)時間。培訓(xùn)分成兩塊：第一塊放在單周的周三，為青年教師培訓(xùn)，請各地的專家學(xué)者來校講學(xué)，并_本校的高級教師講課，進行教育教學(xué)的培訓(xùn)；第二塊為雙周周四的教研組活

5、動，結(jié)合本專業(yè)的實際情況進行學(xué)術(shù)交流。3、教學(xué)實踐。我校根據(jù)專業(yè)教師普遍年輕化的現(xiàn)象，推出了青年教師培訓(xùn)計劃，除了參加青年教師培訓(xùn)之外，還建立了青年教師“拜師結(jié)對”的活動，拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照崗位的要求，認真加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)提高，熟悉教學(xué)過程及各個教學(xué)環(huán)節(jié)，在實踐中學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗。4、社會實踐。教育部_全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革_指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能力。”為了更好地與企業(yè)接軌，培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)校有計劃、有目的地_專業(yè)教師經(jīng)常深入企業(yè)第

6、一線，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和操作工藝，了解最新的技術(shù)信息。一是不定期地_全體專業(yè)教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，增加感_。二是在暑假或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，提高實踐操作能力。5、學(xué)歷進修。在科技發(fā)展一日千里的時代里，即使在今天是一個非常優(yōu)秀教師，如果不注意“充電”，也終究會因為知識、意識等的陳舊或匱乏而落后于時代。我們要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷的進行學(xué)歷進修。我校根據(jù)實際情況做出規(guī)定：沒有達到規(guī)定學(xué)歷者，必須取得規(guī)定學(xué)歷。并鼓勵已經(jīng)取得規(guī)定學(xué)歷者攻讀碩士學(xué)位。6、技能培訓(xùn)與考核。我校根據(jù)實際情況制訂了多項優(yōu)

7、惠政策和獎勵措施鼓勵專業(yè)教師參加技能培訓(xùn)和考核。具體方法有：一是定期分批選派素質(zhì)好的專業(yè)教師參加勞動部門_的專業(yè)技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并參加技能等級考核。二是在教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)時，教師和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，與學(xué)生一起參加技能等級考核。三是建立教師自我培訓(xùn)機制，通過自學(xué)自培，不斷提高完善。學(xué)校利用假期舉辦專業(yè)技能培訓(xùn)班，選派有專長教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)工作，新老教師相互學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束后參加勞動部門的技能考核。四是請專家學(xué)者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座，每年由學(xué)校_專業(yè)教師進行專業(yè)理論和實踐操作兩方面的“應(yīng)知應(yīng)會”考試，并將其成績納入教師的考核。7、教師資格與教師職稱。由于我校是民辦中專學(xué)校，學(xué)校將爭

8、取教育主管部門支持，定期為我校符合條件教師。開展教師資格認定，與教師職稱認定。不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。五、保障措施(一)激勵機制1、所有參加“雙師型”教師培訓(xùn)的經(jīng)費，由學(xué)校解決，教師個人不承擔(dān)。2、對參加專業(yè)技術(shù)資格考試教師，取得合格證書后，學(xué)校報銷考試費及車費，考取中級專業(yè)技術(shù)技術(shù)資格證者，另獎勵_元；考取高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證者，另獎勵_元。3、教師參加“雙師型”教師培訓(xùn)的，評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮。4、培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎勵_元。2022年雙師型培養(yǎng)總結(jié)范文（二）“雙師型”教師培養(yǎng)方案隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設(shè)已成為我校愈來愈緊迫的任務(wù)，要建設(shè)好這支隊伍

9、，需加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)與開發(fā)。職教教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)是根據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展和根本任務(wù)，逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新，改革創(chuàng)新意識強，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強實踐能力，專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。一、成立_機構(gòu)校長為組長，副校長為副組長，各處室聯(lián)合組成領(lǐng)導(dǎo)小組。二、指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓(xùn)工作計劃。三、“雙師型”教師應(yīng)具備的基本條件1、具有全面的職業(yè)素質(zhì)，達到國家規(guī)定的合格教師標(biāo)準(zhǔn)。2、既能從事理論課或文化課教學(xué)，又能從事技能訓(xùn)練教學(xué)

10、與指導(dǎo)。3、具有較全面的的能力素質(zhì)，具有進行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學(xué)能力，進行專業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)的能力，進行科學(xué)研究和課程開發(fā)建設(shè)能力。4、具有相應(yīng)技術(shù)等級證和教師資格證。四、建立健全“雙師型”隊伍的培訓(xùn)機制1、加強教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。學(xué)校多為教師創(chuàng)造條件，采取“引進來，派出去”等各種形式，聘請職教師資培訓(xùn)基地專家和具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員，利用寒暑假時間對在職教師進行培訓(xùn)，傳授技能技巧和前沿技術(shù)，有計劃_教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解本專業(yè)的發(fā)展動向，及時掌握本專業(yè)的新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝，及時充實到教學(xué)中去，力爭在較短的時間內(nèi)提高教師技能水平。2、加強現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓(xùn)。逐步

11、提升師資隊伍整體專業(yè)理論水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)科帶頭人。3、加強教師教學(xué)及教管能力的培訓(xùn)。定期聘請專家對年輕教師進行教育心理學(xué)及教法技能的培訓(xùn)。幫助他們盡快完善教學(xué)技能，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點。通過培訓(xùn)逐步營造教師隊伍終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。五、以“產(chǎn)學(xué)研”為導(dǎo)向，加強“雙師型”隊伍建設(shè)，是保證教育質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，辦出職教特色，提高專業(yè)教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。1、注重加強產(chǎn)學(xué)合作將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建質(zhì)量效益型辦學(xué)模式，采用四個“結(jié)合”的教學(xué)模式，一是教師與企業(yè)生產(chǎn)“師傅”相結(jié)合；二是教學(xué)課題與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合；三理論與實踐相結(jié)合；四育人與創(chuàng)收相結(jié)合。2、注重教學(xué)與科研相結(jié)合堅持“教研相長，學(xué)能并進”的辦學(xué)理念，使職業(yè)教育更緊密地貼近生產(chǎn)和科研的發(fā)展，并鍛煉造就一支既有理論知識，又具有專業(yè)技術(shù)研發(fā)能力的“雙師型”教師。六、建立長效激勵機制，促進“雙師型”隊伍建設(shè)為了鞏固“產(chǎn)學(xué)研”的成果，進一步激發(fā)教師參加“產(chǎn)學(xué)研”活動的積極性和創(chuàng)造性，促進“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，我校結(jié)合學(xué)校實際制定了學(xué)校教學(xué)能手評選及獎勵辦法，從制度上，政策導(dǎo)向上，向開展“產(chǎn)學(xué)研”活動的“雙師型”教師傾斜。七、具體